摘要：習總書記總書記高度重視勞模精神的弘揚，并對勞模精神的內涵作出明確界定。思想政治教育是高校受眾最廣的教育形式，因此，將勞模精神融入高校思想政治教育意義重大，不僅有利于勞模精神的弘揚和思想政治教育學科的發展，而且有利于大學生勞動意識的培養和新時代道德實施建設要求的落實。為此，可以充分將勞模精神融入高校思想政治理論課中、課程思政建設中以及思想政治教育實踐活動中和校園文化中。

　　關鍵詞：勞模精神；高校；思想政治教育；路徑

　　黨的十八大以來習總書記總書記在多個場合多次強調要弘揚勞模精神。２０２０年１１月２４日，習近平同志在表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的重要講話，再次對弘揚勞模精神的重要性進行了闡釋，習近平同志強調：“勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。”

　　１勞模精神的豐富內涵

　　早在２０１３年習總書記總書記就對勞模精神的內涵作出明確界定，總書記指出：“廣大勞模以平凡的勞動創造了不平凡的業績，鑄就了‘愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻’的勞模精神。”因此，愛崗敬業、爭創一流精神、艱苦奮斗、勇于創新精神和淡泊名利、甘于奉獻精神就是勞模精神的具體內涵。這幾種精神之間是辯證統一的，他們的關系是層層遞進的。具體來講，愛崗敬業是勞模精神最基本的方面，爭創一流則比愛崗敬業的要求更高一些，表示的是一種進取精神，愛崗敬業精神與爭創一流精神是辯證統一的關系，愛崗敬業是爭創一流的基礎和前提，爭創一流是愛崗敬業的必然結果，勞模在愛崗敬業的基礎上爭創一流，在爭創一流的過程中深化愛崗敬業的精神。同樣，艱苦奮斗精神和勇于創新精神也是辯證統一的關系，艱苦奮斗是勇于創新的前提和基礎，勇于創新是艱苦奮斗的發展和延續。淡泊名利、甘于奉獻精神是一種更高層次的精神品質，它們兩者之間也是統一的。同時，從愛崗敬業這一勞模精神中最基本的精神品質到甘于奉獻這一最高層次的精神品質，也可以看出勞模精神的具體內涵不僅是辯證統一的，而且還是層層遞進的。

　　２勞模精神融入高校思想政治教育的現實價值

　　大學生是即將走上勞動崗位的高素質群體，是社會主義事業的重要接班人，對他們進行勞模精神教育很有必要。而高校思想政治教育又是對大學生進行思想道德教育和精神品質培育的主要渠道，因此，勞模精神與高校思想政治教育是有契合點的，勞模精神是有必要融入高校思想政治教育的。

　　２．１有利于繼承與弘揚勞模精神

　　勞模精神需要繼承和發展，也需要弘揚和傳播，繼承與弘揚勞模精神的場所有很多，途徑也有很多，但是對于高校、對于大學生來說最主要且最有效的途徑就是將其有機融入高校思想政治教育之中，因為思想政治教育是所有高校學生所必須接受的教育。在思想政治教育中滲透勞模精神，不僅能使老師和所有學生都受到勞模精神的洗禮，而且也會促使他們將勞模精神傳遞給身邊的人，同時，也會激勵老師和學生在學習、生活和工作中去踐行勞模精神，在這一過程中，勞模精神會得到充分繼承、弘揚和發展。

　　２．２有利于豐富思想政治教育學科內容

　　黨的十八大以來，思想政治教育這一學科得到大力發展，而當今這一學科仍然處于不斷發展和完善的過程當中。面對日益復雜的國內國際背景和大學生身心狀況，思想政治教育這一學科的理論和內容仍需進一步豐富，以滿足國內外環境和大學生身心狀況變化發展的需要。將勞模精神融入高校思想政治教育，探索高校進行勞模精神教育的路徑，是弘揚勞模精神的需要，也是思想政治教育學科發展的需要。

