江蘇教育研究雜志簡介

　　《江蘇教育研究》(旬刊)雜志社成立于2007年，是由江蘇省教育廳主管、江蘇省教育科學研究院主辦的刊物。

　　《江蘇教育研究》遵循“為職業教育行政決策與管理服務，為職業教育教學改革和科研服務，為繁榮職業教育理論和職教師資發展服務”的方針，立足江蘇，面向全國，服務基層;貫通中職高職，聯合行業企業，綜合教學、管理、研究與培訓。密切關注職業教育改革新動態，研究職業教育改革的理論和實踐新問題，及時宣傳職教改革的新政策，積極報道職教改革的新典型，普及職教改革的新理念，交流職教師資培訓的新信息，推廣職教教學改革與科研的新成果，指導職業教育改革實踐，服務并促進職業院校教師的專業成長。

　　《江蘇教育研究》設有理論、實踐、職教三大版本。理論版為教育行政決策、教育教學改革實踐、繁榮教育科學報務， 研究教育改革與發展的重大理論問題和實踐問題，及時反映教育教學改革的成功經驗和教育科研的新成果。實踐版關注基礎教育課程改革，組織課改研討，宣傳課改新理念，報道課改新經驗，推進學校和教師創造性地實施新課程。職教版研究教育改革與發展的重大理論和實踐問題，及時反映教育教學改革的成功經驗和教育科研的新成果。

　　江蘇教育研究雜志欄目設置

　　學術視界、課改前沿、教研縱橫、職教明珠、課題博覽、八面來風等

　　江蘇教育研究雜志榮譽

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊中國期刊全文數據庫(CJFD)

　　投稿要求：

　　1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題

　　2、正文應層次清楚，行文規范，方便閱讀，字數一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

　　3、題目下面均應寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

　　4、來稿必須附有100-300字的內容摘要和3-5個關鍵詞

　　5、如文章獲得基金項目資助，以[基金項目]作為標識，并注明基金項目名稱和編號

　　6、正文中圖表主要是文字難以表達清楚的內容，圖表應設計合理，先后分別給出圖表序號

　　7、來稿請注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學歷、職稱、工作單位、聯系電話、詳細郵寄地址

　　8、編輯部有權對稿件進行修刪，不同意請在稿件中聲明

　　9、請勿一稿多投，發現一稿多投者，一切不良后果由作者承擔

　　2019年Z3期目錄

　　學術視界

　　中外合作構建翻轉課堂的探索萬里;Xiaolin ZHANG;3-6

　　我國資格證書與學歷證書的銜接困境及解決思路李強;7-11

　　從理念到行動:當前我國學生評價研究綜述宋新玉;12-16

　　專題探索·社團建設

　　新時代文化傳承社團建設的策略研究——基于宿城中專“郝氏泥塑彩繪”社團建設柏紅永;17-19

　　淺析中職社團信息化管理的目標與途徑——以江蘇省丹陽中等專業學校為例朱益湘;20-23

　　新時代職業學校學生社團文化培育現狀及對策研究——以蘇州工業園區工業技術學校為例尤嘉;24-27

　　課程與教學

　　中職生語文核心素養的培養途徑探究——從《習近平用典》說起江文龍;28-31

　　中職智能鋼琴集體課有效性的探索劉甜;32-34

　　互聯網+環境下中職物理混合式教學模型構建及應用師中配;35-38

　　追尋適合的中華優秀傳統文化教育之道——以“潛能德育”視角下“魅力文化”活動課程體系為例林紅明;39-43

　　基于TPACK視角中職骨干教師信息化教學實踐現狀及思考王新月;44-48

　　實訓質量關鍵因素影響評估與潛在影響因素分析蘇輝;49-52

　　挖掘傳統文化勵志故事 提高職校學生職業素養——以《紅樓夢》人物故事為例陸建華;53-55

　　探尋網絡 構建中職英語口語高效課堂徐大葉;56-59

　　“虛實結合”的實踐教學體系構建研究——以道路橋梁工程技術專業為例韓俊平;秦潔;60-63

　　區域職教巡禮

　　中職學生生活力的培養徐偉;64-66

　　包菜生長對學生成長的啟示金成香;67-68

　　中職語文教學中的傳統文化教育浦海燕;69-71

　　“能耗制動控制線路裝調與排故”信息化教學設計案例孫雪蕾;陳蓉;劉新;72-75

　　借助古詩詞教學 提升學生審美鑒賞與創造能力王嬌;76-77

　　職高體育教學中課堂情緒問題的產生及對策陳二平;78-79

　　中職語文學科中心理健康教育探析朱亞慧;徐偉;80-81

　　管理論壇

　　校企深度合作人才培養的探索與實踐——以物流服務與管理專業為例童禮榮;82-84

　　產教融合視域下服裝專業“大課堂”教學模式的創新實踐與探索——以江蘇省南通中等專業學校服裝專業為例施捷;85-88

　　基于診斷與改進的課堂教學質量保證制度體系運行保障機制研究——以江蘇省南通中等專業學校為例陳建明;89-92

　　基于政校企三方合作 打造航海教育與船員培訓辦學特色張小強;93-95