摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)得到快速發(fā)展，并在教育教學(xué)行業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。在高中政治教學(xué)中引入信息技術(shù)，對(duì)促進(jìn)提高課堂效率能起到積極的作用。本文以信息技術(shù)引入高中政治課堂為切入點(diǎn)，對(duì)如何通過引入信息技術(shù)，打造更加高效的高中政治課堂進(jìn)行分析和探討。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中政治；高效課堂

　　一、在構(gòu)建高中政治高效課堂中引入信息技術(shù)的意義

　　（一）能實(shí)現(xiàn)有效提高課堂教學(xué)效率

　　在高中政治教學(xué)引入信息技術(shù)之后，可以采用多種新形式（如：微課、翻轉(zhuǎn)課堂）開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效節(jié)省課堂時(shí)間和達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。教師使用多媒體手段，可以把每堂課的內(nèi)容制作成課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃和精心安排，做到突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)，用最有效、最短的時(shí)間把規(guī)劃的知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化性掌握。而且，通過信息技術(shù)手段，可以創(chuàng)設(shè)出更加良好的教學(xué)情境和教學(xué)氛圍，以此提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)方面的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式和能力，進(jìn)而樹立正確的“三觀”等。

　　（二）能實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和方法的深化改革

　　信息技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于它的先進(jìn)性和現(xiàn)代化，因此，在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用該技術(shù)對(duì)教師的要求主要包括：要在一定程序上了解和掌握信息技術(shù)，具備熟練操作計(jì)算機(jī)及多媒體等各種現(xiàn)代化設(shè)備的能力，同時(shí)，學(xué)生在信息素養(yǎng)方面也應(yīng)具一定水平。學(xué)習(xí)這些現(xiàn)代化信息技術(shù)，對(duì)于教師與學(xué)生來說，雙方都應(yīng)該積極適應(yīng)新的教學(xué)理念，并共同配合，深化教學(xué)方式方法的改革。作為教師，既要繼續(xù)踐行優(yōu)秀的教學(xué)模式，又要以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，開展新型政治教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與效用。對(duì)于教師來說，這也是信息時(shí)代的必然性要求。

　　二、在傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)中存在的不足

　　對(duì)于傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)來說，教學(xué)是以教師的口述和板書這樣的形式和手段為主。這種形式，使得學(xué)生被動(dòng)的接收教師對(duì)知識(shí)的灌輸，學(xué)生聽課時(shí)，自主思考的內(nèi)容很少，同樣也不會(huì)對(duì)教師講授的內(nèi)容提出疑問，這會(huì)造成課堂的氛圍比較低沉，降低了學(xué)生的活躍性，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)因此對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏積極性。從高中政治課程本身來說，屬于理論性較強(qiáng)的一門學(xué)科。教師在講授教材內(nèi)容時(shí)未與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣，更不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。這在傳統(tǒng)的高中政治課學(xué)習(xí)中，屬于普遍性存在的問題，同時(shí)也是其不足所在。

　　三、在高中政治課堂引入信息技術(shù)提升教學(xué)效率的策略

　　（一）引入信息技術(shù)，針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

　　新課標(biāo)的主要要求之一就是要在教學(xué)過程中，突出學(xué)生應(yīng)有的主體地位，其目的是著力培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力，即：自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新這兩方面的能力，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在高中政治課堂中引入信息技術(shù)后，可以以其為手段，收集大量的教學(xué)資料和相關(guān)素材，促進(jìn)課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加的豐富多彩，從而使學(xué)生的政治視野得到有效拓展，令學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)得到有效激發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的步驟，使學(xué)生的思維變得更加開擴(kuò)和靈活，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新能力與更多的創(chuàng)新意識(shí)。

　　（二）引入信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的突破

　　雖然高中政治課不像數(shù)理化那般深?yuàn)W難懂，但也同樣存在著一定的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些難點(diǎn)和重點(diǎn)直接影響著學(xué)生在政治學(xué)習(xí)方面的信心和激情。應(yīng)用信息技術(shù)之后，教學(xué)內(nèi)容會(huì)變得更加豐富，課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)也會(huì)得到突出，這些都需要教師充分利用信息技術(shù)和設(shè)備，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容才能實(shí)現(xiàn)。教師可以圍繞課程主題設(shè)置與其關(guān)系密切且實(shí)踐性較強(qiáng)的問題，并以此向?qū)W生提問。再引導(dǎo)學(xué)生通過信息手段查找相關(guān)背景性資料，師生之間、生生之間共同分享討論，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)和聯(lián)系，進(jìn)而逐一解決各個(gè)問題，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的信心，提高課堂的教學(xué)效率。

　　四、總結(jié)

　　總之，信息技術(shù)的快速發(fā)展和引入，對(duì)于提升現(xiàn)代高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率意義重大。為此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮這項(xiàng)技術(shù)的作用，努力實(shí)現(xiàn)高效政治課堂這一目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李晶.高中高效政治課堂的構(gòu)建對(duì)策研究[D].重慶師范大學(xué)，2013.

　　[2]鐘新輝.合理使用智能手機(jī)，打造高中信息技術(shù)高效課堂[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014，No.18710：94-95.

　　作者梁康梅

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