期刊簡介：

　　《廣西物理》(季刊)創(chuàng)刊于1980年，是由廣西師范大學;廣西物理學會主辦的物理雜志。本刊報道與物理有關(guān)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及與此有關(guān)的交叉學科研究領(lǐng)域的最新重要研究成果和發(fā)展趨勢，促進本學科及相關(guān)交叉學科的發(fā)展，增進國內(nèi)外學術(shù)交流。

　　《廣西物理》主要刊登最新重要研究成果的學術(shù)論文，同時也選擇性地刊登高質(zhì)量的反映本學科及相關(guān)交叉學科領(lǐng)域最新進展的評述性文章。訂閱對象為：物理相關(guān)的科研人員、技術(shù)人員、大專院校師生以及交叉科學領(lǐng)域的有關(guān)人員和機構(gòu)。

　　期刊欄目：

　　教學研究、科研成果、國內(nèi)外物理教學動態(tài)、物理實驗、科普知識

　　期刊收錄：知網(wǎng)收錄(中)

　　教學與研究期刊投稿：高中數(shù)學情境教學法的意義

　　摘要:作為一種重要的教學策略，情境教學法能有效滿足激發(fā)學生的興趣，提高學生課堂參與度，促進高中數(shù)學教學有效開展.為推動該項策略的有效利用，任課老師應(yīng)該結(jié)合高中數(shù)學教學實際情況，綜合采用生活情境、問題情境、多媒體情境、實踐情境，實現(xiàn)有效開展教學，提升高中數(shù)學教學效果的目的.

　　關(guān)鍵詞:高中數(shù)學,情境教學法,生活情境,實踐情境

　　高中數(shù)學是課程教學中非常重要的內(nèi)容，但很多學生感到高中數(shù)學知識學習吃力，甚至失去學習興趣，存在畏難情緒.為改變這種情況，任課老師應(yīng)該加強引導，綜合采取科學的教學方法，為學生有效學習高中數(shù)學知識創(chuàng)造條件.情境教學法是一種重要的教學策略，通過具體情境的引入，讓學生有效融入高中數(shù)學的學習活動中，改變教學枯燥無味的情況，逐漸培養(yǎng)自信心，有利于提高教學效果和學習效率.