摘要：綜合型院校作為高等教育的中堅力量，分布于不同地區，肩負著培養各類人才的重任。動物生理學實驗教學改革要堅持以學生為主體，轉變教學觀念，明確教學目標，改進教學方法，提升學生的分析和實踐能力，激發學生的學習興趣，為培養更專業更優秀的畜牧獸醫人才奠定良好的基礎。

　　關鍵詞：非農業院校；動物生理學；實驗教學改革

　　動物生理學作為農業院校的特色學科之一，一直是動物醫學、動物科學專業的必修課，生物工程和生物技術專業的專業選修課，主要研究動物機體正常生命活動及其規律的科學，是一門理論性和實驗性很強的課程，也是農學碩士研究生入學考試的基礎專業課程之一。動物醫學專業作為應用性較強的學科，在全國已經有70余所大學開設，其中非農業院校占了很大比例。動物生理學實驗課程作為輔助教學，將理論同實踐結合起來，通過實驗使學生對抽象概念產生直觀的認識，從而理解并鞏固理論知識，以達到理想的教學效果[1]。本文將結合非農業類院校生源來源廣泛、專業涉及面廣等特點，分析動物生理學實驗課程的教學改革。

　　１轉變教學觀念，突出實驗教學在人才培養中的地位

　　1.1轉變教學觀念，著眼于學生的綜合發展

　　“以人為本，以學生的發展為本”是課程改革的出發點，因此高等院校的教育教學改革的出發點要體現在培養學生的能力，促進學生的發展。隨著知識經濟時代的到來，社會的進步和科技的發展，對創新型人才的需求越來越高。培養學生的創新意識和能力是時代的要求，也是實施素質教育的根本任務。這就要求高校教師要根據不同學生的自身特點和發展轉變教學觀念，嘗試運用新的教育理念改進教學方法，讓每位學生成為課程的參與者，培養學生的科學素養，加強學生對基礎專業課程的理解和認識[2]。例如，教師可以根據不同學生的學習基礎分層教學，以滿足不同學習層次的學生對動物生理學知識的需求。分層教學不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠促進學生的個性發展，引導學生對自身未來發展方向的思考與實踐，促進學生的發展。

　　1.2更新教學觀念，加大對實驗教學的重視程度

　　實驗教學作為動物醫學專業教學的主要特點之一，是培養優秀的畜牧獸醫人才的關鍵環節，也是激發學生學習興趣和創造性思維的重要教學模式。然而由于條件限制，一部分學生在進入大學學習之前沒有接觸過或很少接觸生物類實驗，這就導致學生對實驗表現出陌生和畏難情緒，制約了學生的動手能力、探究能力和創造能力的發展。所以，教師應不斷更新教學觀念，加大對實驗教學的重視程度，提升教學質量。使學生在學習理論知識的基礎上，堅持實驗教學目標的導向作用，提高課程體系建設的完善性。

　　２明確教學目標，改進教學方法，培養學生的學習興趣

　　動物生理學作為生命科學的重要分支，在課程體系建設中不僅聯系著基礎課程與專業課程，同時也是生命科學研究中微觀與宏觀，局部與整體的橋梁。作為非農業的綜合型院校，生源來源廣泛，開設動物生理學實驗課程不僅是對理論知識的實踐驗證，同時為培養綜合素質高、專業能力強的畜牧獸醫專業優秀的技術骨干奠定基礎，以加速區域經濟發展，提高公民的整體素質。明確教學目標，并以此為方向對學生的實驗技能進行培養，使學生的實驗設計、分析和處理問題的能力得到充分的提升，進而帶動整體教學質量的提升[3]。

　　３開發設計型、綜合型實驗項目，培養學生的創新能力

　　近年來，由于大學整體教學體系改革，動物醫學專業學生在本科階段要學習包括基礎獸醫學、臨床獸醫學和預防獸醫學的多門專業課程，導致實驗課時縮減，驗證性實驗占較大比例；且學生動手能力不強，學習熱情不高，考核方式單一，這些都不利于學生創新能力的培養[5]。現階段，為了培養具有創新實踐能力的專業復合型人才，研究開發設計型、綜合型實驗項目，由以教師講授為主向以學生動手為主轉變，增強學生的自主創新能力勢在必行。

　　４開放實驗室，增加課外實驗環節

　　為了提高學生參與實驗的程度，利用課余實驗向學生開放實驗室，培養學生的實驗興趣，一直是動物生理學實驗課程改革的方向。現階段的實驗室開放環節主要分為兩個方面。

　　第一，教師擬定課題，申請實驗室開放項目，招募對課題感興趣的學生完成項目。鼓勵學生參與到教師的科研課題當中，了解最新的科研進展和研究動態，提高科研素養。在教師的引導下，查找并閱讀文獻，參與實驗設計，分析并討論實驗結果，學習新知識并培養嚴謹的科學態度，為將來更深層次的科學研究奠定基礎[6]。

　　第二，緊密聯系獸醫臨床，將動物生理學實驗教學與早期獸醫臨床操作相結合。結合學校專業涉及面廣的特點，鼓勵學生利用課余實驗完成獸醫臨床的相關基礎性操作技能訓練及結合獸醫臨床診斷學、獸醫外科學等進行初步的分析診斷等。在實訓的過程中，可以重點培養學生對動物靜脈注射、手術器械的使用、徒手打結等臨床技術的操作；或是結合血液、尿液等體液的數據對相關疾病做出臨床診斷。動物生理學實驗與獸醫臨床相結合，不僅能夠提高學生的操作技能，培養學習興趣，更有利于提高和培養學生對獸醫臨床的興趣，分析問題和解決問題的能力。

　　５結語

　　現代科學發展迅速，在人才培養過程中，不僅要掌握扎實的專業基礎知識和實驗技能，更要有廣闊的知識視野以及綜合分析問題的能力，掌握前沿科技、富于聯想，善于創新。綜合型院校作為高等教育的中堅力量，分布于不同地區，肩負著培養各類人才的重任。動物生理學實驗課程作為動物醫學專業課程教學中的重要組成部分，要堅持以學生為主體，轉變教學觀念，明確教學目標，不斷培養學生的實踐和創新能力，為輸送更專業更優秀的畜牧獸醫人才奠定良好的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]索南措.提升高校生物實驗教學質量的對策思考[J].產業與科技論壇,2019,18(13):267-268.

　　[2]馬明.動物生理學實驗教學改革與實踐[J].高校實驗室工作研究，2015,(2):16-18.

　　[3]呂瓊霞,劉玉梅,鄧雯.動物生理學實驗教學改革探析[J].畜牧與飼料科學,2010,31(10):69-71.

　　楊迪1，王家敏2，吳慧昊1，喬自林2*