【摘 要】初中教學有效性成為目前教育學研究領域的一項重點內容，原因之一在于初中教學會影響到學生的多方面發展，尤其是數學、物理等理科教學，對學生思維能力的發展和成熟作用巨大。本文目的在于探討初中數學課堂改善的可能性，以初中數學教學概述開篇，提出“計算機輔助教學幫助解決初中數學課堂問題是可行的”這一觀點，并對計算機輔助教學的優越性進行探討，希望能夠為學校教育的改革提供建議和幫助。

　　【關鍵詞】初中數學;計算機輔助教學;優越性

　　0 引言

　　數學學習能夠使人們獲得關于世界數量關系理解的能力，同時也是促進邏輯思維能力發展的必要手段。初中數學教學因為承接小學教育的任務，并擔負著為高等教育打下基礎的責任，因此，初中數學教育手段的發展和教學方法的改進，始終是一線教師工作的重點內容。

　　1 初中數學教學概述

　　1.1 初中數學課堂現狀

　　筆者從事初中數學教學工作多年，發現初中數學課堂上存在這樣兩種現象：第一，同樣的知識內容，以不同的方法呈現出來，對同一個學生的吸引力是不一樣的;第二，教師在黑板上進行題目解說和演算的過程中，課堂的紀律會隨著教師寫板書的時間增加而越來越差。

　　1.2 初中數學教學中的問題

　　從以上的課堂現象中可以分析出目前初中數學課堂上存在的問題：第一，學生對知識的興趣點不一致，單一的教學手段無法滿足所有學生的要求;第二，一旦把課堂時間花在板書上而忽視與學生互動，課堂控制就會出現問題。

　　2 計算機輔助教學的優越性所在

　　計算機輔助教學是利用信息科技的成果，在課堂上使用多媒體設備，進行教學內容的展現和教學方法的輔助實施的過程。對于初中數學教學來說，計算機輔助教學的優越性在于以下三點。

　　(1)提高教學有效性教學有效性的達成是教學目標的實現、學生能力成長的雙重結合。為了達成這個目標，就需要教師在教內容的展示、學生學習動機的提高和學生的心理教育三方面上綜合入手進行教育，其中教學內容的展示是開啟課堂、達成教學有效性的基礎。例如在幾何教學當中，為了建立學生的對圖形的立體感，教師需要通過展示平面圖形、使用立體模型進行學生空間感的訓練，有些教師使用的教學輔助工具是積木、還有些教師為了使學生直觀了解到空間線段的移動和變化，使用很木板進行拼接。教師為使用何種輔助工具費心心思，實際效果卻不盡人意，計算機輔助教學在課堂上使用，為教師呈現教學內容提供了集成性的方式。教師可以拋棄一切難于攜帶的教輔工具，利用 3Dmax、 Flash、PPT 等軟件，使用計算機設備、投影儀和幕布，實現空間立體圖形的展示和空間線段的移動和變更。計算機輔助教學為教學內容的展示提供了無限的可能性，也能滿足學生知識內容呈現方式的不同要求。

　　(2)更好的方便教師備課為了達成教學目標，教師必須對所要講授的教學內容進行預先的計劃和準備。對于初中數學這門科目來講，雖然教學內容不是特別復雜，僅包含基本的函數知識和幾何知識以及部分中級運算法則(冪運算等)，但是由于教師的教齡長短不同，教學能力也不一致，在備課方面需要投入的精力也不一致。對于教齡較長、教學經驗豐富的教師來講，備課的目的在于如何協調課堂上的師生關系，提高學生的學習興趣，而對于年輕教師來講，如何在一堂課上完整的呈現教學內容仍是備課的重點。很多初中的數學教研組為了提高教師整體教學能力，采取集體備課、說課的方式，幫助教學經驗不足的教師備課，而由于中學教學任務的緊迫性，一一對年輕教師進行細節上的指點始終是不現實的。計算機的使用為教師的內科和學習提供便利，教學經驗豐富的教師可以將自己的教案以 PPT 的形式呈現，以供年輕教師學習，或者采用課堂視頻錄制的方式，為年輕教師備課提供資料;年輕教師同樣可以將自己的教案整理成 PPT、利用工作之余進行說課視頻的錄制，上傳到學校教師 QQ 群里，請經驗豐富的教師進行指點。可以說，計算機輔助教學能夠實現教師之間跨時間和空間的互相學習，為教師備課提供方便。

　　3 實現計算機輔助教學的手段

　　3.1 配置相關教學器材要實現計算機輔助教學，首先要求學校引進和更新先進的計算機教學設備，如電腦、投影儀、幕布、激光筆等，為每間教室安裝這些設備并定期進行檢查，以保證設備的可用性。教師也應該關注教學軟件的更新換代，以滿足制作教案的需求。

　　3.2 對教師進行計算機教學培訓與指導為了達到計算機設備的高效使用，學校還應該組織數學教師學習計算機使用的方法和利用軟件制作多媒體教案的方法，只有教師真正掌握計算機的使用方法，才能發揮計算機輔助教學的真正效用。

　　4 總結

　　初中數學課堂一方面是具有規律性的，另一方面又有著學生學習特點和教師教學特點的變化性，計算機輔助教學是能夠規劃初中數學課堂中的不變因素，加強變化因素的可控性的有效方法。計算機輔助教學的優越性通過信息技術本身的便利性得以表現，另外，通過計算機輔助教學，可以增加數學課堂的趣味性，豐富教學內容的表現途徑，同時也為教師備課提供方便。

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