【摘 要】信息技術(shù)能力是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要組成部分，對于學(xué)生今后在教師職業(yè)上的專業(yè)化成長有很大影響?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。所以需要特別注重其信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生綜合發(fā)展的需求?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。對此，本文介紹了培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要性，剖析了當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)策略?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】中職；學(xué)前教育；信息技術(shù)能力；培養(yǎng)

　　隨著教育信息化發(fā)展及基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，對教師的信息技術(shù)能力提出了更高要求，這要求今后從事教師職業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要具有良好的信息技術(shù)能力，可以靈活地借助信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動。對此，中職學(xué)前教育專業(yè)教師在開展課堂教學(xué)活動時，需要特別注重學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。

　　一、培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要性

　　加強(qiáng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)很重要。首先，幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握現(xiàn)代化教育手段，這就對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了極高要求[1]。

　　幼兒教育是教育體系的基礎(chǔ)階段，會對幼兒后續(xù)的發(fā)展帶來一定影響，因而幼兒教師需協(xié)調(diào)好幼兒園、家庭、社會等各方關(guān)系，靈活應(yīng)用各種教育資源，為幼兒創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境；還需要豐富教育內(nèi)容，帶給幼兒強(qiáng)烈的感官刺激，以增強(qiáng)幼兒對周圍事物的敏感度，促使幼兒更好地學(xué)習(xí)。也就是說，在幼兒教育中，幼兒教師應(yīng)靈活應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，充實(shí)教育內(nèi)容，活躍課堂氛圍，從而更好地吸引幼兒的注意力。要做到這一點(diǎn)，就需要全面培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)能力。

　　二、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　（一）學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)意識較差

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會對其學(xué)習(xí)質(zhì)量帶來影響，很多中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時，由于認(rèn)識不足，沒有充分意識到信息技術(shù)的重要性，學(xué)習(xí)意識相對較差[2]。在實(shí)踐中，有些中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)沒有用，還有的覺得自己今后不一定會從事幼教職業(yè)，學(xué)不學(xué)都可以。在這種思想觀念的影響下，部分學(xué)生很少主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育知識和信息技術(shù)，這在一定程度上影響了學(xué)生的綜合發(fā)展。

　　（二）學(xué)生的信息技術(shù)能力基礎(chǔ)較差

　　對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，信息技術(shù)能力培養(yǎng)與其本身的信息技術(shù)能力基礎(chǔ)有很大關(guān)聯(lián)。當(dāng)前，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生雖然都接觸過電腦，但是很少有學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行word文字編輯。很多學(xué)生都是利用網(wǎng)絡(luò)來休閑、娛樂，很少有學(xué)生可以獨(dú)立完成多媒體課件的制作工作[3]。雖然學(xué)生在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中學(xué)到了相關(guān)的理論知識，但是由于學(xué)習(xí)不夠深入，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)了就忘的情況，這也會對學(xué)生信息技術(shù)能力的提升造成不利影響。

　　三、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)策略

　　（一）增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)意識

　　在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，為了有效強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)能力培養(yǎng)效果，需要進(jìn)一步提高學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識。在日常教學(xué)活動中，中職學(xué)前教育專業(yè)教師要注重分析整合教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生在無形中增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用意識，便于今后學(xué)習(xí)及工作[4]。在實(shí)踐中，中職學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在環(huán)境中意識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，從而調(diào)動學(xué)生的主動性，使其更加積極地參與知識探索，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

　　（二）優(yōu)化課程設(shè)置

　　對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說，培養(yǎng)其信息技術(shù)能力，主要是為了讓學(xué)生在今后從事幼教工作時，可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)活動。在教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用主要是結(jié)合教學(xué)活動，開展科學(xué)的指導(dǎo)，豐富課堂活動，系統(tǒng)全面地分析處理問題。一個合格的教師必須具備良好的現(xiàn)代教育技術(shù)操作能力。對此，在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)知現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，強(qiáng)化其應(yīng)用意識，提高其應(yīng)用水平。此外，在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的多媒體課件制作能力及應(yīng)用能力，保證學(xué)生可以熟練地應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的職業(yè)水平。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]楊柳.淺談高職學(xué)前教育專業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊,2018(30).

　　[2]姜巍娣.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)探究[J].赤子,2018(31).

　　[3]郝迎英.高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生多媒體技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究[J].漢江師范學(xué)院學(xué)報,2017(4).

　　[4]譚夢月,孫喬英.應(yīng)用信息技術(shù)對學(xué)前專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自然教育的思考和策略[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2019(3).

　　常 波

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