畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。

　　又值畢業(yè)季，碩士、博士畢業(yè)答辯如火如荼，看了不少論文，也幫忙改了一些論文，同時(shí)也聽了一些答辯，有些感想不吐不快。

　　1.研究生階段(碩士、博士)最重要的是在導(dǎo)師的指向下學(xué)會(huì)如何做科研(包括選題、研究設(shè)計(jì)、實(shí)施)，如何寫論文(包括查閱文獻(xiàn)、制作統(tǒng)計(jì)圖表等)，如果通過三年的學(xué)習(xí)，這兩點(diǎn)沒有完成，基本研究生白讀了，不管你畢業(yè)后干什么，畢業(yè)前必須把做科研、寫論文這兩件事學(xué)會(huì)，這也體現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)能力，與專業(yè)無關(guān)。其實(shí)在做科研當(dāng)中會(huì)鍛煉你各方面的才能，包括邏輯思維、合作精神、人際交往等等，所以會(huì)做科研的人通常都很聰明。

　　2.答辯遇到專家提出精彩的問題會(huì)贊嘆，但如果答辯人回答的精彩會(huì)驚嘆，有時(shí)候一個(gè)精彩的回答體現(xiàn)了你三年來學(xué)習(xí)、研究的精華，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。必須自信，其實(shí)在學(xué)位論文領(lǐng)域答辯專家未必如你掌握全面，但有些答辯人不自信，專家一有疑問就唯唯諾諾，認(rèn)定自己錯(cuò)了，可嘆可惜!

　　3.畢業(yè)論文必須好好寫，認(rèn)真寫。畢業(yè)論文就像研究生的門臉，翻開有些論文，錯(cuò)別字連天，全文字體、行間距不統(tǒng)一，圖標(biāo)無標(biāo)注或標(biāo)注錯(cuò)誤。我記得小學(xué)時(shí)語文老師和我們說曾經(jīng)對(duì)博士生考成語默寫，錯(cuò)誤率75%以上，那時(shí)我還不信，覺得都博士了還能寫錯(cuò)成語，笑話!現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，如果離開電腦輸入法，可能我的成績也不樂觀。有人說那是導(dǎo)師修改不仔細(xì)，其實(shí)對(duì)于學(xué)位論文來說，那是學(xué)位申請(qǐng)人的個(gè)人作品，就如同有些電影標(biāo)注“成龍作品”一樣。導(dǎo)師只負(fù)責(zé)把關(guān)學(xué)術(shù)性，而文字功底則體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的文字修養(yǎng)和水平。我見過有些導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)位論文逐字逐句修改，滿篇修改痕跡，不過現(xiàn)在這樣的導(dǎo)師極少。

　　4.最近在寫cochrane系統(tǒng)綜述，發(fā)現(xiàn)其模式極好。先寫完整的protocol，待做完后再寫出后續(xù)部分，其實(shí)學(xué)位論文也應(yīng)該如此。開題時(shí)就應(yīng)該把學(xué)位論文的目錄和全文的骨架搭好，待結(jié)果出來后填到相應(yīng)部分，最后查閱最新的文獻(xiàn)寫出討論。

　　5.畢業(yè)答辯的PPT必須下心思好好設(shè)計(jì)，怎么用最簡單的方式將你做課題的內(nèi)容匯報(bào)清楚，通俗易懂，前后邏輯性強(qiáng)，讓大同行也能聽懂就算是成功了。一旦一張PPT上有超過30個(gè)字，基本就不是“匯報(bào)”，而是“讀書”了。記得看過有人答辯時(shí)像央視主持人一樣手里拿很多小方塊，可以適當(dāng)提示，但太多就感覺準(zhǔn)備不充分了。

　　還記得看過有人答辯時(shí)對(duì)著一張幻燈片好久不知道說什么，怎么說，搞得專家質(zhì)疑是否幻燈片有人代筆，答辯前至少需要演練2-3遍吧，但我不提倡把所有匯報(bào)詞都預(yù)先寫好背誦。

　　有人三年，有人六年，甚至八年，把最最青春年華的歲月都獻(xiàn)給了研究生時(shí)代，如果到畢業(yè)時(shí)連學(xué)位論文都寫不好，答辯都匯報(bào)不好，那拿什么致我們即將逝去的青春呢?