【雜志簡介】

　　《中國教師》內(nèi)容涉及高等教育、職業(yè)教育、成人教育和基礎(chǔ)教育，刊登的文章以內(nèi)容深刻中國教師雜志介紹、切實關(guān)注教師生活、反映教師心聲為特點，獲得了各界人事的好評

　　《中國教師》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的國家級教育類權(quán)威期刊，面向國內(nèi)外公開發(fā)行，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1672-2051，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-4801/Z，郵發(fā)代號：82-113

　　《中國教師》是由中華人民共和國教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的國家級刊物。

　　《中國教師》以“啟迪良知、傳承文明、教育為先、教師為本”為宗旨，以“服務(wù)中國最大的知識群體、感悟教師全新的職業(yè)人生”為己任，集專業(yè)類、職業(yè)類、時政類和生活類欄目為一體，面向廣大教師，零距離走進教師生活，反映教師心聲，關(guān)注教師專業(yè)成長!

　　宗旨

　　以“啟迪良知、傳承文明、教育為先、教師為本”為宗旨，以“服務(wù)中國最大的知識群體、感悟教師全新的職業(yè)人生”為己任，集專業(yè)性與學(xué)術(shù)性、實踐性與綜合性為一體，以專業(yè)品位、文化風(fēng)范為定位，打造中國教師的精神家園，展示當(dāng)代教師的風(fēng)采。雜志全方位反映教師生活，記錄豐富生動的教學(xué)生涯;既有專家學(xué)者對教育的各種問題的分析、論述;又有眾多一線校長、教師的經(jīng)驗交流。關(guān)注教師專業(yè)成長，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實踐性與綜合性于一體，以專業(yè)品位、文化風(fēng)范為定位，以期與廣大教師，與基礎(chǔ)教育共同成長

　　【發(fā)行信息】

　　主管部門：中華人民共和國教育部

　　主辦單位：北京師范大學(xué)主辦

　　國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 11—4801/Z

　　國際標(biāo)準(zhǔn)刊號ISSN 1672—2051

　　郵發(fā)代號：82—113

　　【欄目介紹】

　　《中國教師》開設(shè)的特色欄目有：特別關(guān)注、法制視窗、熱點透視、勵耘心曲、科學(xué)與人文、木鐸金聲、教海探航、課改之窗、學(xué)校o家庭o社會、走近名人、教海溝沉、教師故事、細雨微瀾、海外來風(fēng)、走進西部、品位人生、好書在手、人淡如菊等。

　　【范圍內(nèi)容】

　　為教師分析國家重大政策，把握政策的核心主旨;關(guān)注教師合法權(quán)益，維護教師利益，為教師提供法律咨詢;

　　追蹤學(xué)術(shù)研究熱點，提供教師交流的平臺，啟迪教師學(xué)術(shù)的思考;

　　捕捉教師視線，折射教師多彩的生活;

　　為普通教師聆聽名師為學(xué)為師之道，領(lǐng)略名家人品學(xué)品之萃提供暢通渠道;

　　充實教師知識儲備，拓展教師學(xué)術(shù)視野，提升教師文化品位;

　　呈現(xiàn)各家教育觀點，分享獨到的從教經(jīng)驗;

　　展示教師性靈，引領(lǐng)社會時尚，追覓精神家園。

　　《中國教師》刊登的文章以內(nèi)容深刻，切實關(guān)注教師生活、反映教師心聲為特點，獲得了各界人士的好評。《中國教師》自創(chuàng)刊以來就得到各方的關(guān)注和鼓勵，全國人大副委員長許嘉璐、教育部副部長袁貴仁都發(fā)來賀詞。

　　《中國教師》零距離走進教師生活，反映教師心聲，關(guān)注教師專業(yè)成長，切實代表廣大教師的利益。

　　《中國教師》直面中國教師、教育問題，深刻分析，思考對策，探尋出路，具有強烈的社會責(zé)任感。

　　《中國教師》充滿人文氣息，展現(xiàn)教師風(fēng)采，弘揚社會正氣，樹立道德楷模。《中國教師》具有大家風(fēng)范，高貴氣質(zhì)，志存高遠。《中國教師》突破以往教育類期刊“就教育說教育”、“就教師說教師”的局限性，敢于創(chuàng)新，勇于進取。刊物的選題起點高，有一定的深度和難度;就作者群體來說，不乏教育界的知名人士，更有政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)以及文學(xué)界的大家;欄目設(shè)置范圍廣泛，內(nèi)容多元而豐富。《中國教師》意預(yù)成為提升教師的思想境界、增強教師的專業(yè)技能、發(fā)揮教師表率作用的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

　　《中國教師》將以她的熱情與真摯、勤勉與求實、創(chuàng)新與進取關(guān)注教師所關(guān)注的，提供教師所需要的，真正的成為教師的良師益友!

