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摘 要 ：［摘要］偏微分方程求解既是數(shù)學(xué)物理方程課程教學(xué)的主體內(nèi)容，又是課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。求解偏微分方程的方法有很多，如特征線法、波的反射原理、分離變量法、格林函數(shù)法、傅里...
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摘 要 ：摘要：以前的數(shù)學(xué)教學(xué)都是把考試作為評價學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，不過這種評價方式不能真實(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而SOLO分類評價理論是一種全新的教學(xué)評價方式，能夠更好地根據(jù)學(xué)生...
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摘 要 ：【摘要】數(shù)學(xué)口訣的運(yùn)用為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了便利的教學(xué)條件，同時有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．無論是數(shù)學(xué)概念教學(xué)、數(shù)學(xué)法則教學(xué)還是數(shù)學(xué)解題教學(xué)均起到顯著的促進(jìn)作用，為初中數(shù)...
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摘 要 ：【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育形式逐漸興起與普及，現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語教學(xué)及學(xué)生管理中扮演著愈發(fā)重要的角色。此外，在嚴(yán)格防控疫情為常態(tài)的當(dāng)下，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行集線上...
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摘 要 ：【摘要】本文主要以高中數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試教學(xué)理論的整合運(yùn)用研究為重點(diǎn)，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，從設(shè)計嘗試問題鏈、嘗試活動中教師指導(dǎo)設(shè)計、嘗試活動中教學(xué)評價設(shè)計、合理應(yīng)用...
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摘 要 ：摘要：高職院校高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)是實(shí)現(xiàn)立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，是培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵。通過對高職院校高等數(shù)學(xué)課程思政的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容...
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摘 要 ：摘要:本文主要是從積極的方面介紹高等數(shù)學(xué)培養(yǎng)大專學(xué)生應(yīng)用能力提高方面做個探討，希望更多的大專學(xué)生能學(xué)習(xí)到高等數(shù)學(xué)課程，領(lǐng)悟到高等數(shù)學(xué)的核心思想，在工作崗位上有所作為...
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摘 要 ：摘要：近些年頒布了新的教學(xué)政策，要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在探索知識點(diǎn)的過程中，通過自己的學(xué)習(xí)方式掌握相關(guān)理論。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)...
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摘 要 ：【摘要】元認(rèn)知理論是一項重要的認(rèn)知理論，將該認(rèn)知理論應(yīng)用在教學(xué)中能幫助學(xué)生建立主體認(rèn)知意識，提升教學(xué)效率。盡管元認(rèn)知理論由來已久，并被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域中，但該理...
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摘 要 ：【摘要】核心素養(yǎng)是新課改下的教育聚焦，貫串高中數(shù)學(xué)課標(biāo)的所有部分，基于核心素養(yǎng)時代的背景，進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)圖式化教學(xué)，探討高中數(shù)學(xué)如何進(jìn)行圖式教學(xué)實(shí)踐，分析圖式理論...
