【摘要】英語是一門通用的國際性語言，是我國教育內容重要組成部分。小學英語是以基礎性知識為主，是幫助學生夯實英語基礎能力的重要階段。英語單詞是開展英語閱讀的關鍵，也是小學英語主要教育內容，培養學生英語拼讀能力非常重要，將自然拼讀法與閱讀教學結合能夠有效提高學生拼讀能力以及閱讀能力。本文主要闡述自然拼讀法在英語閱讀教學中的實施策略。

　　【關鍵詞】小學英語;閱讀教學;自然拼讀法

　　自然拼讀法能夠有效培養學生的英語語言感知能力，進而提高英語水平。素質教育要求將核心素養作為重要教學目標，英語語言感知能力就是英語的學科核心素養。因此，教師要學會有效運用自然拼讀法開展教學，能夠幫助學生掌握英語單詞和排除閱讀障礙，進而提升閱讀水平。

　　一、解決詞匯難題，夯實英語詞匯基礎

　　英語詞匯的拼寫離不開發音，如果學生能夠熟練掌握拼讀技巧，就可以根據發音準確寫出詞匯［1］。因此，教師要幫助學生了解并掌握自然拼讀法，進而引導學生熟練運用，準確掌握詞匯發音方式，有效提高詞匯記憶效果。比如，教師在教學牛津版三年級下冊的“Icanplaybasketball”時，就可以通過引導學生運用自然拼讀法靈活學習英語詞匯。如引導學生拼讀和區分basketball、football、swim、jump等詞匯。首先，教師要先教會學生掌握自然拼讀法的運用方法，然后教師讀出詞匯正確讀音幫助學生記憶，就能幫助學生深化對所學詞匯的認識。比如，basketball與football的“ball”后綴是相同的，學生需要將拼讀重點放在理解“basket”和“foot”方面，basketball是“basket”(藍)+“ball”(球)，football是“foot”(足)+“ball”(球)，通過這樣的拼讀詞匯方式能夠幫助學生判斷組成詞匯的多個音素，然后就能對音素進行組合，進而拼寫出詞匯。通過引導學生熟練掌握和運用自然拼讀法，能夠幫助學生快速掌握更多英語詞匯，有效奠定詞匯基礎，掃清英語閱讀障礙。

　　二、結合拼讀朗讀，提高閱讀語感能力

　　學生在小學之前還沒有接受過系統的英語教學，因此小學生普遍存在缺乏語感的問題。自然拼讀法是運用語言的自然規律學習發音，可以有效降低發音練習難度，提高英語語感［2］。因此，要想讓學生能夠自如閱讀文章，教師需要將拼讀與朗讀結合起來，引導學生以自然拼讀的方式進行朗讀，從而提升英語閱讀效率。具體需要分為三個步驟:第一，在學生首次瀏覽文章時，教師要引導學生將自己不認識的詞匯進行勾選，并利用英語詞典進行查閱。第二，要引導學生大聲朗讀文章，通過運用自然拼讀法反復朗讀文章，能夠幫助學生在斷句的基礎上理清文章內部邏輯關系，進而能夠深入感知文章整體內涵。第三，在學生能夠較為熟練地朗讀文章后，教師需要進行總結，歸納出這篇文章的大概含義，幫助學生在理解的基礎上深化英語閱讀能力和語感能力。

　　比如，在學習牛津版四年級上冊的“Ilikedogs”，教師可以讓學生先瀏覽圖中人物的對話，并大聲將對話內容朗讀出來，如果遇到不了解的詞匯，如“doyoulikedogs，mike”“no，Idon’t．Ilikepandas．They’recuteandfat”的對話時，學生不認識“cute”和“fat”這兩個詞匯，這時候就可以引導學生查字典學會兩個詞的含義及讀音，學生也能深切意識到為什么mike不喜歡狗而喜歡熊貓的原因，進一步提高學生的閱讀理解能力，為準確理解文章內容奠定良好基礎。

　　三、強化知識遷移，提高閱讀信息甄別能力

　　自然拼讀法的運用是建立在詞匯發音的基礎上，因此，學生需要仔細觀察單詞的整體結構，了解單詞包含哪些音素，這樣才能通過發音準確拼讀出詞匯。在這個過程中，非常考驗學生的信息甄別能力和分類整理能力，教師要注重培養學生這兩方面的能力，并引導學生將其運用到英語閱讀學習中，就可以在瀏覽和閱讀文章時有效甄別閱讀信息［3］。比如，在學習牛津版五年級上冊“Ananimalschool”時，教師就可以引導學生運用自然拼讀法捕捉和甄別文章的信息。首先，教師可以從文章的重要要素進行引導，如人物、地點、時間等要素。在得到老師的引導后，學生就會有意識地甄別文章的有用信息，如人物是smallanimals、地點是animalschool，從而就能理解這篇文章的總體內容圍繞各種小動物。然后，教師再和學生一起總結文章大意，引導學生有序整理重要信息，從而能夠更深入地獲得文章詳細內容。最后，教師要充分發揮知識遷移作用，引導學生將自然拼讀法應用到閱讀中。同時，教師可以引入豐富的閱讀內容，綜合使用自然拼讀法，可以提高對單詞遷移的應用效果。如，在完成“Ananimalschool”的基礎教學后，引入一篇繪本閱讀“ICanＲead!BiscuitandtheLostTeddyBear”，幫助學生將主角從“smallanimals”拓展到一只名叫小餅干的小狗，既能鞏固課文閱讀知識，也能引導學生對所學知識進行拓展和延伸，有效強化知識遷移效果，提升學生閱讀能力。

　　將自然拼讀法與英語閱讀相結合有著重要應用價值，可以幫助學生快速掌握基本詞匯和提高英語語感能力，還能引導學生知識遷移，達到舉一反三的學習效果，增強英語學習能力。

　　【參考文獻】

　　［1］陳悅冰．自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究［J］．教學管理與教育研究，2020，5(17):43－44．

　　［2］蔡林英．大數據下自然拼讀法在小學英語教學中應用分析［J］．計算機產品與流通，2020(10):244．

　　［3］炎芳．淺談自然拼讀在小學英語課堂中的應用［J］．課堂教學，2016(14):75－76．

　　張皓