這篇教師職稱論文投稿發表了中職學生思想道德現狀及發展，論文首先探討了中職學校學生在思想道德方面表現出來的主要現象，并分析了思想道德方面出現問題的原因，通過不斷加強思想道德教育，從而在中職學校教育中發揮作用。

　　摘要：中職學生的健康成長，已成為中職教育的一個重要課題。本文主要闡述了中職學生在思想道德方面的主要表現及原因，并提出了進行教育的對策，達到提高中職學生思想道德水平，培養合格人才的目的。

　　關鍵詞：教師職稱論文投稿,德育教育,中職教育論文

　　《中等職業學校德育大綱》指出：“中等職業學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置”。可見，要大力發展中等職業教育，就必須加強中職學校思想道德教育工作。然而，目前中職學校思想道德教育工作并不是十分理想。學校存在教育方法陳舊、走形式、應付等現象。再者，我國中等職業教育實行自主招生以來，生源素質不斷下降，中職學生的學習積極性和主動性越來越差，“厭學”情緒極為嚴重，使得學校在教育教學管理方面的難度日漸增大。因此，加強中職學校學生的思想德育教育，改變目前狀況，勢在必行。

　　一、中職學校學生在思想道德方面表現出來的主要現象

　　1.中職學校學生是免試入學，大部分學生學習成績不太好，而且缺乏應有的上進心和求知欲。2.中職學校的學生年齡偏小，思想單純、幼稚，性格脆弱，依賴性強，加上自身的約束力較差，以致容易沉迷于網絡、游戲等，造成不辨真偽、崇尚暴力、是非混淆。3.中職學校的學生大多是獨生子女，從小嬌生慣養，不善于處理人際關系，以自我為中心，對老師和家長的說服教育表現出極強的叛逆情緒。4.中職學生有相當一部分是單親家庭，有些甚至是父母都不管，跟著爺爺奶媽或外公外婆，這些學生缺少家庭溫暖和教育，存在嚴重的道德認知危機，心理發展和人格發展不健全。5.中職學生對專業的選擇，有的是服從家長的安排，有的是隨大流趕熱門湊熱鬧，有的僅僅只想得到一張文憑，以致學生學習興趣不高，甚至產生厭學現象。6.中職學生早戀問題嚴重。7.社會競爭及就業的壓力，使許多中職學生對未來產生迷茫情緒，生活無目的、無方向，時常感到彷徨迷茫，自卑心理嚴重。

　　二、中職學校學生在思想道德方面出現問題的原因

　　1.現在的中職學生大都是獨生子女，從小就嬌生慣養，唯我獨尊，要什么父母給什么，滿足所有愿望，優越的家庭生長環境往往造成他們在心理、思想道德教育方面的不健全。只要家長、老師多批評幾句，和老師、家長頂嘴的現象屢見不鮮;和同學之間有一點兒小矛盾，不是叫朋友來幫忙打人，就是選擇離家出走，有的甚至選擇自殺等極端的行為。據調查顯示，近幾年來青少年自殺率逐年呈上升趨勢，已經成為突出的社會問題。2.“應試教育”和“高中熱”使中職學生在心理上產生失敗和自卑感。目前中職學校的學生在中學時期，他們在學習能力、綜合素質等方面普遍比普通高中生差。他們中的相當一部分被認為是考試的失敗者，因而他們自信心不足，學習缺乏動力，沒有生活目標。少數學生心理扭曲，有極強的逆反心理、報復心理和個人主義等不良的心理傾向。因此，他們把許多的不良行為帶進了校園，違反校規校紀的現象非常嚴重，這就使得中職學校的德育工作極為緊迫。3.社會上一些低級趣味的生活觀念和不良風氣，通過多種渠道傳入校園，沖擊著學生的思想和道德觀念，他們自身缺乏分辨是非和自我約束的能力，出現了盲目追求金錢和個人享樂主義等消極思想。同時，面對市場經濟、人事制度的改革，畢業生就業中出現的困難，也使他們缺乏適應能力，對生活喪失信心，對前途失去希望，對處境無能為力，更有甚者，覺得生存已沒有任何意義等，在理想和信念上出現了嚴重的問題，厭學情緒普遍高漲。4.現在獨生子女家庭越來越多，很多學生家長外出打工，使這些學生成了“留守少年”。他們只能跟家中老人一起生活，由于缺少家庭的溫暖和教育，再加上老人的溺愛和放縱，使得越來越多的孩子變得好吃懶做，自私自利，經受不起一丁點兒的困難和挫折，獨立生活能力和社會適應能力極差。5.父母離異家庭越來越多。隨著社會的發展，人們思想觀念的開放和自由，很多的父母不負責任地結婚，又不負責任地離婚，最后的結果卻由最無辜的孩子來承擔。甚至有很多的家長把中職學校當成了學生托管所，只要學生不在社會上混，學不學、學多學少、上不上課無所謂，學生著奇裝異服、理超前發型，再怪異的打扮，家長都不說、不管，家長把所有的教育都推給了學校，這就使家長有意無意地放縱了學生的一些不良習慣，從而也給中職學校的思想道德教育和管理工作帶來了難度。6.家長和老式教育方式和方法陳舊，教師較高的主觀要求與學生較低的客觀需要之間存在著嚴重矛盾。許多中職學校還只是用簡單的行政命令和居高臨下的要求和指責對他們進行行為上的約束和規范，不能遵循學生思想道德教育的發展規律，全面、主動、積極、耐心地進行輔導、教育和引導，使其達到態度上的根本轉變。還只是憑經驗進行教育，過于注重知識傳授而忽視學生的心理需要，對學生的批評不講究方法，帶有一定的隨意性，這些都不利于對學生思想道德教育工作的開展，增加了中職學校德育教育工作的難度。從而導致了中職學生的心理沖突和不良性格的形成和加劇。

