[摘 要] 作為一種常見的語言現象，語用預設的使用有助于個人理解他人說話的含義，實現信息交流和傳達，能夠幫助豐滿文學作品中的人物形象，完善整體情節，推動作品的形成和發展。 為充分研究語用預設的語篇功能，文章從語用預設的含義和特征出發，對其語篇功能及其體現方式與如何應用進行探討，以期為其相關內容的研究提供參考。

　　[關鍵詞] 語用預設;語篇功能;特征

　　預設這一概念于 20 世紀六七十年代被引入語言學研究范疇。伴隨著語言研究的深入，各專家學者通過預設的可取消性明確了預設與語篇、語境之間的關系，并將預設引入語言學的研究范疇，形成對于語用預設的認識。而通過對語用預設的研究可以發現，其在現實的廣告語篇、文學作品等形成過程中起著重要作用，為當前語用學的研究開拓了新的視角。

　　一、語用預設的含義及基本特征

　　(一)語用預設的含義

　　語用預設指的是與語境設置相關聯的說話人基本意圖、事件相關態度的表達前提。在交流的過程中，為保證聽話人能夠準確把握自身意圖，保證信息交流的效果，說話人首先需要對聽話人現有的知識狀態、與自身知識結構的關聯度等進行假設，進而決定哪些信息可以作為背景信息出現，哪些信息又可以成為斷言信息。

　　語用預設存在于整個交際過程中，是語境形成的基本成分之一。但由于語用預設所傳達的主要是說話人的意圖、態度等，其真實性有待考證，交流雙方必須共有相同的知識背景，以保證說話人的語言能夠被正確理解。

　　(二)語用預設的基本特征

　　1. 單向性

　　語用預設是說話人在假設聽話人知識狀態的前提下形成的，其存在于聽話人參與到對話過程之前，意即說話人自動認為聽話人能夠理解其表述過程中話語的隱含義是真實存在的。如在以下對話中：

　　A：巧克力的盒子在哪?

　　B：孩子們今天早上在你的房間玩。

　　對話中預設的內容是“孩子們喜歡吃巧克力，所以可能是他們把巧克力盒子拿走了”。該內容屬于交流雙方實現信息傳達和溝通的背景，應該屬于 A 和 B 共知的內容。但是由于該預設是 B 單方面發出的，因此無論 A 是否有相關的知識背景，該預設內容僅僅相對于 B 存在。以上即為單向性的表現形式。

　　2. 主觀性

　　語用預設屬于斷言內容，因此具備一定的斷言性質，而預設本身不一定真實存在。一般來說，為保證對某句話的準確理解，說話雙方不一定要明示預設內容，且某一方對于預設內容的質疑都有可能傷害對方的自尊，因此也使得預設具有主觀性。在日常交流過程中，如果某人在特定的語言環境中使用某一預設內容作為表述前提，此內容極有可能是說話人的主觀設想。

　　3. 隱蔽性

　　在預設中可能存在某些隱藏性內容，聽話人在交流過程中稍不注意可能會認為說話人所表述的內容或觀點是“真實存在”的，會在不加判斷的情況下接受該觀點。該特征通常會被應用于刑訊以及其他技巧性談話或者廣告文案中。

　　在語用預設過程中，語言的單向性方便信息的傳遞;語言的主觀性便于交流雙方觀點的傳達，為進一步溝通提供條件;語言的隱蔽性則保證語言功能的進一步發揮。

　　二、語用預設的語篇功能及其體現

　　(一)語篇功能

　　1. 組織功能

　　在交際雙方的動態互動中，預設為各類信息的傳達提供基礎，其所代表的是語言雙方的共知信息或者語言交流雙方均接受的觀點。在正常的語言交流環境中，為了提高交流效率，保證語篇內容的簡潔，說話人可以根據自身對于聽話人知識結構的把握以及對聽話人可能做出的反應的猜測進行說話內容的編排，進而將那些聽話人已知的或者是與說話人觀點相同的內容作為預設內容，實現對于語言的組織和把握。比如，“Go north on Fourth Street and turn left at First National Bank building.”在該句中，說話人假設聽話人已知“First National Band building”，直接表述該內容，實現與上文之間的銜接。同時，也為下一預設信息的引入提供起點。

　　2. 連貫功能

　　信息交流的可及性影響著語篇連貫功能的實現，同時也作為交流過程中語用預設的構成條件出現。語用預設的語篇連貫功能也按照銜接方式的不同可分為顯性連貫和隱性連貫。顯性連貫主要表示說話人可以利用某些字、詞、句等實現語篇的顯性銜接，隱性連貫則通過與說話雙方共同的文化背景、知識認知形式等來實現。顯性連貫功能例句：

　　A：Mary has stopped beat her husband. She used to beat him.

