對于一個剛告別高中進入大學的青少年來說，大學對他們來說是充滿挑戰的，遠離自己的朋友、家人來到了一個陌生的環境，那么大學生的受挫抵抗力是怎樣的呢?本篇論文主要以高效為對象，研究大學生的受挫能力。

　　摘要：高校大學生是現代教育的主體，但是他們的抗挫折能力令人堪憂。家庭、社會、感情、生活、學業是他們產生挫折感的主要成因，針對這些成因，可以從家庭教育、社會需求、學校管理以及學生個人方面著手建立四位一體的長效機制。

　　關鍵詞：大學生;抗挫折能力;四位一體

　　“90后”是現代大學生的主體，近年來，由于社會大環境的變化，他們面臨著來自自身、學校、家庭、社會等各方面的壓力，心理承受能力較差的學生就會產生挫折感，而承受挫折能力較差的學生就會偏向采取極端手段釋放這種壓力，進而引發各種悲劇。基于此，通過調查哈爾濱工業大學(威海)2012級學生的抗挫折能力，可以了解高校大學生抗挫折能力的現狀以及成因，并在此基礎上提出了相應的解決對策。

　　一、大學生抗挫折能力現狀分析

　　本研究通過發放調查問卷的形式了解哈爾濱工業大學(威海)2012級大學生的抗挫折能力。本次研究共發放調查問卷2000份，回收問卷1563份，回收比例為78.15%，調查對象涉及哈爾濱工業大學(威海)的多個院系，包括汽車學院、信息學院、海洋學院、計算機學院、船舶學院、經濟管理學院等。其中女生422人，所占比例為27%，男生1141人，所占比例為73%，男生比例明顯高于女生，主要原因是哈爾濱工業大學(威海)以理工科為主。[1]本研究的調查對象是2012級高校大學生，作為“90后”，他們的成長環境被各種“誘惑”包圍，他們追求的是獨立與開放，自我控制能力較差，學習成績令人擔憂。

　　從調查問卷的結果來看，被調查群體面對挫折仍保持相對樂觀的心態，接近58%的學生認為自己在大一階段遭受的挫折不多，25%的學生認為自己在大一階段遭受的挫折非常多。

　　1.被調查群體遭受的挫折來源呈現多元化

　　問卷調查顯示，情感、生活、學習、家庭、社會五大因素不同程度的影響他們的成長(見圖1)。尤其是學業方面成為他們現階段遭遇挫折的主要來源，面對學習不及格，61%的學生認為自己可以應付，31%的學生表示很擔心，這說明絕大多數同學面對挫折可以保持樂觀的心態(見圖2)。

　　2.多數被調查群體面對挫折采取自我疏導的方式[1]

　　被調查群體中近60%的學生認為面對挫折，可以自我排解、自我疏導，僅有4.93%的學生會逃避挫折，2.3%的學生會不知所措，32.5%的學生會找他人傾訴。可以看出，雖然“90后”大學生面對各種壓力，承受各種挫折，但是他們還是愿意直面挫折，并能通過自身努力解決面對的困難，而不是一味的依賴別人。

　　3.被調查群體面對挫折，傾訴的對象呈現多樣化特征[1]

　　據調查顯示，面對挫折，除了自我疏導外，近32.5%的學生會傾向于找他人傾訴，其中，63.92%的學生會選擇向周圍同學傾訴，19.51%的學生會傾向于向自己的父母及家人吐露，還有12.41%的學生利用網絡等新的媒介方式進行自我調適，僅有2.88%的學生會選擇向師長傾訴自己面對的困境。從調查結果可以看出，2012級新生比較傾向于和自己的同齡進行溝通與交流，相對而言，家長以及師長與他們之間溝通很少，這也造成師生之間、家庭內部成員之間的矛盾與摩擦。

　　二、大學生產生挫折感的成因分析

　　20世紀90年代以來社會的快速變革使得“90后”大學生面對著來自家庭、社會、感情、生活、學業等各方面的壓力，壓力的范圍更廣、類型更復雜，這使得他們更容易產生挫折感。本文根據被調查群體遭受挫折的來源進行成因分析，發現產生挫折感的原因具體表現在以下幾個方面：

　　1.家庭因素[2]

　　父母是孩子的第一導師，家庭教育是影響青年學生抗挫折能力的重要因素。哈爾濱工業大學(威海)2012級學生中獨生子女居多，他們一方面承受來自父母望子成龍、望女成鳳的期望，據調查顯示，58.61%的學生認為父母的期望對自己造成一定的壓力;另一方面父母從小給予他們良好的家庭經濟條件，生活中盡量幫助孩子解決各種困難，使得青年學生喪失了面對困難的勇氣和信心。再加上剛剛升入大學，很多青年學生第一次離開父母，面對新的學校、新的同學、新的環境，他們的孤獨感油然而生，許多性格相對內向的同學因此陷入挫折的困境。

　　2.社會因素[2]

　　隨著中國開放力度的加大，各種國外思潮不斷涌入，新的媒介方式的產生，都不同程度的影響著青年學生的世界觀、人生觀、價值觀。社會大環境的變化要求他們應具有更好的人際交往能力以及語言表達能力。在被調查群體中，54.77%的學生在與人相處時表現的很自信，40.63%的學生則認為自己不是特別自信，人際交往能力需要加強。由于就業形勢越來越嚴峻，就業市場的競爭越來越激烈，人際交往能力以及語言表達能力較差的學生可能會面臨就業挫折，進而引發心理障礙。

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