【摘 要】信息技術能力是中職學前教育專業(yè)學生職業(yè)能力的重要組成部分，對于學生今后在教師職業(yè)上的專業(yè)化成長有很大影響?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。所以需要特別注重其信息技術能力的培養(yǎng)，以滿足學生綜合發(fā)展的需求?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。對此，本文介紹了培養(yǎng)中職學前教育專業(yè)學生信息技術能力的重要性，剖析了當前中職學前教育專業(yè)學生信息技術能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并在此基礎上提出了中職學前教育專業(yè)學生信息技術能力的培養(yǎng)策略?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關鍵詞】中職；學前教育；信息技術能力；培養(yǎng)

　　隨著教育信息化發(fā)展及基礎教育改革的推進，對教師的信息技術能力提出了更高要求，這要求今后從事教師職業(yè)的學前教育專業(yè)學生需要具有良好的信息技術能力，可以靈活地借助信息技術開展教育教學活動。對此，中職學前教育專業(yè)教師在開展課堂教學活動時，需要特別注重學生信息技術能力的培養(yǎng)。

　　一、培養(yǎng)中職學前教育專業(yè)學生信息技術能力的重要性

　　加強中職學前教育專業(yè)學生信息技術能力的培養(yǎng)很重要。首先，幼兒教師的職業(yè)特點決定了學前教育專業(yè)學生必須掌握現(xiàn)代化教育手段，這就對學前教育專業(yè)學生的信息技術應用能力提出了極高要求[1]。

　　幼兒教育是教育體系的基礎階段，會對幼兒后續(xù)的發(fā)展帶來一定影響，因而幼兒教師需協(xié)調好幼兒園、家庭、社會等各方關系，靈活應用各種教育資源，為幼兒創(chuàng)建良好的學習成長環(huán)境；還需要豐富教育內容，帶給幼兒強烈的感官刺激，以增強幼兒對周圍事物的敏感度，促使幼兒更好地學習。也就是說，在幼兒教育中，幼兒教師應靈活應用現(xiàn)代化教育手段，充實教育內容，活躍課堂氛圍，從而更好地吸引幼兒的注意力。要做到這一點，就需要全面培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生的信息技術能力。

　　二、中職學前教育專業(yè)學生信息技術能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　（一）學生的信息技術學習意識較差

　　學生的學習態(tài)度會對其學習質量帶來影響，很多中職學前教育專業(yè)學生在學習信息技術時，由于認識不足，沒有充分意識到信息技術的重要性，學習意識相對較差[2]。在實踐中，有些中職學前教育專業(yè)學生認為學習現(xiàn)代教育技術沒有用，還有的覺得自己今后不一定會從事幼教職業(yè)，學不學都可以。在這種思想觀念的影響下，部分學生很少主動學習現(xiàn)代教育知識和信息技術，這在一定程度上影響了學生的綜合發(fā)展。

　　（二）學生的信息技術能力基礎較差

　　對中職學前教育專業(yè)學生而言，信息技術能力培養(yǎng)與其本身的信息技術能力基礎有很大關聯(lián)。當前，中職學前教育專業(yè)學生雖然都接觸過電腦，但是很少有學生利用網絡查找學習資料、進行word文字編輯。很多學生都是利用網絡來休閑、娛樂，很少有學生可以獨立完成多媒體課件的制作工作[3]。雖然學生在計算機基礎課程中學到了相關的理論知識，但是由于學習不夠深入，經常出現(xiàn)學了就忘的情況，這也會對學生信息技術能力的提升造成不利影響。

　　三、中職學前教育專業(yè)學生信息技術能力的培養(yǎng)策略

　　（一）增強學生的現(xiàn)代教育技術意識

　　在中職學前教育專業(yè)教學中，為了有效強化學生的信息技術能力培養(yǎng)效果，需要進一步提高學生對現(xiàn)代教育技術重要性的認識，讓學生產生自主學習的意識。在日常教學活動中，中職學前教育專業(yè)教師要注重分析整合教學內容，靈活應用現(xiàn)代信息技術開展課堂教學活動，有目的地培養(yǎng)學生的信息技術應用能力，使學生在無形中增強現(xiàn)代教育技術應用意識，便于今后學習及工作[4]。在實踐中，中職學前教育專業(yè)教師應為學生構建必要的學習環(huán)境，使學生在環(huán)境中意識到學習信息技術的重要性，從而調動學生的主動性，使其更加積極地參與知識探索，掌握必要的現(xiàn)代信息技術知識。

　　（二）優(yōu)化課程設置

　　對中職學前教育專業(yè)學生來說，培養(yǎng)其信息技術能力，主要是為了讓學生在今后從事幼教工作時，可以充分借助現(xiàn)代信息技術開展教學活動。在教學中，信息技術的應用主要是結合教學活動，開展科學的指導，豐富課堂活動，系統(tǒng)全面地分析處理問題。一個合格的教師必須具備良好的現(xiàn)代教育技術操作能力。對此，在中職學前教育專業(yè)教學中，應進一步優(yōu)化計算機基礎課程教學，引導學生充分認知現(xiàn)代教育技術的作用，強化其應用意識，提高其應用水平。此外，在中職學前教育專業(yè)教學中，教師還應注重培養(yǎng)學生的多媒體課件制作能力及應用能力，保證學生可以熟練地應用多媒體課件開展教學活動，提高學生的職業(yè)水平。

　　【參考文獻】

　　[1]楊柳.淺談高職學前教育專業(yè)信息技術應用能力的培養(yǎng)[J].求知導刊,2018(30).

　　[2]姜巍娣.學前教育專業(yè)學生信息技術應用能力培養(yǎng)探究[J].赤子,2018(31).

　　[3]郝迎英.高職高專學前教育專業(yè)學生多媒體技術應用能力的培養(yǎng)研究[J].漢江師范學院學報,2017(4).

　　[4]譚夢月,孫喬英.應用信息技術對學前專業(yè)學生進行自然教育的思考和策略[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報,2019(3).

　　常 波

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