　　前一句為后一句的預設條件，傳遞的內容是前一句中已知的預設內容。隱形連貫功能例句：

　　A：現在是什么時間?

　　B：送奶人還沒有到。

　　A 在針對時間進行提問，B 則利用送奶人還沒有到達進行回答。在該對話中存在“送奶人會在固定時間到來”的前提，且 A 知道這一時間。因此其可以據此推測當前的時間。A 和 B 共有的認知作為語用預設，因此保證了總體對話的完整性和信息傳遞的連貫性。

　　(二)體現方式

　　1. 建設目的語境

　　在交流過程中，言語雙方需要具備一定共知性，即雙方需要具有相似的交際背景，具有能夠產生共鳴的交際環境或者兩者關系使得交際具備可能性。語用預設作為語境內容的一部分，能夠幫助說話人表明自身的交際意圖、準確闡述自身觀點、有效使用語言表達手段，傳遞社會背景知識，包括對聽話人知識層次、年齡階段、文化背景、社會認知等方面的了解。為保證交際目的的實現，說話人在組織語言，進行信息傳遞的過程中，需要進行有意識的共知內容操縱，通過建立目的語境，實現交際的目的。如：

　　A：他抽太多煙了。

　　B：可能他從來沒聽說過“癌癥”這個詞。

　　在 B 的回答中，有一個共知的假設概念，即吸煙可以致癌。在此條件下，B 的回答可以作為接收到 A 所說的“他抽太多煙”的回應，意即 B 了解 A 的說話意圖，同時，A 也能夠根據 B 的回答了解 B 所表述內容的含義。

　　2. 保證言簡意賅

　　不同的語言環境下，面對不同的交際對象，語用預設的內容不同，語言交流的方式不同，同一信息的傳遞內容也有所區別。由于預設本身存在共知性，一方面保證人際交流得以實現，另一方面，也為人際交流過程提供便利。人們可以利用一些共知的信息避免過多創設語言環境的行為，語言表達也愈加言簡意賅。如：

　　A：告訴 Lily 我期待與她共進午餐。

　　B：自從第一次聽你提起 Lily 的樣子，我就很期待見到她。我知道你馬上就要和她見面，希望你能夠告訴她我期待與她共進午餐。

　　從以上兩句內容分析來看，A 作為 B 的簡版形式，“告訴 Lily 我期待與她共進午餐”是說話者所要傳遞的重點內容。因此，在雙方已知說話人聽說了 Lily 的樣子并很期待見到她的條件之后，兩者的交流內容即可通過簡化實現。

　　3. 實現語義推進

　　語用預設通過固定化知識打破的過程和新知識的形成過程引出斷言信息，并將這些斷言信息再次積累成已知信息內容，保證交流目的的實現。利用某些斷言命題不斷擴充已知信息內容，豐富交流雙方的背景知識來實現動態化的語義推進，保證語言交流過程中語篇連貫功能的實現。如：

　　A：他們昨晚看了這部電影。

　　B：電影非常有意思。 “這部電影”

　　在交流之前并非雙方共知的信息內容。但是在第二句語言使用的過程中，“電影”已經成為已知信息，進而保證了接下來信息交流過程的實現。

　　三、語用預設的語篇功能應用

　　(一)語用預設在文學語篇中的功能

　　在文學語篇中，語用預設的使用能夠傳遞說話者的意圖，同時能夠制造故事高潮，表達一些言外之意。

　　首先，從傳遞說話者意圖來說，比如在《珍珠鳥》中，有這樣一段表述：“真好!朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。”綜合最后一句來看，珍珠鳥怕人，同時這是一部分人的觀點。而結合上下文語境內容，珍珠鳥屬于作者新得的寵物，而對于這種鳥是否怕人，作者并沒有準確認知。因此該句可以作為作者對珍珠鳥是否怕人的疑問，進而為下文講述珍珠鳥怕人的表現提供條件。結合該句的語篇關系來看，其對認知語境的形成具有建構作用。

