關鍵詞:醫學實驗技術專業;發展現狀;發展潛力

　　在我國醫學實驗技術專業作為一個國內興起的新興專業，社會基礎還比較薄弱，很多人不明白、不了解這個專業的知識應用范圍，這其中不只包括一些用人單位，甚至是被高校錄取的學習本專業的高考生對本專業也所知甚少，很多人對自己未來的規劃產生迷茫，而面對國內關于此項專業相關信息資源的匱乏，很多人對本專業產生懷疑，進而影響了自身的學習進步。據社會上有限資料顯示，本專業的社會認可度及知名度都不是很高，畢業人員的薪酬，以及在職率、發展空間等信息極度匱乏。因此為加強群眾對本專業的了解，讓高校教育與社會需求相結合，填補本專業的資料空白，本文將從醫學實驗技術專業的發展現狀出發，深入探討本專業的發展現狀，同時也對本專業的發展潛力和教學模式提出一些建議和思考。

　　1醫學實驗技術的基本內涵

　　醫學實驗技術專業是一門講究專業性、技術性且學科交叉性很強的一門專業，要求學生除了具備基礎醫學和臨床醫學的基礎理論知識，又要具備基本的臨床診斷能力，同時掌握醫學實驗技術的基本技能、臨床醫學檢驗的基本理論知識和操作以及用醫學檢驗儀器和醫學實驗技術的發展動態［1］。

　　1．1醫學實驗技術專業的課程設置

　　以浙江中醫藥大學醫學實驗技術專業的課程為例，該校專業課程設置如下:主干學科:基礎醫學、醫學實驗技術。主干課程:醫學生物化學及實驗技術、醫學分子生物學及實驗技術、醫學免疫學及實驗技術、醫學微生物學及實驗技術、醫學細胞生物學及實驗技術、細胞工程、實驗儀器學、醫學實驗室管理與安全、實驗動物學、臨床醫學概論、醫學科研設計與論文寫作、醫學遺傳學、遺傳工程技術、病理學實踐、基礎生物學實驗技術。學位課程:醫學生物化學實驗技術、醫學分子生物學實驗技術、醫學免疫學實驗技術、醫學微生物學實驗技術、醫學細胞生物學實驗技術、細胞工程、實驗儀器學、醫學實驗室管理與安全、醫學科研設計與論文寫作、基礎生物學實驗技術。核心課程:醫學生物化學實驗技術、醫學分子生物學實驗技術、醫學免疫學實驗技術、醫學微生物學實驗技術、醫學細胞生物學實驗技術。特色課程:醫學實驗室管理與安全、醫學科研設計與論文寫作、實驗儀器學。

　　1．2醫學實驗技術專業的培養目標

　　此專業培養德智體全面發展，具備人文社會科學、醫學及醫學實驗技術等方面的基本理論知識、基本技能和技術，具有一定的創業精神和創新能力，系統掌握醫學實驗技術及相關規范標準，能夠在各級醫院科研實驗室、高校與科研院所科學實驗室、疾病預防控制中心、食品藥品檢驗機構、醫藥相關企業及研發機構等單位的實驗室從事醫學實驗和醫學研究的應用型技術人才。

　　2醫學實驗技術專業發展現狀

　　在我國醫學實驗技術專業開設時間遠不及其他醫學類專業，作為一個新興專業，此專業在國內的社會基礎薄弱，社會認知度不高，目前可知的資源也比較匱乏，很多用人單位不了解這個專業，就業也存在一定困難。

　　2．1開設醫學實驗技術專業的院校

　　就目前所掌握的資料結合網上資源，大致確定了我國目前開設本專業的院校共有22所，它們分別是北京大學、華北理工大學、長治醫學院、黑龍江中醫藥大學、浙江中醫藥大學、福建中醫藥大學、華中科技大學、重慶醫科大學、昆明醫科大學、昆明醫科大學海源學院、首都醫科大學、山西醫科大學、哈爾濱醫科大學、福建醫科大學、泰山醫學院、四川大學、貴州醫科大學、云南中醫學院、大連醫科大學中山學院、南通大學杏林學院、廣西醫科大學。開設此專業院校比例占我國所有醫藥類院校的20．6%［2］。

　　2．2醫學實驗技術專業一志愿報考率分析

　　醫學實驗技術專業作為新興專業目前國內的相關信息資源較少，據浙江中醫藥大學的反饋情況來看，該校于2016年、2017年及2018年連續3年此專業一志愿報考率為100%。可以看出此專業深受學生及家長的青睞，專業報考的競爭力也比較大，標志著該專業在目前社會上的認可度還是比較高的。

　　3醫學實驗技術專業的發展潛力

　　3．1醫學實驗技術專業開設院校需要增加

　　據以上信息可知我國開設該專業的院校共有22所，占全國醫藥類高校的20．6%。但醫學實驗技術專業的畢業生能夠在各級醫院科研實驗室、高校與科研院所科學實驗室、疾病預防控制中心、食品藥品檢驗機構、醫藥相關企業及研發機構等單位的實驗室從事醫學實驗和醫學研究，市場需求量大。醫學實驗技術專業的畢業生專業性更強，在各級的科研單位中能更快地發揮作用。因此，開設此專業的院校應急需增加。

　　3．2醫學實驗技術的專業建設需要更加完善

　　就目前國內的醫學實驗技術專業的現狀而言，作為一個剛剛興起的專業，不僅僅社會基礎薄弱，且專業建設也并不完善，這主要體現在專業課程設置以及授課教師的師資力量上。

　　結論

　　據本次調查研究可見醫學實驗技術專業是在科技發展對醫學科研提出了更高的實驗技術要求下催生的產物，雖然為國內新興專業，但是此專業人員的社會就業率還是十分可觀的，而本專業的誕生與發展也對高校的教育模式提供了啟示，培養更適應社會，擁有更多實用技能的人才，在社會發展中才更有發展潛力。

　　參考文獻

　　［1］肖斌，郭剛，毛旭虎，等．帶教醫學實驗技術專業實習的教學體會［J］．現代醫藥衛生，2010，26(21):3345－3346．

　　［2］尹富強，周曉瑩，劉夏．我國醫學實驗技術本科專業建設現狀分析及發展思考［J］．教育現代化，2019，6(42):103－104，108．

　　［3］郭蓮仙，林伯坤，黃明元，等．“翻轉課堂”將《空氣理化檢驗》前沿引入教學的實踐［J］．衛生檢驗雜志，2019，29(15):1911－1912．

　　易秀秀，裴俊弛，陳京