【摘要】本文以指導課題小組完成《關于上海共享單車企業ofo與摩拜經營狀況對比的調查報告》這一教學實踐為例，研究高三第一學期高中政治社會生活綜合模塊中社會調查課程的教學實施和評價建議，通過社會調查來努力提高學生參與社會生活的實踐能力。

　　【關鍵詞】課程標準;學科核心能力;實踐能力;共享單車;社會調查

　　上海市教育委員會教學研究室編寫的新版《上海市高中思想政治學科教學基本要求(試驗本)》于2017年2月出版發行，附錄1學科核心能力矩陣中提出要培養學生三方面核心能力：觀察和分析社會問題的能力、價值判斷和行為選擇的能力、參與社會生活的實踐能力，同時提出了合格和優良兩種評價水平。①這契合了《上海市中學思想品德和思想政治課程標準(征求意見稿)》中提出的課程基本任務：“引導學生在經歷課堂學習和社會實踐活動的過程中，逐步提高用正確的觀點和方法觀察分析現實問題的能力，以及參與社會生活的實踐能力;幫助學生拓展國際視野，弘揚民族精神，樹立建設中國特色社會主義的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正確的世界觀、人生觀、價值觀，為他們自主、自立、自強的終身發展奠定基礎。”②

　　一、社會調查課程的定位

　　1. 地位：是課程標準和學生綜合素質評價的重要內容

　　《上海市中學思想品德與思想政治課程標準(征求意見稿)》提出：教師應積極組織學生參與各項實踐活動，如參觀訪問、社會調查、社會服務等，使學生在豐富多彩的實踐活動中，不斷增強主體意識，培養創新精神和實踐能力，提高綜合素質，發展健康個性。③課程標準調整意見規定：十二年級第一學期社會生活綜合模塊中的社會調查課程學習，應完成相應的社會調查研究報告，并由學校組織評價，評價結果采用優秀、良好、及格、不及格四級等第表達，納入學生綜合素質評價之中。④

　　2. 目標：培養學生參與社會生活的實踐能力

　　《上海市高中思想政治學科教學基本要求(試驗本)》附錄1學科核心能力矩陣中提出參與社會生活的實踐能力的評價水平，其中水平2(優良)：能夠從社會生活中提煉有價值的實踐問題或理論課題，并通過社會調查等學科社會實踐途徑及網上檢索信息等方式進行合作研究，形成一定的研究結果，逐步掌握社會調查的基本方法，提高運用學科知識處理社會實際問題的能力，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，主動承擔社會責任。⑤

　　二、高三學生社會調查課程學情分析

　　高三學生已完成全部經濟常識、哲學常識、政治常識三個模塊的學習，知識儲備更為全面，生活經驗不斷豐富，思想日趨成熟，人生觀、世界觀、價值觀初步形成，具備較強的獨立思考問題的能力，經過兩年政治課學習方法和思維習慣的養成，已能逐步地通過自主學習、合作學習和實踐學習的方式解決現實生活中的一些實際問題。但是，高三學生除等級考選擇加試政治的以外，大部分在高二參加完合格考，到高三已沒有政治課。即使是社會活動，在繁忙的高考重壓之下，學生很難保證有時間、精力和積極性。所以，比較符合實際情況的建議是，社會調查應該從高一、高二就逐漸開展，積累知識、資料、經驗，到高二升高三的暑假，完成社會調查研究報告的撰寫。

　　三、社會調查課程的教學實施

　　社會調查是社會實踐活動的基本方式之一，教師教學過程并不是在課堂教學中實施，而是在指導學生進行社會調查活動的整個過程中實施，一般分為選題、開題、實施和結題四個步驟，教師教學成果以社會調查研究報告的形式呈現。

　　以下，以指導一個課題小組完成一份社會調查研究報告的教學實踐為例。課題：共享單車教師要指導學生： 1. 選題：確定一個課題(1)課題實施小組的組成社會調查可以個人獨立完成，也可以多人合作完成。為培養學生合作研究意識，筆者建議多人合作完成。因此，選題前先要組成課題實施小組。小組組成人數4-6人為宜，最多不能超過6人。因為一旦超過6人，在課題實施過程中，必然有人會因為被分配的任務過于簡單而無所事事，這將直接影響到活動期間小組的穩定性、課題的完成度等。(2)選題原則要貼近學生生活的實際。比如，共享單車就是學生日常出行使用的交通工具，對共享單車使用過程中出現的問題學生有切身體會，能激發調查研究的興趣。

　　四、社會調查課程的評價建議

　　教師可根據選 題、開題、實施、結題四個階段，設計評價標準。評價示例評分標準還可以根據需要細化每一評分項的具體層次和相應得分，然后根據百分比評出優秀、良好、及格、不及格四級等第，納入學生綜合素質評價之中?；仡櫿麄€社會調查課程教學，最深的感悟就是：調查研究課題是做出來的，不是寫出來的。在參與社會調查的實踐中，同學們不斷增長知識、技能、閱歷，健全、發展人格，提升社會責任感、創新精神和實踐能力，為進入高校走向社會、成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，奠定了堅實的基礎。

　　【參考文獻】

　?、佗?上海市教育委員會教學研究室. 上海市高中思想政治學科教學基本要求(試驗本)[M]. 上海：華東師范大學出版社， 2017(1).

　?、冖?上海市中學思想品德和思想政治課程標準(征求意見稿) [S]. 2004.

　　④ 上海市教育委員會. 上海市高中7門學科課程標準調整意見 [M]. 上海：上海教育出版社，2015(1)