這篇小學教育論文發表了小學語文教師怎樣做好班主任工作，論文從與小學生平等交流、注重身教、充分利用語文教材三個方面，討論作為班主任的語文教師應如何展開工作。提出讓語文老師擔任班主任的工作，利用語文老師感性的特點，從而更加深入的影響或者感動學生。

　　關鍵詞：小學教育論文,語文教師,班主任,平等溝通,注重身教

　　現在的小學生基本上都是家中的獨生子女，享受著“小皇帝”“小公主”的待遇，整個家庭都圍著他們打轉，這也讓他們的性格缺陷越來越明顯，如有的小學生由于從小受到過多的表揚，所以他們無法正視自己的失敗;有的小學生過于自私自利，不懂得為他人思考;有的小學生不知道如何與其他同學相處等。這些問題都為班主任管理班級增加了很多障礙，也是小學生“越來越難管”的主要原因。相較于其他學科來說，語文更為感性、形象，對小學生的吸引力也更高，所以大多數的小學班主任都是由語文教師擔任的。

　　一、平等交流

　　在過去的班級工作中，班主任將自己定位成知識的傳播者、班級的掌控者，所以他們總是以上位者的姿態來管理學生。現代的學生的人格十分獨立，自主性更強，這種過于強硬的管理態度只會讓學生心生反感，容易引發學生的反抗。因此，要想做好班級管理工作，教師首先要做的就是與學生進行平等的交流，學會站在學生的角度上思考、詢問、解決問題。有一次，我們班有兩個學生打架，其他同學都說過錯方在一個平日性格十分孤僻的學生身上。

　　但是，這個學生嘴巴很硬，不管我怎么問他都不說出原因，還頂撞我:“反正你們都說是我的錯，那你直接懲罰我好了。”我聽了，當下反駁:“老師怎么會不分青紅皂白的批評你、懲罰你呢!你們每個人都是老師的孩子，老師也希望你們把我當成自己的朋友。你就當作是朋友之間的談心，說一說。如果對錯在對方，老師一定不會懲罰你。”這個學生一開始并不相信我，但是在我的循循善誘之下開始吐露心聲。原來，這個學生之所以會動手打另外一個學生，是因為那個同學不小心將他父親送給他的生日禮物給弄壞了，他一時生氣才動手打人。在得知事情的原委之后，我表示:“老師知道你很珍惜自己父親送的禮物，他將你的生日禮物弄壞是他的不對，可是你動手打人就對了嗎?什么事情不能好好說呢?他知道這件禮物對你的重要性嗎……”這個同學在我的開導之下，主動承認了錯誤，那個被打的同學也表示了自己的歉意。

　　二、注重身教“言傳身教”

　　一直是我國的教育重點方針，作為與小學生接觸最為頻繁的班主任，更是應該時時刻刻注意自己的一舉一動、一顰一笑，以高尚的品德、規范的舉止、出眾的人格魅力來潛移默化地影響著小學生的健康成長。我們不可否認，每個班級中都會有一些調皮、違反班級秩序的學生，但是大部分的小學生都會班主任存有一種敬畏心理，班主任也成為了他們的第一模仿對象。而語文教師由于工作需要，經常要研讀一些優秀的讀物、資料等，大多數的語文教師的道德都比較高尚，因此，身教也是作文語文教師的班主任管好班級的重要方法與優勢。在實際的管理中，我十分注重自己的言行，避免學生受到不良的影響。比如，我之前不太有時間觀念，總是卡著點到教室。但是，在我批評學生不守時的時候，很多學生都不聽我的教導，因為我自己也做不到。我意識到，如果我不糾正自己的錯誤，那么學生是不會聽從管教的。于是，我開始注重守時，每次上課之前都會提前到教室等待，看到垃圾也會隨手清理，隨時保證講臺的整潔、有序。學生們也在我的影響下，慢慢改掉了自己的壞習慣。

　　三、充分利用語文教材

　　為了激發小學生的學習興趣，現在的語文教材中包含很多文學兼美、充滿趣味性的文章，通常情況下，這些文章中也蘊含著很多人生哲理、為人處事的方法等。因此，班主任應該要利用語文教材的優勢，使學生在學語文的過程中不斷熏陶自己，提升自己的道德品質。如在《吃水不忘挖井人》一文時，我教給學生要懂得感恩、回報;在《黃山奇石》一文中，我讓學生領略了黃山之美、之秀、之奇之后，還結合現代水源干枯、地面龜裂等圖片，讓學生們樹立保護環境與生態平衡的意識等。總而言之，既要擔任班主任，又要面對語文學科的教學任務，會為這些教師增加了很多工作任務。因此，我們必須要充分利用自己的學科優勢，與小學生進行平等交流，懂得以理服人;我們必須要注重身教，為小學生樹立榜樣;我們要充分利用語文教材中的德育因素，將德育與智育有機融合在一起，從而促進班級工作的有效展開。

　　參考文獻:

　　[1]趙春山.對小學語文教師做班級管理工作思考[J].關愛明天，2014，(11).

　　[2]周振宇.發揮語文教師優勢做好班主任工作[J].甘肅教育，2013，(03).

　　作者：劉春雨 單位：山東省濱州市鄒平縣魏橋鎮實驗學校

　　推薦閱讀：《煤炭高等教育》(雙月刊)創刊于1983年，是一份由國家教育部為主管單位、中國煤炭教育協會主辦、立足煤炭行業、面向全國，以系統地反映當前國內外高等教育改革與發展最新成果為主要內容的學術性刊物。