《全球教育展望》由國家教育部主管、華東師范大學主辦、教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所主辦的全國教育類核心期刊，入圍國家新聞出版總署“中國期刊方陣”，為中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊，引用率歷年來一直名列前茅，該刊由課程與教學研究所名譽所鐘啟泉教授擔任主編，由崔允漷教授、趙中建教授、李雁冰教授擔任副主編。

　　《全球教育展望》原系《外國教育資料》，2001年改刊，始終秉持“全球考量、本土行動”的辦刊理念，緊密追蹤全球教育研究的最新理論，重點反映我國當前教育發展特別是課程改革的最新成果和熱點問題，努力服務于有志于教育理論和教育實踐的各界人士。

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　　全球教育展望雜志欄目設置

　　專家訪談、素質教育與課程改革、課程與教學、學習理論、教育研究方法、教師教育、新書介紹

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　　全球教育展望雜志社介紹

　　(一)文題：簡明扼要地反映論文的最主要內容，且便于檢索，一般不超過20字。題名中的名詞術語應標準化。

　　(二)作者簡介：位于文章首頁地腳，簡介內容包括：姓名(出生年月)、性別、民族(漢族可略)、籍貫、單位、職務、職稱、學位、研究方向。

　　(三)摘要和關鍵詞：文章正文前必須有中文摘要、關鍵詞等。摘要一般應包括：目的、方法、結果和結論四要素，結果和結論可合并，字數一般以200字以內為宜。關鍵詞可選3～8個。文章正文之后必須附有英文標題、摘要、關鍵詞。

　　(四)正文：標題層次的劃分：一般為3級標題。第一級標題一;第二級標題(一);第三級標題1.。各級標題序號均左起空兩個格書寫，除結論部分外，第一、二級層次要有標題。有標題時，在標題后另起一行(縮兩格)寫具體內容。標題應簡短明確，以不超過15字為宜，題末不用標點符號。

　　期刊收錄論文目錄：

　　國際比較視域下的教師教學效能感-基于TALIS調查數據的實證研究陳純槿 (11)

　　國際中學科學教材實驗內容難度比較-以高中物理為例廖伯琴;左成光;蘇蘊娜 (23)

　　詹姆斯·比恩課程統整思想研究劉登琿 (30)

　　加拿大安大略省中小學課程結構改革的動向與啟示周靖毅 (40)

　　作為一門學科的計算機科學-美國《K-12年級計算機科學框架》評述趙中建;周蕾 (52)

　　特殊教育教師評估素養：意義、構成和取向柳笛 (67)

　　教師教育自我研究中的“探究共同體”石艷