摘要：近年來職業教育的規模進一步擴大，“職業教育園區”作為各國職業教育集約化發展的典型性模式，逐漸成為我國職業教育的發展趨勢。職教園區建設的必要性和重要性，應該如何進行建設，如何與地方經濟發展相適應，資源的整合與共享，校企良性互動等方面的問題就成為了當今關注的焦點之一。

　　關鍵詞：職業教育園區;必要性;意義;類型　教育職稱論文發表

　　進入90年代以來，我國經濟、社會形勢飛速發展，社會對于各類人才的需求量在大幅增長，因而一直存在著較大的用人缺口。但與此相對的卻是每到畢業季都會出現的畢業生就業難的現狀。這種情況出現的原因固然是復雜的、多方面的，但在2014年“兩會”期間，全國人大代表、某著名企業家說出的一句話卻給出了高校和教育工作者們一個合理的回答：“我們企業需要有真正技能的人才，不一定要求那么高學歷。德國就僅有約20%的學生進入大學，80%的年輕人接受職業教育。”這個說法得到了大部分人的認同，也引起了人大代表們對“職業教育”的高度關注。

　　其實我國從本世紀初開始就已經提高了對職業教育的重視，在2002年召開了全國職業教育工作會議，并出臺了《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》(國發〔2002〕16號)，進一步加強了對職業教育工作的支持。經過十余年的努力，職業教育的規模進一步擴大，服務經濟社會的能力明顯增強。但從總體上看，職業教育仍然是薄弱環節，還存在著諸多問題，還無法完全適應經濟社會的發展。可以說，職業教育肩負著社會的殷切期望，那么我們需要的契機或者說是突破口在哪里呢?

　　“職業教育園區”作為各國職業教育集約化發展的典型性模式，逐漸成為我國職業教育的發展趨勢。而職教園區應該如何進行建設，建設的必要性和重要性，職教園區與地方經濟發展相適應，職教資源的整合與共享，校企良性互動等方面的問題就成為了當今研究者關注的焦點之一。

　　一、職教園區建設的必要性

　　1.職教園區建設是地區產業結構調整、加快城市化進程的客觀需要。國家新型城鎮化規劃(2014～2020年)明確了未來城鎮化的發展路徑、主要目標和倡議任務，是指向全國城鎮化健康發展的宏觀性、倡議性、基礎性規劃。該規劃在第二十章《完善城鄉發展一體化體制機制》中指出：“加快建立城鄉統一的人力資源市場，落實城鄉勞動者平等就業、同工同酬制度……”大量勞動力涌入城市，需要有一技之長得以立足，那么職業教育、技能培養就顯得尤為重要。因此，這對于職業教育園區建設來說既是一個現實要求，又是一個良好的契機。

　　2.職教園區建設是推進地區教育改革、人才培養模式改革的重要突破口。教育改革一個很重要的目的就是要將教育和社會進行有機結合，推進教育的現代化進程，而職業教育是與社會、經濟聯系最直接的。月前有教育部官員表示：我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考。據介紹，第一種高考模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識;第二種高考模式就是現在的高考，學術型人才的高考。由此可見國家對于技術技能型人才培養的重視，面對新時期對于人才的需求，教育也應做出調整。以職教園區建設為出發點，整合優勢教育資源，建設技術、技能型人才培養基地，大力發展職業教育，有利于推動教育改革的順利進行。

　　3.職教園區建設是促進地區職業教育蓬勃發展的必然要求。經過十余年的發展，我國大部分地區已構建起了較為完整的職業教育體系，培養出了具有一定技術、技能型的人才。但是這種人才培養體系仍然存在一些問題，如職業教育的辦學理念和人才培養模式陳舊，無法適應新形勢的發展;辦學規模和專業設置不合理，學生的動手能力差;師資隊伍良莠不齊等問題。從而影響了技術、技能型人才培養，成為制約地區經濟社會發展和進步的障礙。職教園區建設有利于促進地區職業教育走集約化、一體化發展的新道路，促進職業教育蓬勃發展。

　　二、職教園區建設的重要意義

　　1.有利于地區經濟發展，增強地方經濟實力。職教園區建設落成后，地方政府積極統籌，發揮帶動示范作用，爭取實現校企合作、校際合作，以點帶面，實現學校與企業合作的雙贏。學校培養的人才進入企業，在實現自身價值的同時，通過所學的技術技能為企業帶來效益;企業在收獲利潤后，加強對職教園區建設的支持和投資，從而構建起適應地方經濟發展的技術、技能人才培養基地。這就為地方產業結構調整和優化提供了強有力的智力支持。