摘 要: 文章寫作與人的心理活動有著極深的關系，應用文寫作作為重要分支也是人的各種心理活動所產生形成的一個過程，這就是主體的各種心理因素發揮作用。應用文寫作過程中，不同階段會呈現不同的心理因素特征，這些心理因素發揮作用為應用文寫作活動順利進行提供條件。摸清楚寫作主體的社會需要、情感態度、注意力等，從主體差異、心理距離與受眾心理注意等，才能進行針對性的寫作。

　　關鍵詞: 應用文; 寫作; 主體; 心理; 因素

　　社會生活與經濟發展背景下使得應用文寫作得到了高度的重視和廣泛的應用，應用文在人們日常生活與工作交流中得到了廣泛的使用，也成為了人們交往、報告等一種必要的工具。從心理學視角來看，社會交際需要就是應用文寫作主體與受眾心理活動所產生的一種動力。應用文寫作主體不僅需要考慮個人興趣、態度、情感等，還需要考慮受眾閱讀應用文的最實際的、最直接的的心理需要。加強應用文寫作主體心理因素研究，旨在讓寫作主體結合自身心理因素和受眾心理要求來提升寫作的效果。再者，從應用文本身情況來看，寫作就具有極強的針對性，應用文受眾需要具有明確指向，寫作主體也必須考慮這種指向，從而使得心理活動和因素改變，為提高應用文寫作質量和效果提供保障。

　　一、社會需要和心理差異

　　應用文寫作具有極強的實用性和針對性，寫作主體必須考慮受眾的社會需要，根據應用文受眾素質、從事的社會活動、寫作目的和需要等進行研究。這就賦予了應用文寫作主體心理活動的差異，使得寫作過程中寫作主體必須加強受眾心理差異與社會需要的研究，根據受眾偏好與需要來轉換心理活動，從而寫出可以滿足受眾需要的各種應用文。

　　( 一) 受眾心理狀態

　　應用文寫作類型多樣，寫作出來的不同類型應用文的受眾也是多樣的，在寫作過程中必須考慮到應用文受眾及其心理狀態。因為，應用文寫作所針對的對象不一樣，寫作主體所考慮的因素和方式也就不一樣。而應用文寫作就需要深入研究和分析所面臨的不同受眾，準確把握和判斷他們的心理活動需要，為提高應用文寫作本身效果和寫作目的創造條件。比如求職書、申請書等應用文，寫作主體旨在受眾表達他們自己的一種要求或意愿，寫作主體心情是急迫的、具有明顯的偏好和情感態度，而受眾對這些應用文就是檢驗心理。因此，這類應用文寫作過程中寫作主體必須去深入研究和分析受眾的不同地位、所處環境、個人要求與愿望、情感與偏好等心理因素。應用文寫作必須在實事求是的基礎上，去充分表現寫作主體的心理活動和特點，增強應用文的鼓動性和實用性，但是又不會讓受眾產生言過其實的感覺。比如法律文書的寫作，寫作主體必須考慮到受眾的心理狀態，所寫作的應用文如何取得使受眾心悅誠服，達到威懾或安全感的效果，就需要寫作主體在寫作過程中具有充分的證據、清楚的事實、嚴密的邏輯思維、準確的援法、莊嚴的遣詞造句等，使得其真正具備法律文書所應有的條件和實現法律文化應有的效果。產品說明書作為一種實用性較強的應用文，寫作過程中寫作主體要轉換心理素質，明確其根本目的，旨在產品介紹和推銷，就需要根據產品說明書受眾的實際心理需要和要求來明確產品功能、作用、使用方法、注意事項等，所寫出來的產品說明書必須滿足客戶“了解”和“須知”的要求。以藥品說明書為例，寫作主體寫作中就必須考慮到受眾對這種藥物的可信性，就必須在實事求是的基礎上準確描述藥物功能效果和安全性，這就需要介紹產品成分、制作工藝、功用與主治、用法與用量、注意事項等。說明中寫作主體要根據實際情況把握好語言的“度”，應用文寫作強調基礎事實，不能存在著毫無邊際的許諾，需要對效果和問題進行實實在在的說明和闡述。

　　( 二) 個性心理狀態

　　應用文具有多種不同的文種，即使是同一文種的寫作，寫作主體也要根據受眾的不同需要和心理狀態確定不同的寫作方式，這就是寫作主體個人心理因素決定的，采用哪種語言方式可以實現應用目的是寫作主體必須考慮的因素。應用文受眾個體不一樣，寫作主體寫作中就必須考慮每個人的個性心理。以求職信為例，寫作主體所面臨的企業、單位在工作性質、社會背景、提供條件、容易環境、基本要求等方面都不同，公司主管人員的心理素質和特點也不一樣，他們自己都有著鮮明的個性。這使得寫作主體必須充分考慮他們的接受心理，在寫作和投遞求職信時必須深入研究和分析公司相關內容，否則同一求職信投向不同公司，這與復印沒有什么區別，這種千篇一律沒有針對性的文件很難成功。

　　( 三) 心理要求和需要

　　不同的應用文寫作主體寫作必須考慮受眾的心理要求和需要，在不同時期、不同環境和不同階段下應用文寫作心理活動和因素是不一樣的。比如，廣告寫作作為應用文寫作一種文體，每個企業所要表達的側重點和方向不一樣，寫作主體不能千篇一律。比如，企業形象廣告，由于企業所處環境、時期和階段特征不一樣，企業對廣告的要求不一樣，就必須根據受眾偏好和需要進行寫作。首先，創造形象是廣告文案寫作的第一個階段，寫作主體就需要側重介紹企業經營產品、服務宗旨與理念等，以吸引消費者注意力為著力點，旨在幫助企業樹立良好的形象。第二個階段就是參與競爭，寫作主體需要側重考慮企業及其經營產品在市場競爭中的優勢和長處、特點等，重點在于加深受眾對企業、經營產品的認識。第三個階段就是鞏固信譽，寫作主體要重點加強對企業所獲得的具有權威性的榮譽、肯定和評價，以及企業所參加的公益活動、對社會其他群體的關心支持幫助等的介紹，將企業良好信譽在寫作中展現出來，有利于鞏固消費者對企業形象與性質的認識。

