摘 要：在中考時增加體育測試增強了中小學體育教育的重視程度，加強了學生們的體育鍛煉，更符合素質教育的理念。提高了體育在學生、老師及學生家長心中的地位，目前，對于新增加的中考游泳項目的測驗更好的促進了學校、社會及家長對于每個學生的身體素質機能及健康的關心和重視。由于新增加的體育項目，所以在教學方法上和評價標準還在探索前進中。因此本文就初三體育中考游泳項目教學方法進行探討分析，在加強學生們的體育鍛煉同時還能幫助每個初三學生在中考體育項目考核上取得優異的成績。

　　關鍵詞：體育中考;游泳項目;教育方法

　　1 中考中增加游泳考試的教育意義

　　中考體育對于每個中小學生并不陌生，是一個有較長歷史的考試科目，在《體育與健康》中也提到過中考體育對每個學生的德智體美勞全面發展的重要性，在中考成績中在總考總分數高達5%，由此可見國家對于中小學生的體育教育的重視程度。中考游泳項目的考核內容中泳資在蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳中根據跟人愛好選擇一種。在考試過程中，每位考生只有一次考試機會，考試中出現犯規情況直接作零分處理，對于犯規的判斷主要有六個方面：一，游進和轉身時腳踩池底[1]。二，游進和轉身時扒扶池壁或水線。三，游進中途停頓。四，游進中改變已選擇的泳姿。五，游進中，考試借助設備(手蹼、泳圈等)輔助前進。六，越過水線或妨礙他人[2]。中考對于服裝的要求是考生須穿著不透明的泳裝，并佩戴泳帽，可根據跟人選擇是否佩戴泳鏡。

　　2 初三體育中考游泳項目教學方法的探討分析

　　2.1 中考體育教學面臨的問題

　　由于目前部分城市已經將游泳納入到中考體育考核中，因此目前急需一套完整的體育教學體系。由于是新的考核項目，在教學時還面臨著許多的問題。本文首先分析了在體育教學中存在的問題。盡管中考體育考試由來已久，體育教育對于部分老師、學生和學生家長還是無關緊要的，不能理解體育教育對于學生素質發展的重要性。對于體育教育的態度是消極的，認為體育教育的多余的，部分學生家長認為只要學生不想往體育方面發展就不需要關于體育方面的訓練，體育教學只能占用了學生們的學習時間。部分身體弱的學生抗拒任何體育運動，這都阻礙體育教學的前進，因此想要增設游泳項目的考核首先要消除一部分人的偏見。之后是課堂紀律問題，在中小學中體育課經常改成自習課，或是集體解散，學生們可以做自己想做的事，這是非常普遍的現象。考核是都是抱著應付的態度，老師是造成這種態度的主要因素。體育教育是一個循序漸進過程，老師、學生和家長對待體育教育的態度要和對待文化課教育的態度一樣。游泳項目教學較傳統的體育教育更難發展，主要是師資力量問題，目前許多中小學沒有配備游泳館，甚至部分偏遠城市里游泳館都是少之又少的。沒有場地進行實際訓練，體育教學不能只是紙上談兵，更要結合實踐。關于增設游泳項目的中考考核是近幾年提出的，因此游泳項目方面的專業中小學教師眼下是匱乏的。教學用具如游泳衣、游泳帽的市面上款式繁多，價格不等，目前還沒有關于游泳項目的服裝要求。對于怕水的學生或是平時缺少鍛煉的學生，進入到泳池或是完成游泳項目考核規定的米數都是巨大的挑戰。考核中的人為因素，增設體育中考雖然是幫助中小學生在學習的同時還能有一個健康的身體，但是最終還是要在成績上體現體育教學的重要性。所以體育教學的過程和結果都要兼顧的，游泳項目是在室外進行的，課堂紀律難以把控，學生安全是最重要的。還有部分家長為了在中考時體育考核能去的優異的成績，弄虛作假。這種風氣不能長，必要時可以采用法律的手段遏制成績這種行為。在考核時，對于犯規的判定，本文在之前已經闡述了目前游泳項目在中考考核時如何判定犯規的，但在真正考核時，意外狀況層出不窮。

　　2.2 初三中考游泳項目教學方法提議

　　體育中考制度是加強學生及家長對于體育的重視程度最有效的途徑，本文對于上文分析提到的目前游泳項目教學面臨挑戰提出了相應的對策。建立學生們關于游泳項目的成長記錄，其中成長記錄具體內容見表1，學生成長記錄幫助老師記錄了每個學生的不足之處，這有助于老師在今后的課程因材施教，根據每個學生的確定制定的訓練。也幫助每個學生見證了自己的成長，如果及時發現學生是否退步，并更好的發現存在的問題。對于怕水的學生，老師不能強制讓學生進入到水中，如發現自己班級有這樣問題的學生，溝通了解學生的狀況，看是什么原因導致的，如果是心理原因應該與學生班主任和學生家長交代情況，并咨詢心理醫生相反，如果只是單純的恐懼，可以讓學生回家用臉盆先慢慢適應練習，因此學生成長記錄冊的建立是必須的。

　　3 結語

　　將體育考核納入到中考中本分已經充分的分析了具有的現實意義，對于中小學生來說，體育教學也是總要的學習部分將游泳項目納入到中考體育考核中，更是充分的考慮了游泳這項體育運對于中小學生的身心發展的重要性，考慮到現在的中小學生的身體狀況差，由于升學壓力大，缺乏對運動的熱情。游泳這項運動長久以來一直深受人們的喜愛，所以才將游泳項目納入到體育教學中。本分充分的論述了游泳教學在中小學階段的重要意義，并分析了目前游泳項目教學面臨的問題，根據這些存在的問題本文提出了相應的解決方案。雖然游泳項目教學目前還處在發展階段，還有重重考驗需要突破，各學校配備游泳館目前還沒有普及，但是在不久的將來，游泳教學一定會走上正軌，深受學生的喜愛，形成一套完善的教學體系和考核標準。

　　參考文獻

　　[1] 程燕. 游泳運動訓練科學化理論及方法的研究[A]. 中國體育科學學會.中華人民共和國第十屆運動會科學大會論文摘要匯編[C].中國體育科學學會,2005.

　　[2] 趙宏強.初三體育中考游泳項目教學方法的探討[J].時代教育,2010(2):197.

　　[3] 曹霆.浙江省金華市實施中考體育游泳項目調查[J].游泳季刊,2010(4):26-28.