【摘要】職稱政策對(duì)于高職院校科研人員的學(xué)術(shù)價(jià)值觀和學(xué)術(shù)行為都有重要的影響。本文對(duì)高職院校科研人員的價(jià)值觀狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，并探究了職稱政策下高職院校科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀不高的原因，探究了提升科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀的策略。本文研究對(duì)于提升科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀，端正科研人員的學(xué)術(shù)行為具有積極的促進(jìn)作用。

　　【關(guān)鍵詞】科研人員;學(xué)術(shù)價(jià)值觀;調(diào)查;原因;對(duì)策

　　如果您已經(jīng)寫好高校科研論文要發(fā)表，可以看看找與高校科研相關(guān)論文的期刊文章《如何成功發(fā)表醫(yī)學(xué)科研論文》，對(duì)您論文發(fā)表有一定的幫助。

　　對(duì)高職院校科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀狀況進(jìn)行分析評(píng)估，是高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展教師管理工作的基礎(chǔ)性工作。高職院校科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀受到很多方面因素的影響，而職稱政策對(duì)其的影響最大。在職稱政策下，對(duì)高職院校科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀狀況進(jìn)行調(diào)查分析，積極發(fā)現(xiàn)科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀方面存在的問題，并能夠采用必要的措施進(jìn)行科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀的引導(dǎo)干預(yù)，對(duì)于端正科研人員的科研行為，促進(jìn)他們的完善發(fā)展，促進(jìn)高職院校科研工作的創(chuàng)新發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

　　一、職稱政策下高職院校科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀狀況調(diào)查

　　為了了解高職院校科研人員在職稱政策下學(xué)術(shù)價(jià)值觀狀況，我們隨機(jī)選擇了五所高職院校開展問卷調(diào)查活動(dòng)。在問卷調(diào)查設(shè)置中，主要是設(shè)置一種情境，以第三者的角色，設(shè)置一些問題，引導(dǎo)被調(diào)查人員回答相關(guān)問題。第一個(gè)情景設(shè)置的是，某一位高職院校的科研人員為了職稱評(píng)比的需要，隨意拼湊學(xué)術(shù)論文。設(shè)置的問題是，你對(duì)這種現(xiàn)象有何看法。第二個(gè)情境設(shè)置的是，某一位科研人員發(fā)現(xiàn)自己的論文有問題，但為了多發(fā)表論文不愿意撤回問題論文。設(shè)置的問題是，你是否認(rèn)可這種做法。第三個(gè)情境設(shè)置的是，某一位科研人員，為了順利地發(fā)表自己的論文和研究成果，故意抹掉一些與研究結(jié)論相違背的數(shù)據(jù)。設(shè)置的問題是，這種做法你如何看。第四個(gè)情境設(shè)置的是，某一位科研人員為了討好某些領(lǐng)導(dǎo)，在自己獨(dú)立發(fā)表的論文或者是獨(dú)自獲得的研究成果上面署上了某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的名字。設(shè)置的問題是，對(duì)這種現(xiàn)象你是否認(rèn)同。通過這種情境問題設(shè)置的方式，對(duì)高職院校科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀狀況進(jìn)行調(diào)查，以探究科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀方面存在的問題。

　　二、職稱政策下高職院校科研人員學(xué)術(shù)價(jià)值觀不高的原因分析及對(duì)策探究

　　1、職稱壓力導(dǎo)致學(xué)術(shù)理論水平低的科研人員容易產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為。目前，科研人員的學(xué)術(shù)價(jià)值觀普遍不是很高，主要原因是職稱壓力的影響。由于職稱壓力大，一些學(xué)術(shù)理論水平低的科研人員，他們?yōu)榱嗽u(píng)職稱，必須要發(fā)表學(xué)術(shù)論文或者是需要開展相關(guān)學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，并需要取得一定的結(jié)果。但學(xué)術(shù)理論能力不強(qiáng)的科研人員，他們沒有太大的能力得出較為理想的學(xué)術(shù)結(jié)果，因此，會(huì)通過一些不端行為發(fā)表論文，獲得學(xué)術(shù)結(jié)果。這樣，這部分人員的學(xué)術(shù)價(jià)值觀就容易出現(xiàn)問題，他們的學(xué)術(shù)價(jià)值觀會(huì)存在一種模糊或者是錯(cuò)位的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)術(shù)道德失范的問題。科研人員的學(xué)術(shù)價(jià)值觀不高，學(xué)術(shù)誠(chéng)信度問題較為突出，學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)術(shù)價(jià)值觀錯(cuò)亂，這些都與職稱政策有關(guān)，與科研人員的學(xué)術(shù)理論水平不高有關(guān)。

　　2、學(xué)校的職稱制度對(duì)科研人員的學(xué)術(shù)價(jià)值觀有很大的影響。按照一般規(guī)律，職稱越高的科研人員在學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)品德修養(yǎng)方面表現(xiàn)的應(yīng)該越好，學(xué)術(shù)價(jià)值觀應(yīng)該更積極。但通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并非如此。職稱高的科研人員，其學(xué)術(shù)價(jià)值觀并不高于職稱低的科研人員。這種反常現(xiàn)象應(yīng)該受到學(xué)校的足夠重視。目前，高職院校所推行的科研評(píng)價(jià)制度較為單一，在職稱評(píng)定方面，發(fā)表論文，承擔(dān)項(xiàng)目的數(shù)量是科研人員參加職稱評(píng)定的主要指標(biāo)，高職院校對(duì)科研人員科研水平的考核也很大程度上依賴于發(fā)表論文的數(shù)量，在核心刊物上發(fā)表論文的數(shù)量及承擔(dān)科研項(xiàng)目的數(shù)量等。這種對(duì)科研人員進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，這種職稱評(píng)定的方式，就容易造成學(xué)術(shù)腐敗問題。在學(xué)校這種職稱制度的影響下，很多科研人員，不能安心開展學(xué)術(shù)研究工作，也不能安心于教學(xué)工作，這就嚴(yán)重背離了學(xué)術(shù)研究的價(jià)值和意義，也制約了高職院校學(xué)術(shù)科研效果的提升，影響到高職院校教育質(zhì)量的提升。要能夠積極鼓勵(lì)教師認(rèn)真治學(xué)，認(rèn)真進(jìn)行科研，要能夠積極營(yíng)造良好的科研氛圍，能夠營(yíng)造公平公正的職稱評(píng)比氛圍，營(yíng)造公開透明、公平的科研環(huán)境，并能夠及時(shí)公布科研成果，接受全體師生的監(jiān)督，真正把科研落到實(shí)處。

　　【參考文獻(xiàn)】

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