教育是“立德樹人”的根基，關系著培養什么樣的人、 如何培養人， 為誰培養人的一項重要的 “根植”工程，關系著培養中國特色社會主義事業接班人還是掘墓人的問題， 涉及國家長治久安的大局。

　　廈門華天涉外職業技術學院黨委， 作為黨在民辦高校的基層組織， 牢牢把握意識形態工作的領導權,為確保人才培養的正確方向，在探索適宜民辦高校意識形態工作機制方面， 做了些有益的探索。

　　構建同向融合機制，強化黨委的領導責任

　　民辦高校對黨委抓意識形態工作,存在不同程度的認識誤區，即“民辦高校抓意識形態工作不必跟公辦校一樣嚴”，“民辦高校對黨員的要求不必像公辦校一樣高”。 我們堅持民辦高校意識形態工作標準不降，從嚴治黨不搞寬、松、軟，堅定信念以更大的努力面對薄弱環節,以更大的責任擔當解決具體問題， 強化黨委對民辦高校意識形態工作有效機制的建立。

　　學校黨委旗幟鮮明推動黨建工作寫入學校章程; 把思想政治工作納入學校十三五事業發展規劃;建立董、校、黨委班子聯席協商工作機制; 推行黨委、董事會、行政班子成員交叉任職制;成立大學生思想政治教育工作領導小組， 成立隸屬黨委領導的思想政治理論課教學研究部， 全面落實思想政治工作輔導員 200：1 生師比的配置; 保證黨的意志轉化為學校決策思維,確保黨的意識形態工作在民辦高校的組織落實。 2018 年，在全校思想政治工作座談會上，全國政協委員、董事長佘德聰主動向師生宣傳“兩 會”精 神，從 頂 層 設 計 上 構 建 黨、董、校領導成員,齊抓共管思想政治工作的全新格局。

　　實踐中我們感到： 在實行董事會領導下校長負責制的民辦高校， 黨委要履行意識形態工作的主體責任，靠的不是“威力”，而是凝聚各方共識的融合能力，靠的不是“權力”而是建立職能互補的同向融合新機制，在民辦高校構服務大局“你中有我、我中有你”的“和聲合唱”大平臺。

　　構建責任分擔機制，強化黨委依規管理

　　針對民辦高校不同程度存在“重教書輕育人” “重結果輕過程”, “重經濟賬輕政治賬”的辦學傾向,校黨委以問題為導向,制定了民辦高校意識形態工作 36 項考核細則， 逐一分解到 21 個職能部門;在二級學院成立意識形態工作領導小組，由黨總支書記、院長任組長，做到責任 到人;制定修 訂《師德師風考核辦法》和《網絡與信息安全管理辦法》等 14 項規章制度，校領導聽課、教師評課、教學督導制度;建立黨委委員掛鉤聯系院系和基層黨組織制度;書記、校長每年至少聽 4 節思想政治理論課，查核思想政治教育教學情況有關規定;校黨委每學期開展意識形態工作專題檢查，對教師、課堂、論壇、網絡及輿情等進行監管;建立全校講座、論壇、報告會審批制度, 全面落實“學術研究無禁區、課堂講授有紀律”的要求; 不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。 在民辦高校建立健全意識形態工作橫向到邊、縱向到底的責任分擔機制。

　　實踐中我們感到： 盡管民辦高校意識形態工作點多、線長、面廣，只要黨委牢牢把握意識形態工作的主動權，全力以赴種好“責任田”，形成各個環節緊扣的“責任鏈”，設定界限，劃定紅線，明確高壓線，以創新從嚴治黨的工作機制管事、育人，必然做到嚴守陣地、依法治校、治教不松勁。

