【提 要】自新課程理念提出后，教育改革工作正在進(jìn)一步深入，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)也開(kāi)始在教學(xué)思想和方法上做出調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，師生都迎來(lái)了新一輪的挑戰(zhàn)。在新理念下，閱讀教學(xué)模式需要進(jìn)行全面的革新，使學(xué)生能夠在閱讀學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)能力和素養(yǎng)的同步發(fā)展。本文就以新理念為指導(dǎo)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)施策略展開(kāi)了論述。

　　【關(guān)鍵詞】課程改革 小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué)

　　社會(huì)在發(fā)展，人才對(duì)學(xué)習(xí)的需求在不斷提高，因而教育事業(yè)也在跟隨時(shí)代的步伐不斷的改革，力求培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的人才。基礎(chǔ)教育階段，語(yǔ)文閱讀教學(xué)無(wú)疑對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展起到著重要的作用，教師必須盡快將新理念落實(shí)于教學(xué)中，使學(xué)生能夠跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，獲得更好的發(fā)展。

　　一、體現(xiàn)學(xué)生主體，促進(jìn)能力發(fā)展

　　新課程改革提出了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，要求教師改變過(guò)去“一言堂”式的授課，多為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的各方面能力。這一理念的提出引起了教育改革的軒然大波，各學(xué)段教師都在積極滲透，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)同樣需要體現(xiàn)新時(shí)期教學(xué)的這一特點(diǎn)，為學(xué)生的能力和素質(zhì)發(fā)展提供一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)。我在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文《蝙蝠和雷達(dá)》一課時(shí)，就在網(wǎng)絡(luò)上搜集了蝙蝠夜行時(shí)用耳朵和嘴巴捕捉、分辨回聲的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀的了解到蝙蝠是如何在夜間飛行的。隨后，我讓學(xué)生們結(jié)組討論，共同理解，并要求每組都需要派出代表在本課結(jié)束前講解蝙蝠的探路過(guò)程。令我喜出望外的是，一組學(xué)生在四張卡片上寫(xiě)上了“嘴”“耳朵”“超聲波”“反射”，將四個(gè)卡片貼在了黑板上，隨后按照這樣的示意圖展開(kāi)了講解。清晰的思路和有有條理的敘述表明學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的難點(diǎn)，而在此過(guò)程中，我并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)和指導(dǎo)，學(xué)生的主體性被充分體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)和自我表現(xiàn)力也獲得了提升，是一次高效的教學(xué)。

　　二、關(guān)注素質(zhì)教育，熏陶學(xué)生情感

　　新課程對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了“促進(jìn)學(xué)生情感和價(jià)值觀發(fā)展”的要求，而閱讀教學(xué)無(wú)疑是達(dá)成這一目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)文作為一門(mén)帶有人文色彩的學(xué)科，最為明顯的作用就是能夠通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的故事內(nèi)容感染學(xué)生的情緒，教師也應(yīng)充分利用語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的這一特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、情感和價(jià)值觀的發(fā)展。《地震中的父與子》新理念下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)初探李因霞是一篇著名的短篇小說(shuō)，文章通過(guò)記敘一名父親在地震后徒手在廢墟中挖掘了 38 個(gè)小時(shí)最終救出了自己的兒子和其他 14 個(gè)孩子的故事，表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)。在本課的教學(xué)中，我以歌曲“父親”為背景音樂(lè)，向?qū)W生們展示了圖文并茂的課件，通過(guò)文章中三處“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”的描寫(xiě)，讓學(xué)生深刻感受父子間的親情。最后，我將情感遷移，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己與父親之間發(fā)生過(guò)的故事，在表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)生們有的為自己的行為懊悔不已，有的進(jìn)一步加深了對(duì)父親的情感。本課教學(xué)不僅完成了課內(nèi)的任務(wù)，也真正落實(shí)到了學(xué)生的實(shí)際生活，起到了情感教育的作用。

　　三、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

　　激發(fā)學(xué)生興趣是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。新時(shí)代下，閱讀教學(xué)的開(kāi)展方式應(yīng)盡量的多樣化、現(xiàn)代化，體現(xiàn)時(shí)代的特色，推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新。在課堂上，現(xiàn)代化的教學(xué)工具已經(jīng)成為了開(kāi)展教學(xué)必不可少的輔助設(shè)備，我在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文《月光曲》時(shí)就利用多媒體設(shè)備，取得了良好成效。首先，我通過(guò)播放《月光曲》導(dǎo)入了課程，學(xué)生們的注意力瞬間集中。在學(xué)生朗讀課文的過(guò)程中，我又在屏幕上展示了明亮月光下海面上“微波粼粼”的畫(huà)面，讓學(xué)生仿佛置身于其中，盡情想象，在音樂(lè)的渲染下，課堂上儼然成為了作者筆下描繪的情境。隨后我再要求學(xué)生朗讀課文時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都情緒飽滿，將文章讀出了意蘊(yùn)，看得出學(xué)生們已經(jīng)在音樂(lè)的帶動(dòng)下進(jìn)入了情境，就這樣在多媒體設(shè)備的作用下，本課教學(xué)收到了極佳的效果。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，促進(jìn)個(gè)性學(xué)習(xí)

　　本次的課程改革體現(xiàn)了社會(huì)、個(gè)體與自然三和的有機(jī)結(jié)合，目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和批判精神，做到不輕信盲從。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。在低年級(jí)《司馬光》一文的教學(xué)中，在其他學(xué)生都為司馬光機(jī)智勇敢的行為叫好時(shí)，班級(jí)中有一名學(xué)生卻不贊同他們的意見(jiàn)，認(rèn)為司馬光砸缸的這一行為有可能會(huì)對(duì)掉進(jìn)缸內(nèi)的孩子造成更嚴(yán)重的傷害，此時(shí)還是應(yīng)該第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。對(duì)于這一想法，我沒(méi)有否定，而是贊揚(yáng)了他敢于質(zhì)疑的精神，并鼓勵(lì)其他學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也大膽提出自己的想法，不隨波逐流。

　　五、結(jié)語(yǔ)總而言之，新理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)在教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念上做出全面的更新，教師需要以學(xué)生的能力和素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，挖掘?qū)W生的潛能，為他們的未來(lái)發(fā)展在基礎(chǔ)教育階段打好基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

　　高興軍 2016《新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究》，《學(xué)周刊》第 35 期。

　　錢(qián)克章 2015《語(yǔ)用理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究》，《基礎(chǔ)教育研究》第 20 期。

　　相關(guān)論文可參考：初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性