　　征稿熱線

　　為了推動教師科研的繁榮和發(fā)展，促進教育理論與實踐研究，在次特向國內(nèi)外從事科學(xué)研究的各位專家、學(xué)者及廣大一線教師熱忱征稿，歡迎惠賜優(yōu)秀稿件

　　【最新目錄】

　　2013年 z1 期目錄

　　1. 構(gòu)建科學(xué)民主的現(xiàn)代學(xué)校制度 陳大向

　　2. 英國侵權(quán)行為法與美國侵權(quán)行為法之比較 劉華北

　　3. 當(dāng)代中國教育管理模式中的科層模式--共同體互動圈博弈分析 汪夢姍，徐蕾

　　4. 論按勞分配的難操作性與欠合理性 王錫軍

　　5. 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展對教師教學(xué)效能感的訴求 蘇蕊

　　6. 農(nóng)村早期教育發(fā)展的兩大問題及策略 龐舒幻

　　7. 貫徹男女平等基本國策發(fā)揮婦聯(lián)組織優(yōu)勢促進婦女全面發(fā)展 郭婧萱

　　8. 淺談我校參與博白縣扶貧工作的開發(fā)與思考 張玲

　　9. 淺議教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變 寇登淑

　　10. 簡述社會分層對城市青少年義務(wù)教育階段的影響 穆希琳

　　11. 創(chuàng)設(shè)班級文化締造完美教室文化 亓云峰

　　12. 教師的教學(xué)自由是課改成功的必然橋梁 于保東

　　13. 關(guān)于我國高職院校教師專業(yè)化發(fā)展問題的若干思考 郭夢蝶

　　14. 課堂教學(xué)要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)正能量 孫傳奎

　　15. 合作互助共贏，彰顯合作學(xué)習(xí)的魅力 李佳

　　16. 學(xué)會演講學(xué)會交際 焉兆東

　　17. 中學(xué)歷史應(yīng)重視對學(xué)生的公民意識教育 鄭淑蕓

　　18. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想 陳晶

　　19. 我國大學(xué)章程發(fā)展歷程回眸、問題及對策研究 許青云

　　20. 論如何提高石油工程專業(yè)課的教學(xué)效果 曲國輝，陳凌云，支繼強，劉義坤

　　21. 對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考 張步旭

　　22. 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 王黎

　　23. 略議小學(xué)高年級識字教學(xué) 陳學(xué)輝

　　24. 大學(xué)專業(yè)課程設(shè)計探討 曹萬強，章天金

　　25. 校企合作視野下高職院校學(xué)習(xí)型班集體建設(shè) 桂文龍，朱其志，俞彤

　　26. “美麗中國”愿景下大學(xué)生生態(tài)文明教育探究 劉艷

　　27. 針對PLC實驗教學(xué)中存在的問題與解決方案研究 王獻

　　28. 土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索 鄒穎

　　29. 國際私法課程圖表教學(xué)法改革和運用研究 朱珍華

　　30. 閱卷歸來話作文--2013年寧夏高考作文評卷心得體會 李曉輝

　　31. 在互助中成長 萬華萍

　　32. 論美術(shù)課堂教學(xué)的理論與研究 趙梅春

　　33. 基于課程培養(yǎng)目標(biāo)的高職實訓(xùn)基地建設(shè)思考--以《物流運輸管理》為例 南超蘭

　　34. 小學(xué)數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)指向經(jīng)驗談 宋峰宇