　　其次，從文學語篇講述過程來看，當說話人需要利用語用預設進行特定命題表達時，該命題內容即為說話人本身所相信的內容。比如在《雷雨》中，周樸園指責兒子周萍，說對方“這兩年來在家里很不規矩”，該句的預設內容為周萍在周樸園在外期間，經常喝酒鬼混、夜不歸家。但是周萍本身并不了解周樸園的預設內容，認為周樸園所說的“很不規矩”指的是他和后母之間的亂倫關系。由此凸顯雙方的語言交鋒，進而將劇情帶入高潮。

　　最后，語用預設的使用能夠表達說話人的言外之意，意即在交流過程中，說話人為維護自身利益，會在語用預設中使用一些間接表達傳遞言外的信息。同樣是在《雷雨》當中，周樸園和侍萍 30 年后重逢，周樸園本來心懷愧疚，但是卻在想到侍萍的丈夫是周府的管家魯貴時，說出魯貴“很不老實”的斷言信息，表示其并不想有其他人知道自己與侍萍之間的關系，尤其是魯貴這樣的人，知道后會對自己不利。因此警告侍萍不能給魯貴透露任何信息。這段過程完整地刻畫出周樸園的自私嘴臉。而侍萍也了解其言外之意，表示魯貴永遠不會知道相關信息。如此，兩人溝通得以完成，語用預設的目的也得以實現。

　　(二)語用預設在廣告語篇中的功能

　　在廣告語篇中，語用預設的使用能夠保證語篇內容的連貫性，簡化廣告語言，增強語言說服力，同時表達言外之意。

　　第一，在同一廣告語篇中，并非所有的信息都具備傳達的必要，因此需要利用預設內容進行從屬分句表達，交待信息雙方的共有立場。第二，在廣告語的表達中，可以利用某些短小精悍的詞語集中表現廣告商的情感，以利用廣告商和用戶之間共知的預設內容引起用戶共鳴。比如在“CBD 圓心，聚變新經濟”一句中，CBD 屬于一個簡化的概念，是建立在用戶已知 CBD 作為中央商務區且地段優越、后期升值空間較大的概念基礎上使用的，意在以簡化的語言加深用戶的印象或者喚起用戶與概念有關的認知。第三，利用預設內容進行廣告語的組織，能夠從消費者心理出發，使廣告推銷語言更加客觀，進而影響消費者的行為。比如在“手機中的戰斗機”一句中，波導手機借助“戰斗機”的概念傳達自身質量高、使用效果好的內涵，進而激發消費者的購買欲望。第四，在廣告語中，利用語用預設，能夠讓受眾不自覺地陷入廣告本身的“陷阱”當中，進而誘發其購買行為。比如“怕上火，喝王老吉”中，利用王老吉有助于避免上火的隱蔽性預設信息突出產品優勢，進而引發受眾的購買行為。

　　推薦閱讀：漢語言文字藝術運用特點

　　摘要：隨著我國經濟水平的不斷提高，互聯網的逐步普及，人們的閱讀方式逐漸由傳統閱讀轉向網絡閱讀，不可否認，其有效打破時空的制約、具備更加豐富的資源，但是傳統閱讀中的漢語言文字不僅是我國人民日常交流的語言形式，更承載著我國幾千年的燦爛文化，值得人們對其進行高度關注與學習，發現其藝術特點，并對其進行充分的傳承與創新。

　　四、結語

　　語用預設本身的單向性、主觀性和隱蔽性，為預設信息的傳遞提供條件，同時語用預設的語篇組織功能和語篇連貫功能，也為語用預設在實際語境中的使用提供語言基礎。在文學作品和廣告語篇中，語用預設本身的功能能夠增強文字的表達效果，促成作品的高潮，構成廣告的促銷策略。筆者認為，從文學作品和廣告語篇中解讀語用預設的語篇功能，能夠更深刻地了解語篇信息的交流方式，明確語篇的組織功能和連貫功能的實際應用方式，進而為語用預設的深入研究提供條件。

　　【參考文獻】

　　[1]柯平.文化預設與誤讀[M].文化與翻譯.北京：中國對外翻譯出版公司，2003.

　　[2]盧佳，戈玲玲.語用預設在文學語篇中的功能探究[J].南華大學學報(社會科學版)，2010，11(2)：101-103.

　　[3]何自然.語用學探索[M].北京：世界圖書出版公司， 2000.

　　[4]崔秀珍.廣告語篇中語用預設的順應模式研究[J].沈陽農業大學學報(社會科學版)，2011，13(3)：369-372.

　　[5]宋曉英,李丹莉.英文幽默短篇的預設沖突與幽默生成機制研究[J].沈陽農業大學學報(社會科學版)，2014，16(3)： 358-361.