摘要：體育一直是課程教學的難點，學生參與積極性不高，無法起到增強學生體質，鍛煉學生意志的作用。現如今，新課改不斷強調素質教育與核心素養培養，學生的身心健康發展應當越來越被重視，體育教學有利于學生身心健康發展，學生在體育鍛煉中感受快樂和趣味，培養體育鍛煉的意識。但目前而言，高中體育教學中還存在教學理念沒有更新、教學方式單一等問題，教學中重難點突破依然存在局限性，沒有發揮體育教學的高層次價值，學校和教師應當予以重視并研究創新教學策略。

　　關鍵詞：高中階段；體育教學；重點與難點

　　一．高中體育教學整體現狀分析

　　（一）體育教育理念難以提升

　　就目前的高中體育教學而言，首要解決的難點就是教育理念的轉變，思考如何將體育教學與學生的身心健康發展聯系在一起，以適應新課程改革的步伐。一些陳舊的體育教學依然是處于體育教師講課和示范，忽視了學生的參與，同時較少地將體育知識融入到實踐訓練當中，師生之間互動較少，必然限制了體育教育的發展。

　　（二）體育教學拓展活動依然有限

　　一些學校認為體育教學只要體育課堂順利開展就能夠達到想要的教學效果，其實不然，體育教學也是需要課內教學和拓展活動相互結合才能完成理想的教學目標，學生僅僅依靠課本體育知識或課堂訓練是不夠的，教材中的體育知識畢竟有限。雖然，相較于以往，現代教學方式有了不斷滲入，比如多媒體、微課等，但由于高中學校面臨著升學率等壓力，在體育教學中較少體現這些教學方式，一些學校也并未領會豐富的教學活動所帶來的優勢，體育拓展活動等方面設計較少，直接影響了體育教學中學生的主體性和生動性。

　　二．高中體育教學中突出重點與難點的相關措施

　　（一）強化轉變體育教育理念

　　高中體育教學要想徹底打破傳統教育模式的制約，教師必須要進一步深化現代教學理念，發揚新課改素質教育要求，結合學生個體差異，不斷調節體育課程設置，實踐以學生為主體的教學方式，設計可供學生選擇的體育活動內容，對有關體育教學的健康教育內容進行重點突出，讓學生更多地學習體育精神和掌握體育鍛煉技巧，引導學生發自內心熱愛體育項目，樹立體育鍛煉的思想觀念。比如，在體育課堂中，對體育項目的運動要點進行重點訓練，教師先做好示范，再讓學生觀察后模仿，由老師進行糾正或點撥，重點圍繞學生的主體地位為主。比如，將學生平均分組，安排體育特長生對小組內其他學生進行輔助教學，通過為學生搭建體育訓練平臺，引導學生之間相互交流、相互幫助，使學生得到自我展現的同時減少了一些學生對體育課的壓力。

　　（二）運用現代教學方式，拓展體育活動

　　近年來，現代化教學方式在各學科內得到了應用且實踐效果良好，因此，在高中體育教學中需要推廣和倡導運用信息化手段達到輔助教學的作用。比如通過多媒體、視頻等方式展現體育知識、體育賽事、體育進化史，讓學生了解基礎體育知識，提高學生對體育的審美層次；比如，通過錄像對體育項目技巧進行演示，在播放過程中對于難點動作和關鍵動作放慢速度、定格瞬間或重復演示，分析教學中的重點和難點，這樣的方式便于讓學生更好地掌握體育運動要領，做的化難為易；此外，還可以在體育運動前后加入可以調節身心的樂曲，發揮多媒體體育教學方式的銜接功能。

　　三．結語

　　總而言之，現階段體育教學方法需要得以創新和豐富，教學目標需要同步更進，改革后的體育教學目標需要讓學生認識到體育精神，使學生自主參與體育鍛煉當中，進而實現高中的素質教育理念。

　　參考文獻

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　　作者黃麗英

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