　　二、心理距離與情感態度

　　應用文寫作中寫作主體自身與受眾都有極大的心理距離，情感態度也不一樣，要讓受眾樂于接受和滿意所寫的應用文，必須把握好寫作主體與受眾之間的心理距離和情感態度，把握好應用文寫作的根本宗旨，以更好地發揮應用文的作用來加強寫作。

　　( 一) 時空距離

　　應用文寫作過程中寫作主體與受眾之間存在著時空距離，要把握好這種心理因素并積極進行消除或縮短，才能提高寫作的針對性和有效性。心理活動，在一定程度上來說準確反映了一些客觀事物，這種反映必須通過寫作主體與受眾的大腦，而通常人們大腦對客觀事物的反映必然是受到多種因素制約的，所處的時間和空間不同，個人感受和態度不同，這使得寫作主體對客觀事物的情感態度和反映出現了差距，這種明顯的選擇性就是人們的心理活動差異。人們總是對具有新奇性、時效性的事物感興趣，從這個角度來看，他們對這些事物也比較感興趣，寫作主體從這樣心理因素出發寫作的應用文更容易讓人接受。這就使得應用文寫作中寫作主體必須考慮個人和受眾興趣。比如調查報告、市場調查、工作總結等的寫作，在實事求是的基礎上，寫作主體必須促進個人心理活動與受眾時間的接近，想方設法貼近受眾所處的時間和空間，結合他們的生活實際進行寫作，才能寫出滿足受眾需要的、具有新鮮感和實用性的材料。這也才有利于寫作主體與受眾之間的時空距離消除或縮小。

　　( 二) 情感距離

　　同一應用文寫作，受寫作主體個性心理特征和情感的影響，所呈現的應用文是不一樣的。而應用文由于環境、時期和階段不同，寫作主體與受眾之間又會呈現情感態度的不同，這就是應用文寫作中的情感距離。應用文寫作過程中，寫作主體必須把握好自身與不同的受眾之間的情感差距，根據這種心理距離來拉近寫作中的關系。但是，在一定問題、背景、材料和氛圍下人的心理活動又會呈現情感態度的相容性，這使得他們面對一些問題和材料具有相同的共識，對一些東西具有共同的指向性。比如講話稿、演講詞等，在一定程度上來說寫作帶有極強的宣傳鼓動與禮儀交往的意味，應用文寫作主體必須深入研究和分析這種心理和情感態度的相容性，要通過寫作來縮短受眾與寫作主體之間的心理距離，通過情感交融來使所寫的應用文呈現相應的效果。以大學生村官為例，新到一個村子人們在心理感情上會出現不一樣的心理狀態，懷疑、抵觸等狀態在無形之中就拉大了他們的情感距離。最開始要縮短這種情感距離，就必須通過必要場合與人們進行情感上的交流。比如就職演說、開大會等，在寫作語言上下功夫。

　　( 三) 學習態度和興趣差距

　　應用文寫作中寫作主體是文章的主要制作者，但是在寫作中容易加入個人學習態度、興趣、寫作思維等主觀因素。寫作主體要縮短學習態度和興趣差距，就必須把握好心理活動及其因素，從差距出發。對于應用文寫作不同寫作主體或多或少存在著畏難情緒、急功近利心態，應用文寫作具有極強的實用性，但是不能為了實用而去增加寫作的實用性。應用文具有平實的語言、固定的格式和形式，從根本上來說具有一定的枯燥性，要解決寫作主體與受眾心理素質的差異性，就必須把握好學習態度和興趣差距。正是因為應用文具有極強的實用性，所呈現的應用文就不可能包括張揚的情感、華麗的詞語，在這個背景下要吸引受眾的注意力，寫作主體就需要將受眾的“無意注意”、個人興趣和愛好轉化為寫作中的“有意注意”，帶有自覺的、目的性來進行應用文寫作。為了拉近受眾與寫作主體學習態度和興趣的差距，必須加強合理運用一望而知其義的詞語與公文語體。也要明確應用文寫作宗旨。直奔主題，確保其明白顯露，有利于受眾迅速查看。同時，也要多使用概念和歸納語言，結合個人興趣與學習態度去增強應用文的針對性。

　　期刊推薦：《心理與行為研究》(雙月刊)創刊于2003年，由教育部人文社會科學重點研究基礎天津師大心理與行為研究中心主管主辦。內容涉及認知心理、發展與教育心理、生理與醫學心理、心理學史與基本理論、心理測量與研究方法、管理心理等心理學研究的各個領域。讀者主要面向心理學教學科研工作者、教育工作者、社會工作者和醫學工作者等。有投稿需求的作者，可以直接與在線編輯聯系。

　　結論:

　　從根本上來說，應用文旨在反映和促進人們日常生活和工作交往，應用文寫作就必須充分考慮寫作主體的心理活動和素質，為提高交際效果就必須控制好各種心理因素。文學作品寫作需要考慮主體心理因素的一種愉悅與美好，相對來說閱讀具有極大的隨意性，但是應用文寫作具有極強的實用性和功利性，對于寫作主體來說這就是一種社會交際需要。要摸清楚寫作主體與受眾在不同階段不同時期的心理狀態、興趣愛好、情感態度、學習態度等，才能進行針對性的寫作。