摘要：本文分析了醫學生在嚴峻的就業形勢下面臨的心理問題，并探討了解決方法。本文綜合分析了醫學生的就業現狀，對在目前新形勢下的就業觀念、醫學生對自我的評價、個人價值取向進行了分析研究。要解決醫學生就業心理問題，就應當分析醫學生心理認知、情感和社會因素，對醫學生進行就業觀教育，轉變固有的不合時宜的觀念，調整就業心態，接受學校所提供的就業指導，積極調整自己的就業心態。

　　關鍵詞：醫學生；就業心理問題；對策

　　1對醫學畢業生就業形勢的分析

　　醫學生近年來招生人數呈上升趨勢，每年以10%-50%的速度增長，因此醫學生的就業壓力和競爭壓力被大大提高。雖然我國醫療衛生專業人才嚴重短缺，但由于地域分布、團隊結構、用人機制等方面的問題，現有醫療機構人員數量趨于飽和，因此在緩解醫學生的就業壓力上杯水車薪。然而，中小醫療機構和偏遠地區的醫院對醫學生的需求量很大，但由于待遇和條件相對大城市較差，很多醫學生缺乏意愿。民營醫院大多采取人才租賃的形式。為了盡快發展自己的特色和效益，他們愿意聘請大量的退休專家或租用大醫院的知名醫生，對培養畢業醫學生的培養并不積極。

　　2對醫學生就業心理的分析

　　（1）自傲與自卑的矛盾心理。在民營醫療機構和社區醫療機構的快速增長的背景下，國有醫療機構崗位也在不斷擴張，對于醫學生的需求也呈上升趨勢。同時，一些學生自我感覺良好，因為他們對醫生的專業特性缺乏深入的了解。此外，家庭和社會對大學生期望普遍過高，并不切合實際，這導致了這些學生在擇業時認為自己能夠勝任任何工作。在求職過程中，大學生缺乏足夠的思想準備和就業心理準備，并不具備相應的心理承受力。他們對于就業過程中的問題眼高手低，實際上并不能正確對待，一旦工作中出現困難，自卑感油然而生，往往優柔寡斷、猶豫不決、畏縮不前、缺乏信心，在向用人單位推薦自己方面比較困難，對于參加就業競爭也比較膽怯。

　　（2）焦慮與恐慌心態的阻礙。在就業前，大部分的應屆醫學生將不同程度產生各種各樣的焦慮，憂慮他們的職業理想是否可以實現，是否找到自己的長處，是否找到適合他們的職位等問題，一些專業知識豐富或者性格內向或一般的能力或接近畢業仍沒有找到工作的學生，容易產生更多的焦慮。在全部畢業生中，有一部分優秀學生對于能否找到實現人生價值的理想單位憂心忡忡。大部分成績不佳的學生擔心如果他們沒有被醫院或者醫療機構選中，來自偏遠地區的學生為他們不想回到家鄉而憂愁，情侶們擔心不能繼續在一起；相當一部分女大學生對部分醫療機構“只收男生”的做法感到焦慮；還有一些人優柔寡斷甚至焦慮，因為他們不知道畢業后去哪里。

　　（3）嫉妒與攀比心理盛行。嫉妒是市場經濟競爭中以極端個人主義為中心的一種不正當的有害心理。這種心理主要表現為認為別人的優勢會威脅自己。在求職中存在嫉妒心理是指對他人所取得的成就、所擁有的特長既懷有嫉妒又懷有敵意，從而感到焦慮，甚至害怕和憤怒，所以往往通過尋求心理補償來使得恐懼和憤怒消失。擁有嫉妒心理的人往往通過貶低、詆毀甚至報復來尋求心理補償。與此同時，大學生在找工作時并不考慮實際情況，出現盲目攀比的現象，不能準確地評價主客觀條件，對于自己的素質和條件存在一定的誤解。一些畢業生在選擇就業單位時，往往會被身邊同學或者好友的就業選擇標準左右，導致不同程度的攀比。

　　（4）樂觀與悲觀的心態交織。在競爭形勢越來越激烈的情況下，醫學生也日益增強了競爭意識。他們試圖通過參加衛生系統組織的各種活動來拓寬自己的視野，提高自己的競爭力。但對于貧困學生來說這無疑增加了他們家庭的負擔，因此拉大了差距，產生了悲觀心理。另一方面，他們積極參與“雙向選擇”，爭取工作，和不同學校的醫學畢業生競爭。同時，他們選擇職業的心理整體上趨于理性，也能面對現實，主動適應就業環境的不同，改變擇業觀念，首先選擇專業就業，對于自己的事業建立美好的期望。然而，一些醫學生在社會為其提供就業機會時優柔寡斷，不積極參與競爭，而是期待家庭為其安排工作，或等待學校的安排，缺乏主動性，存在依賴心理，讓自己處于劣勢。

　　3醫學生就業心理問題的對策

　　（1）改變就業觀念，加強就業指導。學校應該把就業作為頭等大事列入議程。改變傳統的教育模式，區分醫學生與其他專業大學生的就業差異，醫學院校就業教育體系要貼合醫學生的積極情況，醫學生就業指導課程也應當會符合醫學生就業特點。建立畢業生實習就業基地，為畢業生提供實習計劃、實習組織和實習場所。建立校院聯合辦學的新方式，有利于培養學生就業危機意識，提高醫學生自身核心競爭力。

　　（2）從積極的心理調適入手，振奮精神，增強信心。調整心理需要對自我加強了解，了解自身所存在的矛盾心理，從而對這種心理進行分析，特別是對于醫學生在求職期間的心理問題要重視起來，只有認清自己才能更好地解決問題，從而調整自己的精神狀態，以樂觀開朗的心態去求職。解決醫學生求職中的心理問題有利于自身主動適應社會，主自覺地適應環境。

　　（3）及時解決不良心理情緒，培養興趣愛好。豐富多彩的文化活動有利于提高學生的興趣，學校應當將就業教育納入教育和娛樂，使學生逐漸在其中得到啟發，使醫學生的專業興趣和社會生活聯系起來。要學會調節不良心理情緒，使得學校心理咨詢室的作用得到充分發揮，使得具有求職心理問題的醫學畢業生積極參與心理咨詢。

　　4結束語

　　在高校畢業生就業選擇制度改革的不斷深化的背景下，醫學畢業生就業市場體系的逐步建立并且完善，畢業生有了更多的機會去選擇自己心儀的職位，市場也更加廣闊，但這也意味著社會競爭的激烈加劇。因此醫學生的就業心理對其就業有著重要的影響，良好的就業心態有助于醫學生更好的就業，否則將事倍功半。良好的就業心態可以讓大學生在就業期間保持良好的精神狀態，有著堅持不懈的精神，有利于就業效率的提高，并會使大學生在就業后盡快適應工作環境和職責。

　　參考文獻

　　[1]于陽.經濟背景下當代高校學生就業心理問題及其應對措施研究[J].營銷界，2019（46）：286+288.

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　　方歲寒