　　35. 淺談?wù)n堂教學(xué)中的生本教育--以英語課堂教學(xué)為例 劉俊，孫巨濤

　　36. 探析冠心病教學(xué)中的幾個問題 謝翔

　　37. 心血管外科學(xué)專業(yè)研究生臨床思維能力的培養(yǎng) 安勇

　　38. 初中化學(xué)創(chuàng)新教育雜談 張光賢

　　39. 揚“科普”之名顯“語文”之實--以《蝙蝠與雷達》教學(xué)為例談科普文教學(xué) 王巧玲

　　40. 語文教學(xué)的吸納和演繹 左淵臻

　　41. 高考新材料作文審題立意 石江明

　　42. 高考應(yīng)用題的解法探究 魯柏林

　　43. 論當(dāng)前中學(xué)課堂教學(xué)小組合作的有效性探究 李玉榮，鹿作冬

　　44. 初中物理課堂上兩手抓住學(xué)生的心 陳力

　　45. 談如何強化初中語文閱讀教學(xué)的時效性 苗雪鳳

　　46. “前見”對教師繼續(xù)教育的影響及策略 石天玲

　　47. 廣東石油化工學(xué)院工科人才培養(yǎng)特色與創(chuàng)新--人才培養(yǎng)方案設(shè)計 汪富泉

　　48. 新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)的實踐與思考 孫俊波

　　49. 淺析初中數(shù)學(xué)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng) 侯樂言

　　50. 文學(xué)教育在高中語文教學(xué)中的滲透 王樂民

　　51. 新課改理念下重視加強語言文字教學(xué)淺析 李大孟

　　52. 淺談高中歷史研究性學(xué)習(xí)活動中教師的指向 陳家華

　　53. SWOT視角下貴州省高校輔導(dǎo)員職業(yè)化生態(tài)環(huán)境研究 陳文美，趙子銥

　　54. 高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑分析 關(guān)玉杰

　　55. 談?wù)勑W(xué)體育課堂生成性教學(xué)--把脈體育課堂生成性教學(xué)中的不良癥狀 郭榮喜，陳紅

　　56. 巧抓契機，讓練筆成為一件樂事 郭清蓮，李效霞

　　57. 高校二種權(quán)力結(jié)構(gòu)分析及制衡 郭文紅

　　58. 中高年級寫字教學(xué)五策略 郭樹芳

　　59. 靈活舉例激發(fā)學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣 黃海娟

　　60. 獨立學(xué)院學(xué)生人文素養(yǎng)培育淺析--以廣東省A學(xué)院為例 黃兢

　　61. 推動教學(xué)科研內(nèi)涵式發(fā)展，提高專業(yè)軟實力 李潔

　　62. 淺談用“情境體驗法”進行道德教育--從電影《少年十五十六時》想到的 黃儀

　　63. 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 李育紅

　　64. 中職計算機專業(yè)校企合作機制探索 劉東來

　　65. 淺談大學(xué)勤工助學(xué)的育人作用 劉偉濤，張俊磊

　　66. “生命課堂”下，讓學(xué)生享受作業(yè)--淺談小學(xué)中高年級語文作業(yè)設(shè)計 秦曙光

　　67. 巧抓“朗讀“法寶，提升學(xué)生閱讀能力 劉曉燕

　　68. 等差數(shù)列前 n項和定理的幾個推廣定理及運用 山世光

　　69. 論輔導(dǎo)員在高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指向中的重要作用 申琳，欒明華

　　70. 關(guān)注后進生轉(zhuǎn)化案例的反思 宋貴賢

　　71. 課堂提問的技巧 王瑤

　　72. 引入時政案例，激活思想品德課堂 孫衍東，凌永田

　　73. 新課改背景下中小學(xué)教師培訓(xùn)問題與對策探討 許勤

　　74. 基于新課程背景的英語作文準(zhǔn)備訓(xùn)練 徐卉

　　75. 論文化與大學(xué)文化建設(shè) 許青云

　　76. 提高高職院校畢業(yè)生心理素質(zhì)的策略分析 閆晗

　　77. 加強高職教師的職業(yè)素質(zhì)建設(shè)提高學(xué)校軟實力 楊家坤

　　78. 情趣作文四例 楊繼紅

　　79. 探索數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 張會玲

　　80. “模”高一尺，“道”高一丈--初中數(shù)學(xué)實驗性課堂初探 鐘燕媚