摘要：如今，我們倡導素質教育，注重幼兒各方面的發展，尤其是幼兒審美教育。而幼兒審美教育的培養是離不開體育舞蹈的支持。體育舞蹈教育是比較新穎的教育形式，其集體育、藝術、舞蹈、健身、音樂于一體，對幼兒起重要的作用。體育舞蹈不僅可以對幼兒進行形體塑造，更重要的是對其理解能力、創造力、個性發展等方面素質進行培養。本文將分析體育舞蹈對幼兒審美教育的研究發展帶來的影響。

　　關鍵詞：幼兒;審美教育;體育舞蹈

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　　1幼兒期的審美特點

　　1.1注重外形美幼兒容易對鮮活生動的審美對象產生好感，并且他們喜歡生動、活潑的藝術形象。因此他們喜歡斑斕的顏色，喜歡可愛的小動物，喜歡有故事情節的童話，喜歡動態的描述等。由此可見，幼兒對文藝作品的生動性、形象性、色彩等都有著獨特的審美觀點。

　　1.2感情直觀外露，且不穩定幼兒對美好的事物會直接流露出積極向往之色，聽聞傷心之事會哭泣來表達內心的同情與哀傷，幼兒的審美體驗較少，因此缺少穩定性。

　　2體育舞蹈相關概念解析

　　2.1體育舞蹈簡介體育舞蹈是通過舞蹈演變成的體育項目，其文藝、體育特點兼備。體育舞蹈通過身體的舒展、收縮抒發內心情感。體育舞蹈可以強身健體，通過人們不斷活動維持身體形態，在強壯體魄的同時保持身心愉悅;同時，體育舞蹈有助于智力的發展。體育舞蹈的學習過程是動態的，需要學生用身體理解性記憶動作，在此過程中，不僅可以鍛煉學生的柔韌度，鍛煉身體的肌肉群，還可以在這種過快速記憶的刺激下，激發學生們通過聯系全身感官去記憶動作，這種學習方式對智力的發展有一定的促進作用;有助于審美觀念的培養。學生在學習體育舞蹈過程中會穿富有文藝特色的服飾，在長時間的熏陶感染下，對于服飾的搭配、對于妝容的配比會都有一定的了解。

　　2.2體育舞蹈的美學價值

　　2.2.1多種美的集合體體育舞蹈集形體美、舞蹈美、服飾美于一體，隨著音樂律動，通過身體各環節的協調、舒展，創造出千萬種美的步伐與姿態，通過面部表情的變化，形體動作的搭配，表達出舞者對美的向往與追求，使舞者沉浸在美的海洋中。同時，體育舞蹈中的團體舞更是美妙絕倫，通過舞者位置變化、隊形千變萬化，并伴有柔美的音樂，展現出一幅動態的、柔美的舞姿，讓觀者贊嘆。這對學生的精神素質有潛移默化的作用。

　　2.2.2對身體素質的提升從幼兒時期開始訓練體育舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體問題。體育舞蹈是一種以人體動作反映生活和情感的藝術。一種舞蹈通常需要身體各個部位協調完成。經常性的體育舞蹈訓練就跟有計劃的體育運動一樣，有助于幼兒的身體健康發育，可有效提高他們的速度、耐力和靈敏度，并增強體質。因此，體育舞蹈教育對幼兒身體素質的提高是顯而易見的?！　?幼兒期審美素質教育的意義

　　3.1有利于培養健全的人格人格，即性格、氣質、能力。人們在表揚贊許幼兒時，有利于幼兒自身形成自信感、喜悅情緒等積極情緒體驗，在舞蹈過程中受到贊許眼光的他們會獲得贊許的眼光及其他小朋友羨慕的眼光，他們會感受到學習跳舞的快樂，自由發揮創造的喜悅，其創造力和自我表現欲望愈加強烈，良好人格和健全人格的培養愈完善。

　　3.2有助于大腦的開發藝術活動會借助于大腦兩個“半球”的配合進行互補工作才能進行。以身體協調的審美活動主要由右大腦操控，對幼兒進行審美教育，即有助于其大腦的健康協調發展及大腦潛能的開發。

