[ 摘要 ] 就業是民生之本。大學生就業一直是黨和政府熱切關心的問題，也是教育主管部門長期關注的熱點問題。受經濟發展和學習專業的內外環境影響，大學生的就業問題不容小覷，特別是當前經濟發展轉型時期，大學生就業不僅要提升自我職業素養，還要專注勞動力市場的行情。針對當前護理專業畢業生的就業狀況給予衛生高職院校大學生的就業對策，為地方高校就業管理部門提供資料。

　　[ 關鍵詞 ] 衛生高職院校護理專業;大學畢業生;就業

　　目前，衛生高職院校護理專業畢業生就業能力存在著一系列問題，如缺乏合理的職業生涯規劃、社會適應能力低、專業基礎不扎實、實踐能力低、職業競爭力較弱等。相關研究顯示，影響衛生高職院校護理專業畢業生就業的重要因素包括社會、學校和個人三個方面。針對衛生高職院校護理專業大學生的就業狀況，通過本文就業對策分析，為地方高校就業管理部門提供資料。

　　1 落實政府社會責任，推進政策制度驅動積極支持教育事業發展

　　面對衛生高職院校護理專業畢業生的就業現狀，一方面，政府應致力于教育體制改革的深入推進，放活地方學校辦學的自主權，避免學校在護理專業設置和調整中的盲目性，讓學校根據市場需求辦學和培養人才。另一方面，重視和關注大學生就業能力培養，在宏觀與政策上協調醫院與學校之間關系，在學校與醫院之間搭建更多的大學生就業支持平臺，給建立實習生制度的單位予以政策支持和資金補貼，營造良好的氛圍和就業平臺。

　　廣泛建立完善的就業信息網絡，加強社會上人才需求的預測，為學校適應社會需要從而靈活設置或調整專業提供相對依據，使學校的專業和培養人才有實用性和適應性。

　　以政策措施調動各級政府和行業主管部門積極性，督促護理專業舉辦方積極履行責任，制定、落實執行護理教學政策，推動護理事業納入“十三五”規劃，對護理事業實行全方位指導，提升地方護理專業的能力。

　　2 創新學校培養模式，培育就業創業基地科學指導職業生涯規劃

　　創新高校人才培養模式，提高大學生就業能力適應性。構建起融傳授知識、培養能力、開發智力與提高素質為一體，適應時代發展需要的多樣化、復合型的人才培養模式(衛敏麗、崔靜、顧瑞珍，2009)。

　　加強師資隊伍建設，發揮教師在人才培養中對提高衛生高職院校護理專業畢業生就業能力主導作用。教師樹立適應新時代發展的現代教育理念，并能落實到課堂教學的全過程中，不斷通過各種方式完善充實自己;教師應積極培養學生個性和各種能力，引導學生對未來有充分的認識，教師應富有時代精神，掌握教育基礎文化知識，加強教育的實踐活動。母校應該舉辦多種渠道在職和脫產培訓進修，從而讓衛生高職院校護理專業畢業生真正成為人格高尚，學識淵博、愛崗敬業、有能力、有創新精神的護理人才。

　　以用人單位需求為導向，針對性地培養大學生就業能力。從以知識傳授為主向以能力培養為主的轉變，注重培養大學生品格素養，創新意識以及實踐能力，不斷完善就業能力培養體系。以市場為導向，高校各專業的課程結構與內容設置應充分考慮學校的辦學定位，加強大學生護理專業能力適應性的培養，突出學生能力的培養，打造以能力培養為核心的課程建設體系。

　　3 提升個人核心素養，發揮主觀能動意識有效促進就業創業能力

　　作為就業主體的大學生，無論是樹立正確的就業觀念，還是提高自身的求職技能，針對就業難的形勢，畢業生要適時調整就業觀和期望值，正確進行自我分析和職業分析，與社會協調同步發展，為自身實際準確定位，從而尋找適合自己的工作崗位(張斌 2011)和自身工作的主動性和積極性，提升工作能力。

　　正確認識社會需求，客觀評價自我，根據自身情況，合理的進行職業定位，多元化就業實現理想自我與現實自我統一，摒棄“從一業而終”舊觀念，為自己規劃多維職業發展路徑，由追求就業保障轉變為追求就業能力保障。

　　4 結語

　　扎實的專業知識是大學生求職就業的前提條件，衛生高職院校護理專業畢業生的就業應該根據社會和職業發展的具體要求，廣泛涉獵非專業知識，實現專業知識與非專業知識的跨學科整合，構建合理的知識結構。此外，當今社會是學習型社會，必須樹立終身學習觀念，增強職后自主學習能力。

　　【參考文獻】

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　　[4] 姜世健 . 關于我國大學生就業難問題的研究 [D]. 天津：南開大學，2010.

　　相關論文可參考：護理專業就業指導課建設現狀及對策