　　２．３有利于培養大學生的勞動意識

　　當今大學生大多是在２０００年左右出生的，他們是在我國社會主義現代化建設和改革開放事業取得巨大成就的環境下成長起來的，并且他們中有相當一部分群體為獨生子女。在這種相對優越的成長環境之下，會有一部分大學生不懂得珍惜勞動成果，不懂得奮斗，也不懂得勞動的意義和價值。因此，將勞模精神充分融入高校思想政治教育之中，為大學生講解勞模事跡，讓他們感受勞模精神，這會極大改變部分大學生對勞動價值的觀點和看法，會增強大學生對我國性質的認同感，也會極大喚起他們的勞動意識和斗爭精神，促使他們珍惜勞動成果、熱愛勞動實踐，并培養他們為社會主義現代化事業奮斗的意識，進而匯聚起實現中華民族偉大復興夢的磅礴力量。

　　２．４有利于落實新時代公民道德建設實施要求

　　、于２０１９年１０月印發《新時代公民道德建設實施綱要》，其中明確指出要弘揚勞模精神，并且，其中規定的個人品德、職業道德等內容中也包含著勞模精神的部分內容。由此可見，勞模精神是新時代公民道德的重要組成部分，弘揚勞模精神是新時代公民道德建設的重要任務。因此，將勞模精神融入高校思想政治教育，就能夠在繼承和弘揚勞模精神的同時有效落實新時代公民道德建設實施要求，進而有效推動新時代公民道德建設。

　　３勞模精神融入高校思想政治教育的具體路徑

　　勞模精神內涵豐富，將勞模精神融入高校思想政治教育意義重大。因此，探究勞模精神融入高校思想政治教育的具體路徑，是弘揚勞模精神的需要，也是思想政治教育學科和大學生自身發展的需要。

　　３．１勞模精神融入高校思想政治理論課

　　思想政治理論課經過了復雜的發展過程，現在高校的思想政治理論課是以２００５年頒布的《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》為指導的課程體系，主要包括“馬克思主義基本原理概論”等五門課程。勞模精神要融入高校思想政治教育必須要首先融入這些課程。在“馬克思主義基本原理概論”課程中，會從哲學意義上探討勞動，馬克思主義認為勞動是一切歷史的前提和基礎，勞動創造了人和人類社會，因此，可以將勞模精神滲透進馬克思主義哲學的教育過程。“勞模精神是馬克思主義勞動觀的生動體現。”在“毛澤東思想和特色社會主義理論體系概論”和“中國近現代史綱要”這兩門課程中，可以在深入講解王進喜等先進人物的基礎上挖掘他們身上所表現出的愛崗敬業、爭創一流等勞模精神，并與學生共同探討他們身上的勞模精神對特色社會主義事業發展的重要貢獻。在“思想道德修養與法律基礎”課程中可以直接對學生進行艱苦奮斗、勇于創新等勞模精神的道德教育。在“形勢與政策”課程中可以帶領學生觀看表彰勞模和先進工作者的會議，讓學生學習習總書記總書記關于勞模精神的系列重要講話，了解黨和所傳遞出的這種尊重勞動、尊重勞模的態度，讓其明白繼承和弘揚勞模精神是黨和國家所鼓勵的，是一種社會形勢。將勞模精神融入高校思想政治理論課，可以有效推進勞模精神進教材、進課堂、進頭腦。

