山東財經大學財政稅務學院、山東大學經濟學院宋顏群團隊在《數量經濟技術經濟研究》發表論文《學前教育營養干預與兒童人力資本積累》，以中國農村偏遠地區學前教育營養改善計劃為研究案例，證實該政策可通過提升兒童健康與非認知能力、改善父輩教育觀念顯著提升受益兒童學業成績，且完整接受干預的兒童受益更明顯，為通過學前教育干預促進人力資本積累、縮小收入差距提供了實證支撐。

　　農村偏遠地區兒童營養問題突出，中國營養學會數據顯示，西部農村部分省份5歲以下兒童生長遲緩率超15%，38%的農村偏遠地區兒童無法每日攝入肉蛋奶等動物性食物。為破解這一困境，多地推行學前教育營養改善計劃，為農村公辦及普惠性民辦幼兒園兒童提供免費營養膳食或補助，覆蓋9省165個區縣，政策實施最早可追溯至2013年。

　　團隊通過構建理論模型并采用隊列DID方法，基于2014-2022年中國家庭動態跟蹤調查數據(4096個兒童樣本)進行實證分析。結果顯示，該計劃使試點地區受益隊列兒童學業成績顯著提高0.501個標準差，且通過了多項穩健性與內生性檢驗，結論可靠。

　　作用機制研究表明，政策通過三重路徑發揮作用：一是改善兒童營養狀況，降低體重偏離率和BMI偏離率，提升健康水平;二是增強兒童非認知能力，提高學習努力程度、自我滿意度和品質認同;三是轉變父輩教育觀念，促使家長增加教育儲蓄、為孩子報課外輔導班，更主動關心子女教育。

　　異質性分析發現，政策對相對低收入家庭、低父母學歷家庭兒童的提升作用更顯著，體現益貧效應。拓展性研究還證實政策存在累積效應，完整接受3年干預的兒童學業成績提升幅度(系數0.831)遠高于部分接受干預的兒童(系數0.396)。

　　團隊建議，應持續推進農村學前教育營養干預，重點關注弱勢兒童群體，加強政策宣傳引導家長重視教育，注重不同教育階段政策的連貫性，通過長期穩定的干預措施阻斷貧困代際傳遞，促進教育公平與共同富裕。