《中學生數(shù)學》簡介：

　　《中學生數(shù)學》雜志的辦刊主旨是:為高中數(shù)學全面深入有效地學習創(chuàng)設平臺.圍繞“高中數(shù)學學習”這一主題,面向廣大的中學生,引領學習數(shù)學的方向、喚起學習數(shù)學的激情、提高學習數(shù)學的興趣、開闊學習數(shù)學的眼界、提高學習數(shù)學的成績.同時,也為中學廣大師生探求和交流中學數(shù)學學習的方法和規(guī)律、暢談學習心得體會提供用武之地。

　　《中學生數(shù)學》創(chuàng)刊于1982年，由中國數(shù)學會,北京數(shù)學會,首都師范大學主辦的教育刊物。

　　《中學生數(shù)學》辦刊方針是“配合正課，加強基礎，活躍思路，提高能力，開闊視野，培養(yǎng)愛好，課外普及，照顧多數(shù)”。讓多數(shù)學生愛讀，適當照顧尖子學生。

　　《中學生數(shù)學》設有高中版和初中版。高中版設有學好基礎知識、思路與方法、中學數(shù)學建模、高考園地、數(shù)學史話、數(shù)苑縱橫、趣味數(shù)學、學法探討等欄目，初中版設有學好基礎知識、思路與方法、中學數(shù)學建模、中考園地、數(shù)學史話、趣味數(shù)學、數(shù)學競賽之窗、信息技術天地等欄目。

　　《中學生數(shù)學》雜志投稿要求：

　　1 論文撰寫要求

　　1.1文題 文題力求簡明、醒目，應準確地反映論文的主題。中文文題一般在20個漢字以內(nèi)為宜。盡量不用縮略語。英文文題應與中文文題含義一致。

　　1.2作者 作者應具備下列條件：

　　參與選題和設計或參與資料的分析和解釋者。

　　起草或修改論文中關鍵性理論或其他主要內(nèi)容者。

　　能對編輯部的修改意見進行修改、核對，在學術界進行答辯，并最終同意該文發(fā)表者。凡在論文上署名的作者，均應簽名授權發(fā)表。僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者，僅對科研小組進行一般管理也不宜列為作者。其他對該研究有貢獻者可列入致謝部分。通信作者應在投稿時確定，如在來稿中未特殊標明，則視第一作者為通信作者。第一作者與通信作者不是同一人時，在論文首頁腳注通信作者姓名、聯(lián)系電話及E-mail。

　　1.3摘要 本刊一律采用4項結構式摘要，具體層次為：目的(Objective)、方法(Methods)、結果(Results)和結論(Conclusion)。具體要求：

　　目的：需與正文前言相一致，與結論相呼應。

　　方法：需包括文中所使用的主要方法的名稱和必要的分組情況。

　　結果：與研究結論相關的主要結果及數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義均應列出，并與文內(nèi)核實無誤。

　　結論：需與研究目的相呼應。

　　中文摘要一般在300字左右，英文摘要則與之相對應。論著稿摘要請譯成英文。英文摘要請譯出文題、作者姓名(姓的全部字母均大寫，名的首字母大寫，雙名中間加連字符)、單位名稱、所在城市名及郵政編碼等。

　　1.4圖 圖(含照片)要精選并應有“自明性”，即只看圖、圖題，不閱讀正文，就可理解圖意。圖應有圖序和圖題，并在正文中標示。圖中注釋符號請用“a、b、c、d ……”等英文字母標注。

　　線條圖 打印應該點線分明、粗細適當、墨色均勻、切忌淺淡。圖的大小通常以9 cm×6 cm為宜。橫縱坐標標目應簡明，且必須標注量、單位國際符號。坐標上的量與單位的符號和縮略詞應與正文一致。

　　照片 請選用圖像清晰、層次分明、反差良好的黑白或彩色照片。顯微照片應注明染色方法和放大倍數(shù)。組織切片照片要選準所需顯示的部位，并將其置于照片中央或用箭頭標示為宜。對可辨認的患者照片，作者應負責征得患者的同意，并進行技術處理，盡量使其不易辯認，請在照片的背面注明作者名、圖序與上下方向。為防折損，請放在硬紙袋內(nèi)，勿粘貼在稿紙上。

　　1.5表 表應有“自明性”，有簡明、準確的中文表題。遵照統(tǒng)計學要求繪制，并寫出表序，隨文排版。表內(nèi)一般用阿拉伯數(shù)字，上下行位數(shù)對齊;數(shù)據(jù)必須準確。

　　1.6致謝 對參加部分工作的合作者、接受委托進行某項工作的輔助人員，以及給予指導、提供資助者，可用簡短的文字表示感謝。原則上應征得被感謝人的同意方可提名感謝。致謝內(nèi)容加括號置于正文之后，參考文獻之前。

　　1.7參考文獻 必須以作者親自閱讀過的(5年內(nèi)為宜)主要文獻為限，在文內(nèi)用角碼標注(用阿拉伯數(shù)字加方括號表示)。內(nèi)部刊物、未取得國內(nèi)統(tǒng)一刊(書)號的會議論文集及待發(fā)表資料等請勿作為文獻引用。

　　《中學生數(shù)學》雜志往期論文目錄：

　　例談直線上最短距離的求解方法 俞凱;洪秀捷;

　　決策中的風險問題 季琳琳;

　　分類討論求解一例 黃承洪;

　　淺談構造輔助動圓解決最值問題 曹津鋮;

　　一道“2017”年份題的多種解法 吳健;

　　“以形助數(shù)”三例 任紀勛;