《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》(月刊)創(chuàng)刊于1979年，由首都師范大學(xué)主辦。本刊是全國(guó)性中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。創(chuàng)辦20余年來(lái)形成了學(xué)術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的辦刊特色，在國(guó)內(nèi)同類刊物中獨(dú)樹一幟，頗受廣大讀者好評(píng)。近年來(lái)，隨著新一輪課程改革的全面展開，本刊登載了大量有關(guān)文章，成為業(yè)內(nèi)人士了解教改動(dòng)態(tài)的重要窗口，交流研究成果的重要平臺(tái)。

　　《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2002年在中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)“編校質(zhì)量評(píng)比”中獲優(yōu)秀獎(jiǎng);2003年在中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)“編校質(zhì)量評(píng)比”中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志欄目設(shè)置

　　特稿、知行合一、說文論語(yǔ)、教育隨筆、課例研討、作文指要、備課平臺(tái)、高考中考

　　中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)部分論文范例

　　卷首語(yǔ)

　　無(wú)可替代的文史精品:《古人名字解詁》 梅小璈;1

　　中語(yǔ)視點(diǎn)_聚焦語(yǔ)文真問題_思辨:提升讀寫的思維深度

　　離開了思維,語(yǔ)文就成了一堆孤立的詞句和文化碎片 吳格明;4-8

　　整合:思辨性閱讀的有效策略 張玉新;8-12

　　作文教學(xué)與辯證思維 管然榮;13-16

　　理念·觀點(diǎn)_說文論語(yǔ)

　　問題群導(dǎo)學(xué):初中語(yǔ)文生態(tài)型課堂建構(gòu) 陳劍峰;17-20

　　在精神相遇中構(gòu)建文化教育課堂——以《詩(shī)經(jīng)·溱洧》為例 李群;21-23

　　實(shí)踐·反思_課堂診斷

　　文言文教學(xué):教法要與學(xué)法一致 胡根林;24-31

　　實(shí)踐·反思_寫作實(shí)驗(yàn)室

　　“無(wú)力”豈能不“蒼白”——學(xué)生作文語(yǔ)言蒼白怎么辦? 蔡明;32-38

　　實(shí)踐·反思_作文指要

　　努力實(shí)現(xiàn)寫作指導(dǎo)的全程化——以小型游學(xué)報(bào)告寫作指導(dǎo)為例