摘要：【摘 要】新時期，在小學數學教學課堂中，要求教師要重視培養新市民學生良好的學習習慣?????????????????????????????。通過進一步實踐分析，本
【摘 要】新時期，在小學數學教學課堂中，要求教師要重視培養新市民學生良好的學習習慣?????????????????????????????。通過進一步實踐分析，本文總結了新市民學生不良學習習慣產生的原因，探索了具體的培養措施，希望通過實踐探索，能夠為新市民學生日后發展奠定良好基礎?????????????????????????????。
【關鍵詞】小學數學 學習習慣 培養
隨著數學教學改革的深入開展，在小學數學教學過程中，教師在培養新市民學生學習習慣時，要結合新市民學生的學習情況，科學地制定更加完善的培養方案，從而幫助學生加強學習能力，以便為學生數學學習水平的提高提供保證，具體分析如下?????????????????????????????。
一、新市民學生形成不良學習習慣的原因
通常而言，小學生思想上、行為上都沒有完全走向成熟化，他們的自制能力基本不強，需要家長和教師用規范去約束，否則很難養成良好的學習習慣。從新市民學生的角度分析，在扶貧當中被搬遷到新城市的小學生群體，在學習上其實有很多不良習慣，具體形成不良習慣的原因體現在如下兩點。第一，在傳統教育觀念影響下，教師在進行小學數學教學的時候，在教育形式上仍然采用應試教育的教學方法。對于新市民學生而言，應試教育的教學方法忽略了他們在課堂上的主體地位，教師在教學上是主導者，學生在學習內容上只有被動地接受，無所謂喜歡還是不喜歡。時間長了，新市民學生就會慢慢失去思考的意識，因為被動、不能產生主動權而感覺到自卑。第二，部分新市民學生的家長受教育程度不高，對學生的輔導基本欠缺，認為把學生送到學校就不用管了，只要回到家學生能把學校教師留的作業完成就好，忽略了家庭教育是學校教育的輔助，導致新市民學生無法養成良好的學習習慣。
二、培養新市民學生良好學習習慣的策略
?。ㄒ唬﹪@日常生活展開，吸引學生學習目光
新市民學生還沒有形成定力，對于外界的誘惑很難抗拒，注意力也比較容易分散。教師在進行數學教學的時候，不要過于著急，應該積極找尋方法，圍繞新市民學生進行有針對性的教學，促使他們在良好的環境下形成學習的意識。除此之外，作為數學教師需要有效結合實際情況進行教學，教學方式要與學生的成長特點相融合，進而促使學生進步。
例如，在講解“認識圖形”的過程中，為了幫助學生對不同的物體進行分辨，就要引導學生掌握圖形的基本特征，比如正方形的特征、長方形的特征，還有圓形的特征，從整體培養學生的空間思維。在實施教學以前，教師要準備文具盒、壘球等教學用具，在課堂上讓學生對這些物體進行觀察，前提是在近距離的情況下觀察。當學生觀察拿到的物體時，教師向學生做簡單的介紹，介紹圖形的具體組成，這樣學生就能產生關于圖形的空間感覺，可以幫助學生對圖形加以區分，全面提高學生的實際觀察能力，使學生充分掌握教學內容。
（二）圍繞教學情境展開，引發學生積極思考
利用信息技術手段形成一種情境教學，利用不一樣的教學設備觸發學生的學習興趣，增強學生的情感表達能力，以此促進學生學習記憶的增強。不管是小學生，還是新市民的小學生，在學習上都很難始終保有熱情，基本上就是三分鐘熱度，此時在教學的時候，教師要充分應用情境教學，不斷吸引學生關注，并讓學生融入課堂當中。例如，在進行認識鐘表的教學時，第一，數學教師需要設置教學的情境，有效結合學習的知識，深入分析教學的情境，以此幫助學生理解和思考。教師可通過展示鐘表并用鐘表獲取時間來讓學生實際掌握鐘表的外形、作用及特點。第二，設置問題的時候需要有效引導學生看鐘表的整點，進一步鼓勵學生主動去思考。第三，教師可應用多媒體展示有關鐘表的動畫內容，并利用動畫場景吸引學生的關注。學生看到動畫場景，會被深深吸引，并產生舉手發言的想法，這樣的課堂氛圍對于新市民學生的學習也非常有利。第四，給學生介紹時針，還有分針，讓學生明白數學在生活中的應用，并教會學生養成好的作息習慣。教學情境的展開，讓課堂變得生動有趣了，整體提高了學生的積極性，從而也讓學生養成了良好的生活習慣。
?。ㄈ┙Y合教學實際，培養學生良好的預習習慣
學習新的知識以前，教師要讓學生做好預習。預習不是只讓學生掌握數學的基礎知識，而是要充分激發學生的探索興趣，對于新市民的學生同樣如此。當在預習中發現問題，分析問題，再加上有效地解決問題，此時學生的自信心就會增強。
1.挖掘生活素材，激發學生學習興趣。數學與生活有直接關系，為讓學生把學到的數學知識應用于生活，充分了解數學的作用，教師需要指導學生對生活里的素材進行深入挖掘，以此讓學生走進數學的世界，并把數學知識更好地應用于生活。比如，教學生認識人民幣，可以讓學生去超市查找想要購買的商品的價格，從而正確認識消費，清楚什么樣的商品用多少錢可以買到，還有圓角分之間有什么關系，將數學真正融入實際的生活，從而促使學生對數學產生喜愛。
2.鼓勵學生積極預習。小學生這個群體，普遍會對新知識感覺到好奇，如果學生想要在自學方面得到全面性提高，就需要養成良好的學習習慣。教師可以鼓勵學生提前做預習，并且遇到問題以后能夠主動去尋找答案，以此強化學生的自信心，從而讓預習的效果得到提高。
總之，對于新市民學生來說，學習過程需要教師進行指導，通過培養新市民學生良好的學習習慣，能夠為學生學習水平的提高奠定基礎。因此，作為數學教師要不斷加強專業能力，重視培養新市民學生良好的學習習慣，從而進一步提高數學教學有效性。
參考文獻
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作者周 瑩
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