　　4體育舞蹈對審美能力的積極影響

　　(1)矯正形態，學會感受音樂。體育舞蹈要求舞者昂首挺胸、收腹挺直站立，這些基本動作在一定程度上鍛煉了學生的腹、腿等部位，矯正了學生的身體姿態。體育舞蹈以身體動作展現美的意境，這需要學生感受音樂，在音樂的烘托下，激發自己內心的情感，使其情不自禁地合拍共舞。

　　(2)塑造體形，養成良好體魄。體育舞蹈對四肢協調、身體柔韌度有很大影響。通過其不斷鍛煉，身體各器官及系統的功能會大大改善。眾所周知，經過鍛煉的人群，心情會舒暢，身心皆放松，這樣對于防病及延壽有很大好處。

　　(3)改善外在形象，提升個人修養。體育舞蹈不僅會提高學生的心理素質、身體素質，而且還會使學生在不知不覺間注意自己的言談舉止，提高個人修養的同時在藝術熏陶下提升自己的審美素養。

　　5通過體育舞蹈培養幼兒審美的原因

　　5.1課堂教育的優化模式，培養學生的美感我們認識新事物都是從感知培養起，審美亦如此。體育舞蹈教育從啟蒙階段開始，首先，應發掘美，體育舞蹈教師會提前搜集體育舞蹈教育資源，如舞蹈的視頻、舞蹈的發展等。利用新興的媒體軟件播放視頻，讓幼兒對體育舞蹈有一定的了解。了解體育舞蹈在歷史長河中的演變過程，了解各種舞步的優美，使其在觀察中形成自己的框架體系。在視頻播放中，加上教師的講解，通過視覺、聽覺的同時感觸，讓兒童在一定程度上對體育舞蹈的動作要領、特點及相關專業性知識有了解。而教師身體力行，為學生們進行舞蹈演示，學生邊看邊學，對視頻中無法直觀看清的動作有了了解，就會對舞蹈有更深層次的把握，同時，也會激發學生們的主觀能動性，增強體育舞蹈的美感。

　　5.2給予鼓勵、支持，培養學生的創造力、表現力現代教育實施打壓政策的居多，忘記鼓勵幼兒繼續進步。因此，很多學生在學習生活中，缺乏自信心，不敢表現自己。在體育舞蹈教育中愈加明顯，學生們由于其自身能力與自信心的差異，很多人不善于表達自己內心的需求，缺乏展現美的能力，進而逐漸退化創造美的能力。而在體育舞蹈教育中應倡導教師鼓勵政策，在教師不斷鼓勵與支持下，幫助學生樹立其自信心，讓他們敢于表達自己的想法，用動作呈現其內心的情感，提升他們對于美的表現能力。教師在教育過程中，重視引領學生們帶著發現的眼睛去尋找美、探求美，進而結合自身的體驗用動作將內在美與外在美展現出來。在學生們自我發揮過程中，有些地方把握得不到位，教師也會及時給予肯定，讓其大膽展示，鼓勵學生，讓學生將最飽滿的情感用優美的肢體語言在最佳表現空間中呈現出來，培養學生的表現力。

　　6結語

　　幼兒時期是接受新事物最快的階段，因此，人們常說“要從娃娃抓起”才能使其不落人后，審美意識的培養更應為此。學會審美，對幼兒提高思維能力、開發智力起重要作用，還可促進幼兒的身心全面發展，對完善其人格有很大影響。而體育舞蹈作為一種新興的體育運動項目，在幫助幼兒強身健體的同時也可以培養其審美能力。舞蹈作為一種高級的表達方式，越來越多的人開始培養其向此方向發展。同時，體育舞蹈在培養學生審美能力方面有得天獨厚的優勢，教師在教導過程中也逐漸重視對審美能力的培養，在教育過程中給予學生鼓勵與支持，培養其表現能力及創造美的能力。因此，體育舞蹈對幼兒審美能力的培養有很重要的作用。

　　參考文獻：

　　[1]姚莉.論體育舞蹈教育對學生審美價值觀的培養[J].太原大學教育學院學報，2007(6)：41-42.

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