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急診護士心理健康狀況與職稱和文化程度的相關性分析

來源:職稱論文發(fā)表指導網 作者:田編輯 發(fā)布時間:
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   摘要:摘要:探討急診護士心理健康狀況與職稱、文化程度的關系。[方法]運用癥狀自評量表(SCL90)對74名急診護士進行調查,并于國內常模比較。[結果]74例急診護士在軀體化、強迫、抑郁、焦慮

  摘要:探討急診護士心理健康狀況與職稱、文化程度的關系。[方法]運用癥狀自評量表(SCL90)對74名急診護士進行調查,并于國內常模比較。[結果]74例急診護士在軀體化、強迫、抑郁、焦慮、偏執(zhí)和人際關系敏感及SCL-90陽性項目數(shù)得分顯著高于常模(P<0.01);初級、中級護士抑郁、焦慮因子得分,高于高級職稱護士(P<0.01,P<0.05),而高級、中級護士強迫因子得分顯著高于初級護士,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01);中專護士人際關系敏感、抑郁、焦慮等因子得分比大專及以上護士明顯增高,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01,P<0.05)。[結論]急診護士心理健康狀況較差,文化程度、職稱對其心理健康狀況有一定影響,應給予相應的心理支持及干預。

  關鍵詞:急診護士;心理健康;職稱;文化程度

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  急診護士不良的心理健康狀況與長期緊張的工作狀態(tài)及特殊的工作環(huán)境有關[1-3]。為探討急診護士心理健康狀況及其他相關因素,以便提供足夠的心理支持,促進護理人員的身心健康,提高護理質量,我們對74名急診護士進行調查?,F(xiàn)將結果報告如下。

急診護士心理健康狀況與職稱和文化程度的相關性分析

  1資料與方法

  1.1研究對象

  對懷化市5所綜合性醫(yī)院急診科76名護士進行問卷調查,回收有效問卷74份,有效率97.37%。74名護士均為女性,年齡20歲~45歲;文化程度:中專44人,大專及以上30人;職稱:初級21人,中級35人,高級18人。與國內常模(女)664例[4]比較。

  1.2方法

  采用癥狀自評量表(SCL90)[5]進行問卷調查。量表由90個項目組成,包括軀體化、強迫、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、人際關系敏感、精神病性9個因子,每個項目采用5級評分(無為0、輕度為1、中度為2、偏重為3、嚴重為4),陽性項目數(shù)是指評為1分~4分的項目數(shù)。因子分=組成某一因子的各項目總分組成某一因子的項目數(shù)。

  1.3統(tǒng)計學處理

  應用SPSS10.0統(tǒng)計分析軟件,對急診護士和常模進行u檢驗;急診護士各因子間比較,采用t檢驗及單因素方差分析。

  2結果

  2.1急診護士SCL-90因子分與常模比較(見表1)

  2.2不同職稱急診護士SCL-90因子分比較(見表2)2.3不同文化程度急診護士SCL-90因子分比較(見表3)

  3討論

  3.1急診護士的心理健康狀況

  研究結果表明,急診護士SCL-90陽性項目數(shù)高于正常常模,說明急診護士總體心理健康水平差,以軀體化、強迫、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、人際關系敏感為突出表現(xiàn),與國內報道[2,6]基本一致。急診護士心理健康水平較差的原因包括:?工作量不固定,無法預料就診病人數(shù)量及病情;#快節(jié)奏的工作,時間對于急診病人來說至關重要,搶時間就是搶生命,因此對于任何一次搶救工作來說都是爭分奪秒地完成任務,高度的精力集中和精神緊張使護士無法在短時間內恢復平靜,久而久之也會使護士產生疲乏感甚至神經衰弱;?經常受到死亡的刺激;%工作繁忙、責任重大與社會支持相對較少之間的矛盾;&工作環(huán)境差,噪音不斷。病人呻吟聲、電話鈴聲、各種監(jiān)護儀報警聲及頻繁的人員流動等噪音刺激。在這樣一個充滿?應激源(的環(huán)境下超負荷地工作,急診護士易出現(xiàn)身體疲勞,產生煩躁、焦慮等情緒。

  3.2職稱對急診護士心理健康狀況的影響

  SCL-90評定職稱低的護士抑郁、焦慮因子得分高于職稱高的護士。主要由于急診工作量大,而低年資護士三班輪轉頻繁,體力消耗較大,對工作缺乏信心和安全感;低年資護士缺乏臨床經驗,搶救處理危重病人時常出現(xiàn)緊張、驚恐、慌亂。提示,科學合理地安排急診護理人員班次的必要性[3]。而本調查發(fā)現(xiàn)高級、中級職稱強迫因子得分高于初級,主要由于高職稱的護理人員工作時間較長,經歷的醫(yī)療糾紛、差錯、事故較多,做事需要方方面面考慮、反復檢查、難以做出決定。因此對急診護士進行心理素質、應對行為培訓時應結合不同職稱護士的心理狀態(tài)而有所側重。

  研究結果顯示,急診護士的心理健康狀況不容樂觀,她們不同程度地存在一些心理健康問題。醫(yī)院管理者應高度重視,同時要充分考慮職稱、文化程度因素,有層次、有區(qū)別地進行心理健康教育,開展心理咨詢和輔導工作,使急診護士真正成為高技能、高素質的急救人員。

  參考文獻:

  [1]LambertVA,LambertCE.Literaturereviewofrolestress/strainonnurses:Aninternationalperspective[J].NursHealthSci,2001,3(3):161-172.

  [2]田春梅,姬利萍,王麗霞.高風險科室護士焦慮情緒與心理健康水平的相關性研究[J].現(xiàn)代護理,2004,10(4):314-315.

  [3]JezuitDL.Themanager)sroleduringnursesuffering:Creatinganenvironmentofsupportandcompassion[J].JONASHealthLawEthicsRegul,2002,4(2):26-29.

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