【摘要】鄉村振興倡議背景下，農村小學教育作為基礎教育，其教學質量越來越受到重視。與城鄉小學相比，農村小學不管是從硬件還是軟件上都要落后很多，教育資源的匱乏還有教學設施的缺失，致使農村小學教育質量十分低下，而這也完全不利于鄉村振興倡議的有效實施。

　　【關鍵詞】鄉村振興；農村小學教育；創新

　　當前，我國農村開展的小學教育工作中依然存有諸多不足，由于這些問題未得到及時有效地解決，就致使農村小學的教育水平仍舊停滯不前，不僅不利于農村小學生的學習成長，也嚴重阻礙了農村小學教育事業的長遠健康發展。隨著鄉村振興倡議方針的提出與實施，教育成為了縮小城市與農村差距的重要發展方向，而農村小學教育作為義務教育中的實施基礎，其教育質量也就越來越受到關注，而如何有效彌補農村小學教育中存有的教學短板，改善當前的教育環境，幫助農村小學走出教育困境，已然成為了我國教育部門正在思考并亟需解決的難題。基于此，本文展開了探析。

　　1鄉村振興視野下農村小學教育存有的諸多問題

　　1.1農村小學教育理念較為陳舊、落后

　　當前，農村小學教育的教學工作理念依然較為固化，缺乏一種自主意識，也不善于對自身的教學工作理念進行創新，始終是上級下達什么指令，其就遵從指示內容來制定教育方針和教學目標，教學工作缺乏靈活性。而且，現階段的農村小學教育都過于重視追求成績，實施任何教育手段都是為了追求理想的學習成績，甚至可以說在農村小學成績就可代表一切，而為了獲得優異的成績，農村小學的教學思路就變得十分單一刻板，也未意識到全面培養小學生的重要性，這非常不利于小學生的身心全面發展。受學校教育理念的影響，大多數農村家長也就十分注重自己孩子的考試成績，只會以成績來判斷孩子的學習能力，也不重視對孩子進行多方向發展，在這種家庭教育氛圍下，農村小學生最終將難以獲得德智體美勞全面發展。，更難以有利于其未來的學習發展。因此，農村小學教育理念的落后與陳舊，將嚴重阻礙著農村小學教育的高質量發展[1]。

　　1.2教育資金匱乏、教育設施建設不到位

　　與城市相比，農村經濟發展緩慢，經濟條件也要落后很多，而農村小學的教育資金通常都是來源于農村本身，所以經濟發展水平的滯后就難以為農村小學提供足夠的資金支持，長期下去，農村小學就面臨著教育資金匱乏的窘況。農村小學不論是硬件還是軟件都比城市差很多，所以農村小學的教育設施建設仍舊不到位。當前，好多農村小學都沒有配備多媒體教室，小學生也沒接觸過計算機課程，學校也沒有足夠的資金用來引進實驗設施和運動器材，所以無法開展各種課程，致使小學生的學習內容變得十分單一。由于農村小學硬件條件的不足，因而難以有利于促使農村小學生得到德智體美勞的全面發展，這一教學現狀也完全與鄉村振興倡議方針背道而馳，嚴重阻礙著農村小學教育事業的健康發展。

　　2鄉村振興視野下農村小學教育的提升路徑

　　2.1轉變農村小學教育理念

　　當前，很多農村小學都過分關注學生的學習成績，這完全不利于小學生的全面發展。因此，相關教育部門應重視轉變農村小學的教育理念，令其摒棄看重成績的教學思想，指導其將教育重心轉移到小學生的全面發展上，不可再將成績作為判斷學生學習能力的唯一標準。在新的教育理念下，也將促使小學生的學習熱情與學習積極性得到高效提升。農村小學應定期舉辦一些學習實踐活動，幫助學生形成發掘自我潛力的學習意識，例如可經常組織一些課外活動、手工比賽活動、舉辦主題班會、知識競賽等，這樣不僅有助于培養小學生的動手能力和創造能力，也能促使其形成團結互助精神，繼而有利于小學生得到全面性、綜合型發展。基于鄉村振興倡議背景下，只有農村小學積極轉變自身的教育觀念，才能促使農村小學教育工作得到高質量發展，從而將農村小學生培養成能夠完全適應社會發展的綜合性人才。

　　2.2加強學校與家長的交流溝

　　通現階段，受經濟條件的限制，很多農村小學的學生家長普遍沒有接受過良好的教育，整體素質偏低，因而在學習上難以給孩子提供很多指導幫助，更無法正確發揮出其自身所具備的教育功能。基于此，農村小學應定期舉辦家長會，與學生家長多多進行溝通交流，增強學生家長的教學意識，提升其思想素養，只有這樣，才能讓這些學生家長能夠積極配合學校的教學工作，也能將自身具備的教育引導作用充分發揮出來[3]。

　　參考文獻：

　　[1]莊郁香.鄉村振興倡議下發展農村小學教育的路徑思考——以泗陽縣為例[J].南方農機，2020，51(01)：96.

　　[2]燕林，周學鋒.農村小學教育存在的問題及對策——以山東省廣饒縣大王鎮為例[J].農村經濟與科技，2019，30(05)：292-293.

　　[3]張廷龍.城鎮化背景下農村小學教育面臨的困境及其對策[J].西部素質教育，2019，5(07)：245

　　金雪穎