3月20日，話題“導師給我的論文批注”登上微博熱搜，圖片中顯示導師給學生的回復為“就很沒營養”“幸虧這篇論文只有你我讀過”等帶有幽默色彩的負面評價。該話題引發大量網友共鳴，紛紛在評論區曬出自家導師的回復，高贊評論為“這段全刪掉*10086”。

　　進入3月份，各高校畢業生們都面臨著產出畢業論文的壓力，而本科擴招、碩博生人數的逐年增長，也讓“畢業論文”相關話題獲得極高的討論熱度和共鳴。導師給出否定回復，這實在不是令人發笑或者愉悅的事情，正相反，它帶來的更多是無盡的焦慮、高壓和自我否定。“導師給我的論文批注”能夠成為熱梗，并通過轉發評論趣味性大增，背后反映出這一屆年輕人的一種自嘲式樂觀心態。

　　“你的痛苦我也正在經歷”是它所反饋出的首要信號。安慰人的最佳方法并不是簡單的雞湯灌輸，而是告訴他們大家都掙扎在一樣的旋渦中。人們看到“就很沒營養”這條批注，就仿佛看到一個愁眉苦臉的學生正在面對一個抓狂邊緣的導師，看到了自己和導師甚至自己和學生相處模式的影子，從而會心一笑。

　　它也試圖告訴正和畢業論文“搏斗”的學生“不完美的事物是常態”。在這個以高壓、內卷為關鍵詞的競爭時代里，年輕人很容易陷入內耗和自我懷疑，對“拼搏”“努力”等正面宣傳感到疲勞，反而希望從外界的信息中獲取慰藉和精神的放松。熱門視頻“卷王的一天”和近期熱度極高的“小熊蟲”系列漫畫都基于此邏輯誕生，“導師批注”的梗也不例外。人們看到這些帶有些許自嘲意味的梗，意識到畢業論文在誕生階段遇到挫折和困難是正常現象，不是什么難以解決的世界末日，感到一定的寬慰。

　　因為具備共同的特質，這些梗都有相似的影子。防疫政策調整優化后，“寶娟我的嗓子”“全國人民統一發型”等熱門話題可以說是在病痛上找樂子，但實際上，人們并不會第一時間產生負面情緒，而是感到“原來大家都一樣”，這實際能帶來巨大的安慰作用，甚至使人以積極的心態面對當下狀況。

　　巴赫金提出秩序世界和第二世界的理論，認為網絡空間作為第二世界，真情流露與戲謔表達的界限極其模糊。我們很難判斷“曬出導師回復”這樣幽默化、戲謔化的表達背后真實情感的部分到底有多少，寫畢業論文時產生的真實情緒諸如厭煩、困惑、焦躁又占有怎樣的比重。巴赫金接著提到，第二世界中的娛樂狂歡也在一定程度上表達了一種溫和的抵抗，這也值得引起我們的關注和思考，或許年輕人所希望的，是得到系統而科學的畢業論文指導。

　　最終，年輕人將意識到，熱梗只是稍縱即逝的寬慰和愉悅，在短暫獲得精神放松后仍需投入到切實的工作中。若完全沉浸于玩梗，真的相信“沒有人可以寫好畢業論文”于是徹底擺爛，顯然是無比荒誕的。

　　轉載來源：今日科學