農村中小學現代遠程教育工程是在黨中央、國務院的關心和推動下，由教育部、發改委、財政部按照《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，在中西部農村地區組織實施的一項重點工程。2005年開始我市抓住這一千載難逢的大好機遇，啟動了現代遠程教育工程。這是“功在當代，利在千秋”的事業，是惠及廣大人民群眾的民心工程。

　　這項工程的啟動，結束了我市中小學校無電腦的歷史，同時，它是促進教育均衡發展，實現公平教育的有效途徑;它是推動農村學校教育教學改革的重要手段;它是改善教師工作和成長環境的有力措施。

　　但是，結合自身工作實際以及通過調查了解，我認為目前我們對于遠程教育設備、資源的使用和利用率以及設備維護等方面還存在一定的問題和不足，有待我們作進一步的改進和提高，有些甚至是急待解決的。下面我就針對這些問題談談自己的幾點不成熟的看法和建議：

　　其一、設備使用情況不容樂觀以及技術力量跟不上形式發展。

　　從我鎮實際情況來看，部分辦學條件比較簡陋的小型對于遠程教育設備的使用情況不夠好，有的學校的設備被閑置起來，甚至有少數學校的遠程教育設備安裝完畢后，還從未使用過，我認為在全市范圍內這樣的情況是一定存在的。

　　基于這種情況的出現，我認為有如下原因：對于農村學校來說，尤其是比較偏遠的農村學校，由于各種因素的影響，例如教師的年齡偏大，他們以前接觸電腦的時間不多或者還有部分老師從未接觸過電腦等等。

　　對于存在的這些實質性問題，我個人認為可做一些這樣的工作：我們可根據實際情況，有針對性的組織部分教師進行適當的培訓，使他們從客觀上認識問題的嚴重性，讓他們從學習簡單的操作開始做起，直到他們能比較熟練的操作電腦。

　　其二、資源利用情況不甚理想。

　　雖然，大部分學校的教師對于電腦的操作比較熟練，能夠比較自如的運用電腦這一輔助工具，居于打字、做多媒體課件等等。但我個人認為，對于遠程教育這一特定事實而言，光有這些還是遠遠不夠的，其目的應該是在于要我們充分的運用這些設備來輔助我們的教育教學工作，充分的利用它們與外界進行交流、探討學習，學習他人的經驗，“取人之長，補己之短”，以此來提高我們自己各方面的能力，在這方面我認為我們做得還很不夠，原因在于我們還不能很好的掌握這樣一門技術，雖然上級也曾組織過相關的培訓，但我個人認為，這些都只是片面的，不是很完全的，倘若我們要真能很好的利用起這些設備，我認為我們還有很多的工作要做。

　　在此，我個人認為，建議上級多組織一些相關的有針對性的、有目的性的培訓。當然由于客觀條件的制約，我們不可能組織所有教師來進行系統的、全面的培訓，但是我們可以從全市的教師中選拔一批業務精英(最好是鄉鎮之間平衡一下)來進行比較系統的培訓，然后再讓這批業務精英回去以后對本轄區內的教師進行比較全面的校本培訓，一起共同研究怎樣才能很好的充分運用遠教設備，并且建議把遠程教育的使用與管理這一塊內容納入學校、鄉鎮的目標管理中來。這樣，效果可能會更好一些。

　　其三、設備維護、管理人員缺乏。

　　本人結合自身工作的經驗以及通過調查了解，發現有部分學校由于沒有專職的電教老師，對遠教設備的一些普通故障無法排除，導致有部分學校設備出現了比較簡單的故障不能及時的進行維護，只有等專業人員上門維修方能解決問題。還有就是部分學校的管理制度不健全，設備管理不到位。甚至有的學校連衛生都沒能及時搞好，這樣不但會影響設備的使用壽命，更重要的是會導致遠教設備不能很好的為教育教學工作服務。

　　以上幾點，只是本人片面的、不成熟的看法，我相信，只要我們認真的去做，我們就一定能很好的使用好、管理好、利用好這些設備與資源。