開放教育研究雜志社簡介

　　《開放教育研究》是1982年創(chuàng)刊1995年更名，并向國內(nèi)外公開發(fā)行的一本旨在傳播開放與遠(yuǎn)程教育新思想、新理念、新技術(shù)和新方法的學(xué)術(shù)期刊。創(chuàng)刊19 年來，《開放教育研究》堅(jiān)持“國際視野、高端品位、引領(lǐng)學(xué)術(shù)、爭創(chuàng)一流”的辦刊宗旨，走國際化和專業(yè)化相結(jié)合的特色發(fā)展之路，成為中國遠(yuǎn)程、成人與職業(yè)教育領(lǐng)域的一本雙核心期刊。

　　《開放教育研究》其刊載的學(xué)術(shù)論文被《新華文摘》、《報(bào)刊復(fù)印資料》、《教育學(xué)文摘卡》、《教育文摘周報(bào)》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》等二次文獻(xiàn)刊物全文轉(zhuǎn)載和摘錄量，學(xué)術(shù)影響因子也始終位居領(lǐng)域前列。2013年，《開放教育研究》入選“中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”，躋身中國一流期刊行列。1999年榮獲華東地區(qū)社會(huì)科學(xué)類優(yōu)秀期刊提名獎(jiǎng)。

　　開放教育研究雜志欄目設(shè)置

　　高階訪談、理論探討、發(fā)展戰(zhàn)略、國際交流、研究報(bào)告、技術(shù)支撐

　　開放教育研究雜志榮譽(yù)

　　CSSCI 南大核心期刊(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)(含擴(kuò)展版)

　　萬方收錄(中)

　　上海圖書館館藏

　　北大核心期刊(中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)

　　國家圖書館館藏

　　知網(wǎng)收錄(中)

　　維普收錄(中)

　　中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收

　　開放教育研究雜志最新目錄

　　理解教育技術(shù)——從慕課到混合學(xué)習(xí),下一步走向何方? 約翰·丹尼爾爵士[1];翁朱華[2];顧鳳佳[3];郭可慧[4]

　　(16)全球教育向終身學(xué)習(xí)邁進(jìn)的新里程——“教育2030行動(dòng)框架”目標(biāo)譯解 徐莉[1,2];王默[3];程換弟[1]

　　(26)“富百姓、窮政府和弱學(xué)校”現(xiàn)象及教育治理 劉紀(jì)蕊

　　(39)未來學(xué)習(xí)空間應(yīng)用效果評(píng)價(jià)——以北京師范大學(xué)未來學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心為例 宋暢;劉月;陳悅;李秋菊;江豐光

　　(53)以數(shù)字故事促進(jìn)學(xué)生21世紀(jì)技能發(fā)展——基于對(duì)芬蘭“數(shù)字故事”研究的分析 張淑萍;范國睿

　　(61)“第二屆學(xué)習(xí)型城市國際大會(huì)”在墨西哥召開 楊樹雨

　　(62)遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入評(píng)價(jià)量表編制與應(yīng)用 李爽;喻忱

　　開放教育研究雜志論文

　　遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入評(píng)價(jià)量表編制與應(yīng)用

　　摘　要：本研究在已有學(xué)生投入經(jīng)典量表和相關(guān)理論分析基礎(chǔ)上,結(jié)合遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn),編制出遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入評(píng)價(jià)量表。該量表在適用性研究(20名被試)、項(xiàng)目分析(277名被試)基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂,并通過結(jié)構(gòu)效度與校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度(學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為校標(biāo))的驗(yàn)證(443名被試)。修訂后的量表包括行為、情感、認(rèn)知三個(gè)投入分量表,共45題。該量表還被用來對(duì)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和北大青鳥的443 名遠(yuǎn)程學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,分析遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入、各分量表與指標(biāo)投入、學(xué)習(xí)投入在學(xué)習(xí)者相關(guān)特征方面的差異。研究發(fā)現(xiàn)：遠(yuǎn)程學(xué)生報(bào)告的整體投入水平基本良好,情感投入顯著高于行為與認(rèn)知投入;交互、厭倦、元認(rèn)知策略方面的投入明顯低于相應(yīng)維度的其他投入;學(xué)生學(xué)習(xí)投入水平在性別、職業(yè)狀況、婚姻狀況、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教育類型方面存在顯著差異。筆者期望本研究能夠?yàn)樵u(píng)價(jià)和改善遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀、優(yōu)化學(xué)生支持服務(wù)提供依據(jù)。