摘要：創業能力作為應用型的人才能力，應用型的市場營銷專業有著創業需要的專業優勢。本文主要分析應用型市場營銷專業的學生，在開展實踐創業教學基地的能力培養，實踐活動組織實施的形式，充分注重創業型團隊建設，學生作為創業實踐主體，創業的導師也是必不可少，對參與創業實踐基地創業實踐活動學習的學籍、學分管理等提出建議，希望對相關從業人員有所幫助。

　　關鍵詞：應用性學生；市場營銷；創業能力；實踐教學

　　1市場營銷專業的主要能力——創業能力

　　應用型的人才主要是可以把專業知識與技能應用在社會實踐的人才類型，其人才是從事一線生產的技術人才，應用型人才能力則是指學生動手實踐和就業的能力。創業能力主要是利用資源，尋找機會，實施價值創造的能力。創業能力則是包括動手、就業的能力，創業能力作為主要應用的能力。

　　2應用型市場營銷的專業性質適合學生創業

　　2.1創業活動離不開產品、服務的交換

　　任何經濟活動都是依據產品和服務實施交換，創業主要是為創建新的經濟實體和新事業，為獲取價值的活動，以創新方式把各經濟的要素進行綜合，進而創建出實體經濟的經濟活動。不管是哪一種形式，都需要有機制的實現，離不開產品與服務交換。

　　2.2應用型市場營銷專業是培養學生實現交換的能力

　　應用型的市場營銷專業主要是為培養出可以在各行業從事市場調研、營銷、廣告策劃、一線銷售、營銷渠道管理、零售終端管理和銷售倡議規劃管理等營銷業務和管理應用型的專業人才。應用型的市場營銷專業，應該積極探討學生實現交換的能力，市場營銷專業的人才比起其他專業型的人才，將利于實現交換，這是創業成功的保證。所以，應用型的市場營銷專業性質比較適合學生開展創業。

　　3創業實踐基地建設是培養學生創業能力的主要方法

　　3.1學生需通過實踐，提升創業的能力。學生創業能力通常都不如成熟的職業人士，學生和成熟的職業人士通常有著明顯的區別，企業的成熟員工已有多年工作經驗，豐富的職業經驗，充分了解其行業和市場，有著比較成熟的進貨渠道，成熟的技術資源，良好的社會人脈資源，成熟的經營管理經驗，而這些經驗都是學生所不具備的，學生需要利用實踐操作，充分提高創業的能力。

　　3.2創業實踐基地建設是培養學生創業的方法。學生自發的創業有著較大的冒險性，風險性太高。在實際的創業活動開展過程中，通常有創業導師的指導，并且有比較規范的流程、方法，可以積極引導學生開展有效的創業活動，培養創業的能力。

　　4應用型的市場營銷專業學生在創業實踐教學基地的能力培養重點

　　4.1培養創業專業能力

　　經過將理論與實踐的結合，使得學生充分的掌握市場調研和市場環境的分析方法，掌握市場的細分，選取目標的市場和市場定位方法。掌握其產品的策略，材料采購、倉庫基本原則，掌握零售終端管理原則，掌握其定價的策略，營銷推廣內容和方法，使得學生可以充分理解到顧客讓渡價值和購買的成本，學生也就可以清楚營銷渠道的方法，做出正確的促銷組合決策。經過對以上能力培養，有效提升市場營銷專業學生相關創業專業能力。

　　4.2培養學生創業意識和精神

　　經過開展相關的創業實踐活動，有效的激發出學生的創業成功率，在現階段我國的學生普遍缺乏了創業意識、激情，就算是市場營銷專業的學生，真正愿意創業的不到百分之一。學校經過創業實踐教學的基地，對學生實施正確創業引導，使得學生在獲取一定創業成就，激發出學生創業的成功欲望，培養出創業意識。

　　5應用型市場營銷專業創業實踐教學基地創業活動實施的方法

　　5.1校企的合作

　　使得學生創造團隊和企業進行合作，作為企業重要的組成部分，承擔企業的采購和銷售職責，校企合作創業，將得出企業資本視力支持，企業人員指導和企業資源的共享，對學生學習企業的經營有著重要意義。

　　5.2創辦銷售公司

　　把學生對批發零售采購存儲等業務的熟悉后，在場地和資金都允許的情況下，創辦相關的銷售公司，使得學生實施公司能夠作為管理。

　　6應用型市場營銷專業創業實踐基地的建設要點分析

　　6.1整合課程的內容，創建新課程體系

　　市場營銷專業應該嚴格按照專門人才基本的定位，向復合型的應用型人才基本定位進行轉移，實施課程的整合，進而構建新的課程體系。首先，整合市場營銷專業的必修課和選修課。第二，整合理論和實踐的課程，加大實踐課程的比重。

　　6.2雙師參與支持保證市場營銷專業教材建設的應用型

　　職業學校的市場營銷專業學生應該堅持學以致用，對實際工作中的問題能夠進行解決，對于人才培養特殊的要求，我們必須堅持理論和實踐的結合，促使知識學習與技能培養的結合，使得學校的師生和工程一線人員能夠緊密的結合在儀器，建材建設則是經過校企合作，充分展現出其特色，教材的內容應該盡可能的反應出市場當前的需求。

　　7結束語

　　總而言之，為充分適應轉型和培養應用技術型人才的市場營銷專業教學，案例教學是一個持久的過程，不僅需要學校管理部門督促引導，還需教師自身思想認識和業務素質提升。經過這樣，便可把高效的教學方法應用在市場營銷教學中，實現提升市場營銷專業的教學質量，提高畢業生就業率。

　　參考文獻

　　[1]何建華.案例教學法在電子商務課程教學中的應用[J].教學研究，2013（3）.

　　作者張硯秋