　　三、不斷加強思想道德教育，使其在中職學校教育工作中發揮作用

　　1.根據中職學校學生的思想道德現狀，改進教育模式。中職學校學生存在的這些問題，如果還用老一套的理論說教來對學生進行思想道德教育已經不行了，因此，中職學校學生的思想道德教育要遵循生活規律和德育規律，結合學生的實際情況，緊密聯系社會生活，創設特定的生活情境，關注社會生活中學生的實際需求，在校園開展多種形式、新鮮靈活的思想道德教育方法，如愛國主義教育、法制教育、職業道德規范教育、心理健康教育等，潛移默化，于自然而然中感召和觸動學生，使學生在不知不覺中感受教育、提升境界、升華人生的理想和信念。2.根據中職學校學生的專業特色，深化職業思想道德教育。中職學校的學生中有很大一部分畢業后會直接走上工作崗位，他們的言行舉止都有可能成為企業決定是否錄用他們的關鍵。隨著新的《勞動合同法》的出臺，企業的用人政策也在逐步地走向科學和人性化，他們更注重的是員工的綜合素質，而非單一的技術技能。也就是說，要看錄用的對象的思想道德素養如何，如果人品好，肯上進，其他能力和問題均可培養和解決。所以，中職學校學生的思想道德教育工作最終要落實到教會學生如何做人上來。學?？梢酝ㄟ^讓學生到企業跟崗實習、頂崗實習等，來培養學生形成良好的職業理念，幫助學生解除困惑，增強社會適應能力，從而樹立正確的職業道德觀念。3.根據中職學校學生的心理特點，做好心理健康教育工作。心理健康教育是發展各項素質教育的心理前提與基礎。學校要想培養全面、合格的人才，就應把心理健康教育與學校的思想道德教育工作緊密結合起來，在教學中開設心理學、生理學以及社會心理學、挫折心理學等方面的課程和講座，使心理健康教育全面滲透到整個學校的教育工作中去，在學生中開展心理輔導和咨詢工作，通過個別咨詢、書信、心理行為訓練、熱線電話、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務，逐步培養學生的心理調適能力，及時疏通學生心理中的逆反、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，加強與學生的心理溝通，培養學生良好的心理品質。4.把思想道德教育工作與校園文化建設結合起來。校園文化是學校教育的重要組成部分，是對學生進行思想道德教育的重要途徑。在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩、積極向上的校園文化活動，如學雷鋒活動、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦等活動，校報、?？?、廣播站、網絡、宣傳櫥窗、板報、圖書閱覽室等宣傳媒體，既可營造文明、健康、文雅、有序的校園文化氛圍，傳播正能量，又能培養學生的興趣特長和組織協調能力，更能使學生的思想道德品質在不知不覺中潛移默化、慢慢提高，使整個校園到處洋溢著朝氣蓬勃、團結奮進的濃厚文化氛圍，從而促進良好校風的形成，實現學生綜合能力的全面發展?？傊枷氲赖陆逃ぷ魇且豁椣到y工程，只有對中職學生不斷地進行正確、及時、全方位地教育和引導，才能顯示出思想道德教育工作春風化雨般的育人神效。

　　參考文獻:

　　[1]付曉華.新形勢下加強職中生思想政治教育工作的途徑分析[J].河北企業.2010(02)

　　[2]林勝德.人本教育思想與中職思想政治教學[J].中國校外教育.2009(S5)

　　作者：李瑞華 單位：河南林業職業學院

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