《中學語文教學》(月刊)創刊于1979年，由首都師范大學主辦。本刊是全國性中學語文專業學術期刊。創辦20余年來形成了學術性和實用性相結合的辦刊特色，在國內同類刊物中獨樹一幟，頗受廣大讀者好評。近年來，隨著新一輪課程改革的全面展開，本刊登載了大量有關文章，成為業內人士了解教改動態的重要窗口，交流研究成果的重要平臺。

　　《中學語文教學》2002年在中國語文報刊協會“編校質量評比”中獲優秀獎;2003年在中國語文報刊協會“編校質量評比”中獲優秀獎。

　　中學語文教學雜志欄目設置

　　特稿、知行合一、說文論語、教育隨筆、課例研討、作文指要、備課平臺、高考中考

　　中學語文教學部分論文范例

　　卷首語

　　無可替代的文史精品:《古人名字解詁》 梅小璈;1

　　中語視點_聚焦語文真問題_思辨:提升讀寫的思維深度

　　離開了思維,語文就成了一堆孤立的詞句和文化碎片 吳格明;4-8

　　整合:思辨性閱讀的有效策略 張玉新;8-12

　　作文教學與辯證思維 管然榮;13-16

　　理念·觀點_說文論語

　　問題群導學:初中語文生態型課堂建構 陳劍峰;17-20

　　在精神相遇中構建文化教育課堂——以《詩經·溱洧》為例 李群;21-23

　　實踐·反思_課堂診斷

　　文言文教學:教法要與學法一致 胡根林;24-31

　　實踐·反思_寫作實驗室

　　“無力”豈能不“蒼白”——學生作文語言蒼白怎么辦? 蔡明;32-38

　　實踐·反思_作文指要

　　努力實現寫作指導的全程化——以小型游學報告寫作指導為例