　　３．２勞模精神融入高校課程思政教學過程

　　課程思政是高校開展思想政治教育的一種新型教學方式，旨在通過挖掘其他各類課程中的思想政治教育資源，實現在其他課程中進行思想政治教育的效果，使得其他課程發揮協同作用，與思想政治理論課同向同行，從而構建起“大思政”的教學格局。將勞模精神融入高校課程思政教學過程，首先可以挖掘各類課程涉及的人物身上所體現的勞模精神。在其他課程教學中，都會涉及各類課程的學科奠基人或者本專業的知名學者，他們身上或多或少都會有勞模精神的體現，正是在這一精神的驅動下，他們才能夠取得豐碩的研究成果，教師便可以利用這一契機對學生進行勞模精神教育。其次，教師可以在學生學習過程中進行勞模精神教育，學生在學習和研究過程中，或多或少都會遇到困難，此時，教師就可以在指導學生學業的過程中對學生進行爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新等精神的教育，在潛移默化中對學生進行勞模精神的教育和熏陶。將勞模精神融入高校課程思政教學過程，是推動勞模精神進教材、進課堂、進頭腦的又一有效方式。

　　３．３勞模精神融入高校思想政治教育實踐活動

　　高校思想政治教育并不僅僅包括課堂教學，開展相關實踐活動也是思想政治教育的重要方式，對于特定教育內容，開展教育實踐活動更能調動學生學習的積極性，教育成效要比課堂教學更加顯著。因此，探究勞模精神融入高校思想政治教育的路徑時，就必須要考慮將其融入高校思想政治教育實踐活動之中。為將勞模精神融入高校思想政治教育實踐活動，首先，高校應該全面加強學生的勞動實踐教育。黨的十八大以來，高校大學生勞動教育得到極大重視，２０２０年３月、印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，其中明確指出：“普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于３２學時。”高校應在這一文件的指導下，保質保量開設好勞動教育課程，讓學生在勞動教育中體會到勞動的意義和價值，體會到勞模精神的強大力量。其次，高校思想政治理論課教師或者輔導員可以組織學生參觀與勞模和勞模精神有關的實踐教育基地，讓學生在參觀中感受更加立體、更加真實的勞模和勞模精神。同時，在有條件的情況下也可以組織學生去勞模家里或者工作單位，與勞模當面交談，切身感受他們身上所蘊含的勞模精神，這種教育往往要比課堂教育更加真實、更加生動、更加有效。

　　３．４勞模精神融入高校校園文化建設

　　校園文化也是高校思想政治教育的重要組成部分，良好的校園文化往往能夠起到激勵和促進作用。校園文化要素眾多，既包括老師言行的熏陶，也包括學校硬件設施，同時還包括校園網絡文化。因此，為將勞模精神融入高校校園文化，首先，高校教師，尤其是思想政治理論課教師作為教育工作者，應該注重發揮自身的榜樣示范作用，在實際工作中努力踐行勞模精神，在發揮榜樣示范作用的過程中對學生進行勞模精神的熏陶。其次，高校應該在有條件的情況下積極組織“勞模進校園”等宣講活動，邀請勞模為學生做主題報告，在此過程中充實關于勞模精神的校園文化，讓學生接受勞模精神的宣傳教育。再次，高校可以在學校張貼相關宣傳標語，可以將勞模精神的內容融入校園宣傳欄，讓學生可以在校園各處感受到勞模精神。最后，高校應該將勞模精神融入校園新媒體平臺，加強相關校園網絡文化建設，具體來講，高校可以在學校或學院微信公眾號中推送關于勞模精神的內容，或者將勞模的相關視頻放至校園官方網站和校園官方微博，使學生可以隨時隨地接受勞模精神的教育，同時，這也為學生主動接受勞模精神教育提供了有效途徑。

　　參考文獻

　　［１］全國勞動模范和先進工作者表彰大會隆重舉行［Ｎ］．人民日報，２０２－１１－２５（０１）．

　　［２］習總書記談治國理政（第一卷）［Ｍ］．北京：外文出版社，２０１８．

　　［３］新時代公民道德建設實施綱要［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１９．

　　［４］李珂．新時代勞模精神的嶄新意蘊與當代價值［Ｊ］．紅旗文稿，２０２０，（０８）．

　　［５］關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見［Ｎ］．人民日報，２０２０－０３－２７（０１）．

　　陳偉