［摘要］文章從生態(tài)學視角對廣西民辦高等教育的現(xiàn)狀進行梳理，以廣西12所民辦高校為研究對象，通過深度訪談及實地調研，探索制約和影響其發(fā)展的主要原因并提出可行性建議。文章具體闡述了廣西民辦高校師資隊伍建設、管理制度建設、部門協(xié)調、用人機制等各生態(tài)因子出現(xiàn)的問題，論述了發(fā)展目標、法律制度、辦學資金及學校內部治理等方面存在的困難，并針對存在的問題提出了促進廣西民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展的建議。

　　［關鍵詞］生態(tài)學；民辦高等教育；廣西教育

　　一、問題的提出

　　20世紀50年代，隨著全球性生態(tài)危機的出現(xiàn)，生態(tài)學開始打破動植物界限，逐漸把人放在中心位置，研究主體從自然生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到人類生態(tài)系統(tǒng)，研究對象也從自然生物層面擴展到經(jīng)濟、文化等人類社會層面。蘇聯(lián)學者提出了“生態(tài)化”的概念，主張將生態(tài)學的原則滲透到人類的全部活動范圍中，從此生態(tài)學有了更為寬廣的內涵，開始致力于學科之間的交叉、滲透與融合，探討當前人類面臨的相關重大問題。

　　二、研究的設計

　　（一）研究方法及研究對象

　　本研究運用質性分析法，針對廣西民辦高等教育生態(tài)失衡問題的幾個維度設計訪談提綱，對12所民辦高校的董事長、校領導、處級干部、專任教師及普通行政人員等20人進行了訪談（見表1），訪談的內容圍繞其在工作決策時的行為表現(xiàn)和對學校基本情況的了解而展開，并根據(jù)訪談結果進行統(tǒng)計分析。

　　（二）數(shù)據(jù)來源及數(shù)據(jù)整理

　　本研究的數(shù)據(jù)均來源于訪談內容、學校官方網(wǎng)站、部分學校統(tǒng)計數(shù)據(jù)，采用辦公軟件整合而成。由于學校辦學經(jīng)費不便公開，因此在經(jīng)費籌措方面只是從宏觀上進行探討。部分學校由于沒有深入高層訪談，所得出的結論難免片面，但總的來說問題的普遍性是存在的。三、調查研究結果分析（一）廣西民辦高校內部生態(tài)失衡問題民辦高等教育的系統(tǒng)是一個復雜的系統(tǒng)，與外界諸多事物有關聯(lián)，其內部的平衡狀態(tài)和各影響因子也決定著其良性發(fā)展的效果。本研究通過對南寧學院、廣西外國語學院、廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院的部分領導進行訪談后認為廣西民辦高校普遍存在以下幾方面的問題。

　　四、結論及建議

　　（一）優(yōu)化廣西民辦高等教育系統(tǒng)內部生態(tài)因子，實現(xiàn)教育系統(tǒng)自身生態(tài)化

　　1.優(yōu)化師資結構，構建教師隊伍生態(tài)鏈教師作為教育生態(tài)系統(tǒng)的一個重要生態(tài)因子，它的整體發(fā)展質量既受到政策、社會觀念、文化傳統(tǒng)和學校環(huán)境等外部因素的影響，也受到教師自身知識結構、專業(yè)期望、反思能力和專業(yè)行動等內在因素的影響[3]。民辦高校要樹立人才是第一資源的觀念，制定適應學校發(fā)展要求的師資隊伍建設中長期發(fā)展規(guī)劃，一方西民辦高校生態(tài)矛盾的良方。為了提升辦學水平，民辦高校迫切需要樹立先進的辦學理念，做好學校中長期各類發(fā)展規(guī)劃，外引內培優(yōu)化師資隊伍結構，對接地方經(jīng)濟發(fā)展需要，優(yōu)化學科專業(yè)建設，打造獨具魅力的校園文化等，加強學校的內涵式發(fā)展建設。緊密圍繞如何提高應用型人才培養(yǎng)質量和增強區(qū)域經(jīng)濟社會服務能力兩個主要方面，從頂層設計、道路探索、方法改進等方面進行深入的思考與研究。

　　總之就是要牢牢樹立堅持內涵式發(fā)展的方向，圍繞民辦高校的生態(tài)發(fā)展目標，從教育生態(tài)學的理念出發(fā)，找準問題，對癥下藥，為教育環(huán)境的生態(tài)化提供精神保障。

　　五、結語

　　近年來，提出的“一帶一路”倡議、海上絲綢之路等契機都為廣西民辦高等教育提供了更加廣闊的發(fā)展空間和更好的發(fā)展機遇，與此同時也帶來了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。生態(tài)學強調多方協(xié)同，而廣西民辦高等教育發(fā)展的復雜性和影響其發(fā)展的各個生態(tài)因子的多樣性也說明揭示其發(fā)展的規(guī)律和可持續(xù)性非常重要。廣西的民辦高等教育作為民辦高等教育的重要組成部分，只有在自身的建設和發(fā)展過程中，善于發(fā)現(xiàn)影響自身發(fā)展的根本性問題，尋求有效的問題解決途徑，才有可能達到建設新時代高水平民辦大學的目標，與地方經(jīng)濟社會的發(fā)展相適應，為社會培養(yǎng)更多高素質人才，促進廣西民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　［參考文獻］

　　［1］王國亮.生態(tài)學視域下廣西高等教育結構優(yōu)化研究［D］.桂林：廣西師范大學，2011.

　　［2］王懷武，楊濱，趙國慶，等.基于生態(tài)學視角的西部地區(qū)教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究［J］.甘肅高師學報，2012（2）：92-95.

　　［3］朱勝暉，寧莎莎，任士偉.民辦高校教師專業(yè)發(fā)展的教育生態(tài)學思考［J］.浙江樹人大學學報，2019（1）：20-24.

　　［4］黃玉強.廣西民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機遇以及策略思考［J］.大學教育，2018（6）：25-27.

　　李冬冬