摘要：本文對生態農業的參與式認證做詳盡介紹，根據國外農民田間學校(FFs)、衣作物系統發展(FsD)、農業知識信息系統(AKIs)三種運作模式，結合我國各試點實際情況，分析得出我國生態農業參與式認證體系存在的問題：農民素質偏低、推廣機制存在嚴重問題、推廣以政府為主導農民參與度較低。根據以上問題提出建議：充分發揮農民主導作用、對推廣人員進行在教育、加強政府保障指導作用。本文的創新點在于，緊密聯系我國時代這個背景，為生態農業參與式認證中國化提出可行性建議。

　　關鍵詞：參與式認證；生態農業；信任

　　0引言

　　隨著經濟的發展，對農業的要求也越來越高，我國農業人口較多，卻面臨著耕地面積小、人均耕地面積少、機械化水平較低、農業人口素質偏低等問題，所以，將我國從農業大國變為農業強國，成了不容忽視的問題。解決這些問題的唯一的途徑就是：農業技術創新、更新推廣模式。但是，農產品生產、銷售過程科技貢獻率較低，嚴重阻礙了我國農業的現代化進程，其中，推廣方式落后、老套、缺乏創新嚴重制約農業現代化發展的重要因素。

　　1生態農業的參與式認證概述

　　1．1生態農業參與式認證內涵

　　農業發展的“三大支柱”：農業推廣、農業科研和農業教育。隨著社會主義市場經濟的發展，農業發展的要求，不僅僅局限于技術推廣，已經擴展到農村經濟的整體發展。從農民的角度來說，一方面，農民對農業推廣服務的要求不再是簡單的技術推廣，轉變為綜合農業發展服務。在這種情況下，農業推廣不再是以前的固有模式，向廣義農業推廣轉變，是現代農業發展必然結果。在這種條件下，參與式認證推廣，改變原有“自上而下”的推廣模式，變為更加注重雙向溝通的推廣模式。狹義的生態農業參與式認證推廣模式是通過培訓、試驗、指導、咨詢、示范等方式，將農業技術普及并應用于農業生產活動。現代的農業推廣是推廣人員通過溝通、教育，增進知識、提高技能、改變觀念與態度，使農民自愿改變固有的生產方式，運用新技術，解決生產中遇到的問題。“生態農業的參與式認證體系”認為：最了解農村的是農民，農村的發展就是農民素質的提高。因此參與式認證體系更加注重人力資源的開發、能力的建設、農民的參與、加快民間組織的建立。推廣人員通過示范、培養、研討等形式，從各方面幫助農民，促進農業科技水平的發展，提高農業革新成果在農業生產中的應用，組織農民團體，建立農民的自信心、自我發展能力，促進農村經濟的發展。參與式認證體系還注重推廣的多元化，它要求社會多種力量參與到推廣過程中來，科研單位建立各種專業協會、合作組織，以農民需求為科研中心。這也充分說明了發展理論的核心正在向以人為本的全面發展轉變。

　　1．2生態農業參與式認證特點

　　生態農業的參與式認證更加注重民主。農民及組織機構共同參與制定規范，激發農民的創造力；生態農業的參與式認證體系是基層組織。參與式認證體系建立在雙方積極參與的基礎之上，是社會經濟發展的結果；生態農業的參與式認證體系更加適用于小農戶生產。參與式認正體系中，成本價低的認證體系、有針對性的專業輔導，旨在吸引小農戶參與進來i原則性較強，參與式認正體系有利于提高農民生活水平，因此，以促進農業發展發展為基本原則；可以使農業生產更急透明，參與式認證體系的建立，能夠驗證農民是否遵循雙方共同建立的規范，鼓勵更多的農民參與進來，并且為相關人員、機構提供監督的條件；為農民提供支持。參與式認證體系為農民提供的支持包括：種植技術支持、信息支持等；有標示。參與式認證體系為相關的產品提供相應的證明：雙方有約定好的行為規范，雙方事先約定好相應時間的處理方式，如有違背標；隹的情況發生，則采取相應的措施予以處理。

　　2參與式認證體系在國外的發展現狀

　　全球大約建立了40多個PGS組織，兩萬七千個小農戶在該體系中獲得收益。拉丁美洲得到了國家立法支持，是PGS發展水平最高的洲。參與式認證體系將國家發展需要與農民需要結合起來，提倡雙向對話溝通，推廣技術的同時，更加注重農民的地位，以人為本。注重能力建設和技術創新，在項目的選擇、開展、評估等階段，農民都參與進來。不同國家運行方式各有不同，但主要有以下三中方式：農民田間學校(FFS)、農作物系統發展(FSDl、農業知識信息系統(AKIS)。

　　2．1農民田間學校(FFS)農民田間學校是一種億農戶為中心、培養農民參與能力的推廣方式，這種方式選擇在農耕季節將農民和推廣人員組織起來，走進農村進行學習。主要分為四步：①田間觀察：以小組形式對植物生長情況、天氣、蟲害種類進行觀察。②分析農業生態系：各小組分析總結觀察情況，并進行總結。③組問交流：各小組展示自己的結論，并聽取其他小組結論，然后形成方案。④按照方案實施然后進入一個新的循環。按照方案實施，然后進入一個新的循環：觀察、收集資料、討論分析、形成方案并實施。農民田間學校，幫助農民深入了解自己農場的情況，并制定合理的方案，這種方法制定出來的方案能夠適應當地經濟發展、技術創新的需要。

　　2．2農作物系統發展(FSD)農作系統發展是推廣人員、研究人員和農民共同參與，對農民生活和生產環境進行了解，并據此確定研究內容，研究出來的技術是農戶所真正需要的。

　　3參與式農業認證在國內現狀

　　3．1參與式農業認證在國內發展概述

　　農業參與式認證體系在世界各國經過數十年發展，已經初見成效。而我國的農業參與式認證體系在發展過程中，受到很多客觀因素的制約，仍處于萌芽狀態。我國有的地方過于偏遠，無法實現參與過程。有些地方生態環境惡劣，很難為生態農業的提供基礎條件。有些具有豐富商業資源的地區，由于長期以來粗放式的經營，大量農業廢棄物未經妥善處理，土壤、水體和大氣等受到嚴重的污染，不少地區的土壤內的有毒物質嚴重超標。絕大多數農村地區，發展參與式農業的條件還不成熟。因此，選擇生態條件較好的地區進行試點，然后逐步進行推廣。農民科學文化素質較低，生產技術難以達到生態農業的要求，所以，在基建吸收國外各種優秀的管理制度的同時，還需要結合我國基本國情，根據個體農業發展特點，制定真正合適的管理制度與方法。

　　3．2我國生態農業參與式認證體系試點情況我國的參與式認證體系也在不斷實踐發展中，已經在很多省區開始試點工作，發展比較好的省區包括：內蒙古、廣西、四川等，這些省區的成功為其他地區開展工作起到示范性的作用。其中，廣西開展了“參與式育種和推廣”項目；四川、內蒙古兩地的“農戶需求型技術推廣機制”項目在有條不紊的進行著：云南的“參與式技術發展”和“山區扶貧”項目初見成效：吉林的“農民參與式水稻生產技術開發”項目發展也較為順利。這些較為成功的案例，對我國參與式認正體系發展起到了示范性的作用。

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