　　構建項目激勵機制，加強思政隊伍建設

　　民辦高校， 不同程度存在黨的工作部門設置不全，黨務干部兼職多，干部隊伍年輕，頭雁效應未形成的現狀。 校黨委以問題為導向，把思政隊伍建設與黨總支、黨支部組織建設工作聯動，與干部考核任用掛鉤;通過建立黨內繼續教育制度，選送思政教師外出培訓， 鼓勵教師攻讀博士學位的政策，每月舉辦輔導員能力提升沙龍，抓隊伍建設、骨干培訓、項目帶動;通過每年開展輔導員職業技能大賽，促進輔導員學習共同體成長，培養“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的輔導員隊伍;通過制定《黨委職能部門接受黨員掛職鍛煉若干規定》，支持黨員在完成本職工作的同時到黨委部門掛職鍛煉，既培訓思政工作骨干，又保證意識形態日常工作有人管、有人抓。

　　校黨委進一步把民辦高校思想政治工作、黨建工作、以項目帶動的形式落到基層黨組織，讓每個黨支部能夠圍繞黨的中心任務、 提出創新管理項目，黨委實施創新活動項目與經費掛鉤，創新項目考核與獎勵掛鉤的模式，評選優秀活動成果，表彰優秀思政教育工作者， 獎勵黨建工作品牌等舉措，形成真抓真干的教育激勵機制。

　　實踐中我們感到： 做好民辦高校思想政治工作，關鍵在于要有一支政治素質高，堅定信仰跟黨走，作風過硬的骨干力量;要有一套切實可行的創新黨在意識形態領域工作的激勵機制; 要有一套讓在民辦高校做思想政治工作的同志有榮譽、有地位、有實惠、實實在在的舉措，才能讓他們更加自信地展現人生價值。

　　構建核心價值滲透機制，體現黨委立德樹人作為

　　校黨委針對高職學生好動好奇， 創新意識較強的 特點，思 政 課 中 采 取 翻 轉 課 堂、慕 課、微 課、 “藍墨云班課”APP 等互動式教學， 堅持弘揚社會主義核心價值觀， 推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦;通過建立校外教學實踐基地、開設名師特色示范課堂，激發學生自主學習的熱情和獲得感;通過建立“周周有活動，月月有比賽”的校園文化氛圍，將“愛黨愛祖國愛人民”教育蘊含其中，探索“自強自律自創自翔” 思想政治教育輔導模式; 在黨員中開展 “兩學一做”學習教育同時，在共青團員中開展“一學一做” 教育實踐活動;通過開設“鷺江講壇”講座點，開播 “竹葉之聲”每日微宣傳，將黨的意志、國家政策、時政要聞、 教育改革成果等各類信息滲透到師生日常學習和生活中， 引導師生爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范實踐者。

　　實踐中我們感到： 高校意識形態工作是隱蔽的、長期的、復雜的，校園文化對師生的思想觀念、價值取向和行為方式有著烙印式的影響， 必須天天講、碎碎念。 只有始終如一堅持用優秀的文化塑造人、感染人、鼓舞人，堅持滴灌式滲透，才能達到潤物無聲、滴水穿石的成效。

　　近兩年， 學院有上百名學生在各級各類職業技能競賽中獲獎，2017 年奪得全國職業技能大賽中餐主題宴會設計賽項一等獎， 實現福建省該賽項零的突破;參加福建省高職高專“思政杯”大學生辯論決賽獲一等獎， 2018 年參加福建省高職院校 “習近平新時代中國特色社會主義思想在線知識競賽”榮獲特等獎。 民辦高校意識形態工作于無形中見變，于有形處見效，進一步展現了高職教育 “匠人精神，品質唯根”的育人宗旨。

　　華天涉外職院黨委遵照總書記的叮囑： 我們的高校是黨領導下的高校， 是中國特色社會主義高校，辦好中國特色社會主義高校，必須強化問題意識、堅持問題導向，筑牢高校思想政治陣地。 我校勇于直面民辦高校管理實際、面對問題，積極探索符合民辦高校校情的工作機制， 推動民辦高校意識形態工作的健康發展，做了積極的探索。

　　《民辦高校黨委落實意識形態工作責任制的實踐探索》來源：《廈門科技》2018年12期，作者：陳琦。