摘要：近年來，我國經(jīng)濟體制不斷改革，為不斷培育出更多高科技人才，我國不斷對教育模式進行改革，促進學生綜合素質(zhì)的提高。其中，對學生的興趣培養(yǎng)也不斷受到重視，在高中美術教學模式中，為激起學生對美術的興趣，采用生活化教學模式進行授課。為了讓生活化教學在高中美術中得到更好的運用，教師應結合學校自身的發(fā)展情況以及學生的學習能力進行分析，不斷彌補高中美術教學中的缺陷。

　　關鍵詞：教學模式；高中美術；教學

　　一、高中美術教育中存在的問題

　　美術是一個源于生活的藝術，在一定程度上可以放松人的心情，美術教育在高中階段也是必不可少的課程之一。但在實際教學過程中卻出現(xiàn)了嚴重的問題，美術不被得到重視，在高中課程中成為了一個無關緊要的課程，普遍出現(xiàn)了其他任課老師霸占美術課堂的情況，對學生在美術方面的培養(yǎng)造成了嚴重的影響。

　?。ㄒ唬γ佬g教育缺乏足夠的重視。

　　受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在對學生進行教學過程中，學校將重點都放在了學生文化課的成績以及學生大學升學率上面，相對于高中生來說，其學習壓力較大，學習課程較多，以至于沒有時間培養(yǎng)自己的興趣愛好。相對于高中教師而言，其將教學重點放在了學生文化課上面，忽視了對學生的美術教育，對美術教育缺乏足夠的重視，導致學生美術課經(jīng)常會被其他課程霸占，導致其不能接觸到美術知識，從而影響學生在美術方面的發(fā)展。另外，一些家長觀念也比較陳舊，認為孩子應將主要精力放在學習上面，美術教育是無關緊要的課程。因此對孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)意識缺失，嚴重阻礙了其美術方面的發(fā)展。

　?。ǘ┟佬g教學方式缺乏新意。

　　由于高中教師對學生文化課太過重視，忽視了對學生美術教育的培養(yǎng)，以至于在高中美術課堂中沒有一個端正的授課態(tài)度，采用傳統(tǒng)的教學方式，對美術知識局限于書面上的理解，導致學生學習積極性不高，態(tài)度懶散，無法激起學生對美術的熱愛，無法擁有一個良好的學習氛圍[1]。因此，教師應轉變美術教學模式，在課堂中不斷創(chuàng)新教學方法，提高學生積極性，從而促進學校美術教育水平的提高。

　?。ㄈ┟佬g課堂缺乏與生活的聯(lián)系。

　　美術在我們?nèi)粘Ｉ钪杏卸喾N展現(xiàn)形式，并呈現(xiàn)出不同風格的藝術美感。如：雕塑、名畫等都凸顯著我國藝術文化的源遠流長。在這些藝術作品中，都離不開美術功底。因此，在對學生進行美術教育中，教師應將生活與美術結合在一起，促使學生在感受到美好大自然的前提下，創(chuàng)造出更加完美的美術作品，陶冶情操，感受生活中的無限樂趣。不過，在高中教學中，教師并沒有意識到這一點，而是將重點放在學生的文化課教育當中，學生每天背負著巨大的學習壓力，無法在美術教育中得到釋放，因此，并不能體會到藝術美感，從而降低了學生對美術的興趣，導致學生積極性不高，不能充分發(fā)揮美術潛力。

　?。ㄋ模┤狈侠淼脑u價體系

　　在高中階段中，針對美術課堂學校并沒有一個評價體系，導致學校美術教師授課態(tài)度懶散，對課堂內(nèi)容太過敷衍，從而影響學生在美術方面的發(fā)展。導致美術課程經(jīng)常被其他課程霸占。另外，學校將重點放在學生的升學率上，學業(yè)相對緊張，無法抽出時間學習美術。

　　二、生活化教學在高中美術教育中的重要作用

　　美術本就是源于生活的一門學科，生活化教學模式在美術教育中發(fā)揮這重要的作用。將美術知識與生活聯(lián)系起來，讓學生在沉重的學習壓力下，體會到生活中的樂趣，有利于營造出一種積極向上的學習氛圍，學生在情緒高漲的前提下，更有助于加快知識記憶能力，從而更好的掌握知識要點，促進教學質(zhì)量水平的整體提高[2]。

　　三、生活化教學在高中美術教育中的運用

　?。ㄒ唬┻x擇貼近學生實際生活的教學素材。

　　處于高中階段的學生而言，其具有較高的思維能力和學習能力，在選擇高中美術素材中，教師應結合學生自身的學習特點，選擇更加貼近學生實際生活的教學素材進行授課，促使學生在緊張的學習氛圍中，感受到美術帶來的樂趣，從而帶動學生積極性的提高，增加對美術的興趣。在選擇教學素材時，教師可進行針對性進行選擇，盡量選用具有趣味性題材，活躍課堂氛圍，以便于學生更好的理解并接受。

　?。ǘ┮龑W生在實際生活中運用美術知識。

　　高中教師在進行美術授課過程中，應將美術知識積極運用到實際生活中去，讓學生了解美術在生活中的應用，從而增加其對美術知識的了解，感受美術帶來的無限魅力。因此，教師在進行授課過程中，不能局限于書本上的知識，而是應把精力放在課外實踐中，讓學生感受大自然的美好，并用美術的方式展現(xiàn)出來。例如：經(jīng)常組織學生出去采風，用畫筆將自然風光記錄下來，同時又能加快學生對美術知識的理解，不斷挖掘出更多具有美術潛力的藝術性人才。

　　（三）定期組織美術實踐活動。

　　在美術教學中，學?？啥ㄆ诮M織學生進行美術實踐，促進學生之間的交流，釋放學習壓力，對美術教育水平的提高也會產(chǎn)生一定影響。另外教師還可運用現(xiàn)代化技術手段，運用不同的形式將美術知識進行展現(xiàn)。例如：學校運用自媒體設備，將美術知識用圖片、視頻、漫畫的方式展現(xiàn)出來，提高學生興趣，促進學生主動學習的能力。

　　（四）構建完善的評價體系。

　　為培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對美術的興趣，學校應不斷完善相應的評價體系，對美術課程采取評分制的方法，對任課老師以及學生自身學習情況進行評價，增強教師對美術課堂的重視，用認真、端正的態(tài)度編制課程內(nèi)容。保證學生在正確的教育方式下，對美術能有一個全面的認識，從而提高學生綜合素質(zhì)水平。

　　結語：

　　我國不斷重視教育行業(yè)的發(fā)展，受到傳統(tǒng)觀念的影響，我國對高中美術教育沒有得到重視，從而導致學生綜合素質(zhì)水平受到影響。再進行美術教育過程中，應不斷發(fā)現(xiàn)高中美術教育中存在的問題，采用生活化的方式進行教育，使美術教學與生活緊密聯(lián)系，增加學生主動學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。同時，不斷完善美術教學體系，定期組織學生進行美術實踐，陶冶情操，從而促進我國高中美術教育水平的整體提高。

　　參考文獻

　　[1]郭寶蘭.試析生活化教學在高中美術教育中的運用[J].才智,2018(29):76.

　　[2]許蕾.生活化教學在高中美術教育中的運用解析[J].美術教育研究,2018(0

　　作者曾小麗

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