播音主持是公眾信息獲得的一種方式，其中新聞的價值以及應用的方式也是大家信息收集的方面。對于播音主持中要求也就十分嚴格了，而對于在播音教學中的各項措施與應用要切合實際的應用到當前的發(fā)展建設中來。

　　摘要：電視廣播媒體是一種傳統(tǒng)的信息傳播手段，承載著傳播資訊，為民服務的重要職能。新媒體的發(fā)展和社會需求的變化，對播音主持專業(yè)人才的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。新時期的播音主持專業(yè)教育必須進行改革、創(chuàng)新、拓展，才能適應社會發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出適應社會需要的優(yōu)秀人才。

　　關(guān)鍵詞：播音主持,教育,電視廣播,播音類論文

　　社會的發(fā)展和新媒體技術(shù)的應用，對播音主持人員也提出了更高的要求，新時期的播音主持已由最初的播音員、主持人演變?yōu)橹鲗Ч?jié)目的主播角色，播音主持行業(yè)被賦予了新的意義。在新媒體時代，主持人應了解電視節(jié)目制作的流程，具備較強的現(xiàn)場采訪、編輯、主持能力，還要懂得節(jié)目的策劃、編輯、制作等。所以說，新時期的播音主持人已經(jīng)超越原有意義上的角色定位，演變?yōu)橐粋€集策劃、制作、主持、播音等技能于一身的全能型人才。只有全程參與了節(jié)目的制作過程，才能將自己的獨特個性元素滲透于節(jié)目中，打造出一個個性鮮明、風格獨特的電視節(jié)目，才有可能成為一個走向成功的電視人。基于當前播音主持應具有的各項綜合技能，筆者認為，只有從專業(yè)基礎(chǔ)教育入手，才能培養(yǎng)出具有綜合技能的應用型播音主持人才。

　　推薦期刊：《科學新聞》雜志分印刷版和電子版發(fā)行。印刷版隔周周三出版，全年24期，每期重大新聞和獨家內(nèi)容報道量達80頁，銅版紙全彩色印刷，并配以珍貴圖片。電子版最大程度保留了紙媒雜志的優(yōu)勢：精美的排版、高質(zhì)量的文章和圖片，能夠帶給讀者熟悉的閱讀體驗;同時通過先進的技術(shù)，電子版還能夠提供更多的功能和優(yōu)勢：快速、低成本的傳遞給讀者，方便的保存和攜帶，支持全文檢索，輕松加入注釋等等，從而帶給讀者更大的價值。

　　1完善學校基礎(chǔ)建設，創(chuàng)造優(yōu)良的專業(yè)教育大環(huán)境

　　基于目前各大院校播音主持專業(yè)大力擴招、低質(zhì)辦學的現(xiàn)狀，相關(guān)監(jiān)督管理職能部門應發(fā)揮自身審驗權(quán)力，嚴格審查辦學資質(zhì)，科學、完善評估學校辦學質(zhì)量，對違規(guī)辦學、資質(zhì)不足的院校堅決取締，以強有力的執(zhí)行來使當前播音主持專業(yè)教育有一定的秩序，形成良好的辦學風氣，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。當然，院校也應重視自身建設，從基礎(chǔ)專業(yè)教育抓起，進一步完善學校管理和校風建設，舉辦國內(nèi)外專業(yè)教育交流活動，加大在職教師的培訓力度，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀的專業(yè)人才來校任教、講學，以拓寬校內(nèi)教師的視野，拓展教學思維，提升教學格局，有效汲取行業(yè)先進教學理念，打造現(xiàn)代、高效的專業(yè)教育模式。

　　2改革專業(yè)教育，拓展專業(yè)發(fā)展渠道

　　目前，國內(nèi)播音主持專業(yè)教育存在教學形式單一、深造困難(相關(guān)專業(yè)碩、博點資源有限)的現(xiàn)狀。對此，應大力推動行業(yè)改革，為播音主持教育創(chuàng)造合理的培養(yǎng)途徑，找準專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合市場需求，建立一套行之有效的播音主持人才培養(yǎng)體系，全方位培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的發(fā)展競爭力，使學生的就業(yè)選擇面更寬，自主選擇性更強。例如，播音主持專業(yè)畢業(yè)生不局限于本專業(yè)就業(yè)范圍，還可以成為一名優(yōu)秀的播音主持教育工作者，依靠自身的專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的播音主持人才。這也是對播音主持專業(yè)教師隊伍的有效補充，促進播音主持專業(yè)師資不足的狀況得到改善。具體教學實踐中，必須樹立素質(zhì)教育的教學理念，制訂科學合理的專業(yè)培養(yǎng)計劃，強化素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，重視播音主持專業(yè)素質(zhì)訓練，嚴格要求學生學習語言表達、發(fā)音標準、播音技巧、主持功力、配音技能等理論知識，使學生形成一整套完善的播音知識體系，并能夠在實踐中加以應用，為將來的發(fā)展打好堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。另外，在專業(yè)教學中，不要局限于專業(yè)知識，應有勇氣打破專業(yè)的束縛，注重電視采訪、節(jié)目制作、節(jié)目編輯等方面的能力培養(yǎng)，讓學生在實訓的操作中，了解電視節(jié)目的采、編、播過程，對電視節(jié)目的整個制作流程有深刻的了解，這有助于提升學生的播音主持功力，提高對電視節(jié)目的掌控能力，為觀眾呈現(xiàn)優(yōu)秀的電視節(jié)目。

　　3開發(fā)多元課程，創(chuàng)設豐富的學習環(huán)境

　　學習活動的主體是學生，他們都是具有獨特的、鮮明特性的個體。每個學生的風格迥異，個性十足，這就要求教學應具多元性、層次性，以滿足不同個體的教育需求，針對性地開拓課程，研發(fā)教學內(nèi)容，以促進全體學生發(fā)展。另外，還要結(jié)合專業(yè)本身的特色需求，使主持節(jié)目特色鮮明，突出節(jié)目主題。需要加強對學生文化綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，將專業(yè)學科與跨界學科有效整合，實現(xiàn)學科間的互通互融，拓展學生的多元化思維，培養(yǎng)節(jié)目創(chuàng)作、策劃與主持能力。還應結(jié)合學校提供的多種教學資源，實現(xiàn)校內(nèi)外互助學習，增加學生的見識，實現(xiàn)多學科、多層次、多角度的專業(yè)知識學習，豐富學生的創(chuàng)作素材，提升主持能力，使學生逐漸形成自己獨特的主持風格，以滿足社會發(fā)展需求，提高就業(yè)競爭力。

　　4結(jié)語

　　技術(shù)發(fā)展日新月異，環(huán)境條件不斷更新，播音主持專業(yè)教育必須從滿足社會需要出發(fā)，深度挖掘播音主持專業(yè)教育中存在的問題，堅定專業(yè)教育改革的步伐，更新教育教學理念，實施多元化教學模式，與工作實踐相結(jié)合，制定科學合理的教育計劃，為新時期的播音主持專業(yè)教育注入活力，提升專業(yè)教育質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的播音主持人才。