摘要：小學(xué)教學(xué)作為小學(xué)課程的一個很重要的部分，它可以對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力起到很大的促進作用。在多媒體技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用之前，老師們只能使用語言和簡單的道具來開展教學(xué)活動，讓學(xué)生了解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，那么這樣的一個學(xué)習(xí)過程就是相對枯燥的。所以很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會感覺到很困難。而在多媒體技術(shù)應(yīng)用之后，老師就可以利用一體機來開展相關(guān)的活動，這樣不僅可以讓課堂的氛圍變得生動起來，也可以讓一些具體的知識變得生動起來，讓小學(xué)生更好的接受。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；教學(xué)；融合

　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了天翻地覆的改變。很多傳統(tǒng)的工作流程都發(fā)生了巨大的改變，轉(zhuǎn)換成了一種新型的信息模式。這種教育方式已經(jīng)在很大程度上改變了之前的單一的教學(xué)模式，開展了多媒體技術(shù)教學(xué)的模式。這種方法可以很好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，提高教學(xué)的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)老師從單調(diào)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成一體機播放，電腦投影等多元化的教學(xué)方式，需要老師更加充分的使用邏輯思維，把抽象的東西變成具體的東西，這樣才可以在最大程度上增加課堂的趣味性，提高教學(xué)的有效性。

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體教學(xué)進行融合的原因

　　（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷

　　在傳統(tǒng)小學(xué)的課堂模式里面，小學(xué)數(shù)學(xué)老師往往是自己負責講課，學(xué)生負責接受知識。哪怕老師帶來一些輔助工具，也只是一些簡單的器具。而小學(xué)數(shù)學(xué)這門科目，它需要學(xué)生結(jié)合具體的圖形文字，還有立體的問題進行思考，這樣才可以體會其中的邏輯性。所以在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下面，如果老師給學(xué)生說一些概念，那么學(xué)生很容易就出現(xiàn)不懂的情況。

　　例如在學(xué)習(xí)“雞兔同籠”這一部分的時候，學(xué)生就會接觸很多的應(yīng)用題。而老師如果只用語言或者一些涂涂畫畫，就不會收到很好的效果。在小學(xué)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)老師的數(shù)量還是很有限的，所以他們的教學(xué)方法也是有些傳統(tǒng)的。但是學(xué)生的更新速度卻是很快的，如果老師一直用一種模式進行教學(xué)，那么就取不到很好的效果。同時課堂教學(xué)一直呈現(xiàn)這樣的狀態(tài)，老師的創(chuàng)新思維也會被弱化。

　　（二）多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

　　多媒體技術(shù)自從開始應(yīng)用之后，經(jīng)過了很長時間的探索，現(xiàn)在它已經(jīng)可以很好的在運用在各個領(lǐng)域。現(xiàn)在多媒體軟件比較豐富，而且很多的功能都是學(xué)習(xí)軟件，里面的內(nèi)容都是在不斷更新和增加的。利用多媒體技術(shù)軟件進行學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更好的進步，也可以讓教學(xué)過程更加的有效。多媒體技術(shù)軟件可以幫助學(xué)習(xí)者更好的總結(jié)學(xué)習(xí)方案，確定解題方法，還可以進行錯題的修改。這樣的情況下，就為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)帶來了了很多的可能性。

　　二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體方法

　　（一）扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和多媒體技術(shù)的融合主要是通過一些電腦軟件或者一體機實現(xiàn)的，這些具有聲音和圖畫的教學(xué)工具，可以很有效的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。不僅這樣，教學(xué)過程中給學(xué)生們展示的很多的歌曲和影視也可以加深學(xué)生們的印象，讓他們更好的提高學(xué)習(xí)效率。使用多媒體工具可以讓老師減少很多的工作量，也可以很容易的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上會出現(xiàn)的一些重難點，經(jīng)過多媒體技術(shù)的輔助，都可以達到事半功倍的效果。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂上一定要充分的運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)思想，進行積極的創(chuàng)新，這樣才可以更好的運用多媒體軟件的便捷性。老師在具體的教學(xué)活動中，一定要把小學(xué)生放在一個主要的位置，這樣才可以讓小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件枯燥的事情，更好的調(diào)動他們的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　（二）利用多媒體技術(shù)教學(xué)的長處

　　多媒體技術(shù)一開始只能應(yīng)用在電腦上面，而隨著不斷的發(fā)展，信息技術(shù)也開始能夠應(yīng)用在手機、平板上面。它的優(yōu)點就是沒有年齡的局限，也沒有時間和地點的局限，這就使學(xué)習(xí)的活動減少了很多的限制因素。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時候，就在很大程度上改變了固定的教學(xué)模式。這樣的課堂不再沉悶，同時還可以給老師減少很多重復(fù)的教學(xué)工作。另外，這種方式也確定了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的思維可以得到解放，最大限度的促進他們的全面發(fā)展。通過多媒體的教學(xué)活動，學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，不僅可以使學(xué)生的思維得到解放，也可以使老師的任務(wù)量得到解放。想要更好的使用多媒體技術(shù)，主要是下面三個方面。

　　1.老師要明確多媒體的作用

　　老師首先要接受多媒體對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用，這樣才可以更好的使用多媒體。使用多媒體，可以讓學(xué)生減輕很多的學(xué)習(xí)壓力，合理的使用投影、電腦還有ppt，這些都對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的促進作用。多媒體對于學(xué)生來說已經(jīng)不是一個新名詞，而是學(xué)生生活中的一部分。

　　2.提高課堂的活躍性

　　多媒體技術(shù)的使用可以在很大程度上提高學(xué)生的積極性，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動不再枯燥。老師通過展示一些有聲的視頻，可以讓一些抽象的知識變得更加具體起來，也可以很好的減輕老師任務(wù)量，讓老師進一步的具備先進的教育理念。

　　3.讓學(xué)生更好的進行吸收

　　小學(xué)數(shù)學(xué)看起來很簡單，其實它具有很強的邏輯性，對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是具有一定的難度的。老師把教學(xué)的內(nèi)容和多媒體技術(shù)融合起來，通過電腦軟件，一體機等工具進行融合，可以很大程度的改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生們更喜歡小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　4.結(jié)束語

　　小學(xué)生是祖國未來的希望，只有他們現(xiàn)在完成好學(xué)習(xí)的任務(wù)，鍛煉好自己的邏輯思維能力，才可以為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性刻不容緩，小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要把課堂的教學(xué)和多媒體技術(shù)融合起來，改變之前的教學(xué)模式，這樣才可以讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教育模式的弊端，最終獲得發(fā)展。同時也要充分的認識到多媒體技術(shù)對教學(xué)活動的促進作用，這樣才可以調(diào)動學(xué)生們的積極性，提高教學(xué)的有效性。

　　參考文獻

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　　[3]張勇.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用的誤區(qū)及對策[J].初等教育，2018(6)

　　作者黎鐘妮

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