摘要：隨著社會(huì)科技技術(shù)的不斷發(fā)展，智能信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到日常生活中，尤其在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛引入，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入新的階段。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為小學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有效提升了小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，活躍了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，推動(dòng)了小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的積極發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用

　　隨著教育事業(yè)的不斷改革，現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上，這讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)，有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下去更好地思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心較重，尤其是互聯(lián)網(wǎng)中豐富的信息內(nèi)容，將實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行融合，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，可以取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)所包含的內(nèi)容

　　相比傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)包含了更多的教學(xué)內(nèi)容，其具有豐富的教學(xué)內(nèi)容，主要包括電子課件、網(wǎng)絡(luò)教育以及遠(yuǎn)程教育，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容所展現(xiàn)的是圖、文、聲、像，通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)有效滿足了小學(xué)生的好奇心，有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生的口語(yǔ)交際得到有效實(shí)踐，不僅獲得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果，還提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

　　二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用意義

　　（一）時(shí)代發(fā)展必然趨勢(shì)

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域是時(shí)代的前沿領(lǐng)域，國(guó)家的發(fā)展根本在于人才的教育，儲(chǔ)存足夠的人才資本，快速發(fā)展勢(shì)在必得。當(dāng)前階段，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。進(jìn)入21世紀(jì)，人類的發(fā)展進(jìn)入信息技術(shù)時(shí)代，在此背景下，我國(guó)的教育事業(yè)的科技研究取得較大進(jìn)步。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中既落實(shí)了教育改革的政策，又實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際教育的接軌，不僅提高了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，還提升了小學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，因此將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中是十分必要的。

　　（二）有效落實(shí)了教育改革政策

　　隨著教育改革的不斷推進(jìn)，全國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)都引入了先進(jìn)的教育技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行革新整合，提高了課堂教學(xué)效率。基于教育政策的相應(yīng)要求，將現(xiàn)代教育技術(shù)引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中就顯得尤為重要了，教育改革的根本目的在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，為的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)需要從娃娃抓起，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中要引用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有個(gè)全面的理解，全方位地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

　　三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作用

　　首先，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，可以打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)背景下，將學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體，教師擔(dān)當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者，將多媒體變成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具，緊緊圍繞英語(yǔ)教學(xué)主題，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，將現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行整合，英語(yǔ)老師可以設(shè)計(jì)一定的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在開展任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中展開英語(yǔ)口語(yǔ)交流實(shí)踐，不斷積累交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言資料，把交流心得和學(xué)習(xí)心得進(jìn)行有效融合，不斷構(gòu)建自主教學(xué)模式。通過(guò)英語(yǔ)老師的引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷去培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建具有重要作用。

　　四、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用中存在的問(wèn)題

　　（一）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施不完善

　　將現(xiàn)代教育技術(shù)引入英語(yǔ)教學(xué)課堂是需要基礎(chǔ)教育設(shè)施的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大部分的小學(xué)校都具有較完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但是在一些鄉(xiāng)村小學(xué)由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，教育投資不足，更不用談及現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，沒有足夠的財(cái)政資金去完善教學(xué)設(shè)施，這種狀況下就無(wú)法將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中。還有的地區(qū)雖然配備了現(xiàn)代的多媒體教學(xué)設(shè)備，但是由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋存在問(wèn)題，也無(wú)法真正將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。

　　（二）缺乏高素質(zhì)的教師人才

　　當(dāng)前階段部分的小學(xué)英語(yǔ)教師由于文化水平有限，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備持抵觸心理，不會(huì)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，仍舊使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，認(rèn)為現(xiàn)代化設(shè)備會(huì)分散學(xué)生的注意力，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)缺乏現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)也是教學(xué)質(zhì)量無(wú)法有效提高的重要原因，還有部分的教師隊(duì)伍出現(xiàn)老齡化，認(rèn)識(shí)不到現(xiàn)代教育技術(shù)的積極一面，認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)模式會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，不能熟練操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，那樣即使有完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，也達(dá)不到現(xiàn)代化教學(xué)的目的，這樣的英語(yǔ)課堂教學(xué)沒有實(shí)際的教學(xué)效果。

　　（三）不能有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)

　　根據(jù)目前我國(guó)小學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)水平，很多學(xué)校已經(jīng)配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，但是存在利用不充分的狀況。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師在現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中只是將英語(yǔ)教材內(nèi)容通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，不能有效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)代化教學(xué)手段流于形式，只不過(guò)換一種教學(xué)工具，內(nèi)容還是原先的教材內(nèi)容，并不能有效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的積極作用，這不符合我國(guó)教育改革的初衷。

　　五、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用策略

　　（一）不斷完善現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

　　要想將現(xiàn)代教育技術(shù)真正應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂上，當(dāng)?shù)卣匾晫W(xué)校教育工作及現(xiàn)代化建設(shè)，不斷優(yōu)化教育資源，不斷拓展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)來(lái)源，重視教育投資，不斷引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，落實(shí)教育改革政策，將人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，將現(xiàn)代教育技術(shù)切實(shí)落實(shí)到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

　　（二）建設(shè)教師隊(duì)伍

　　要想提高教育質(zhì)量，提升教師素質(zhì)是根本，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，立足現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不斷提升教師的教育思想和教學(xué)能力，保證教師與時(shí)俱進(jìn)，保證將現(xiàn)代教育技術(shù)有效地應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，除此外教師還要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。學(xué)校還要不斷更新教師隊(duì)伍，多聘請(qǐng)一些專業(yè)年輕的師資力量，有效解決教師老齡化問(wèn)題，重視學(xué)生的主體作用。

　　六、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)具體應(yīng)用

　　（一）優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式，通過(guò)引入現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使更多的教學(xué)資源融入英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，讓英語(yǔ)課堂變得更豐富多彩。有效豐富了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)形式，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，利用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生更易吸收英語(yǔ)知識(shí)，也為小學(xué)生提供一個(gè)輕松、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[1]。

　　（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力

　　在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的感官系統(tǒng)，吸引小學(xué)生的注意力，可以有效提高小學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，設(shè)計(jì)一種表演情境，利用現(xiàn)代教育技術(shù)營(yíng)造生動(dòng)的情境氛圍，做到圖文并茂、聲像結(jié)合。將要學(xué)的對(duì)話內(nèi)容融于情境對(duì)話中，緩解緊張的對(duì)話氛圍，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意參與英語(yǔ)交際活動(dòng)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以讓學(xué)生用一種積極歡快的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這樣有利于提高英語(yǔ)教學(xué)水平[2]。

　　（三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大教學(xué)容量

　　在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，由于課堂時(shí)間有限，偶爾會(huì)會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)容量不足的問(wèn)題。因此小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，重視英語(yǔ)教學(xué)中的難重點(diǎn)。為達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目的和教學(xué)效果，教師要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的篩選和編排，在有限的時(shí)間內(nèi)騰出大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多課堂交流的機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提升學(xué)生的上進(jìn)心，通過(guò)一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度[3]。

　　（四）利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流

　　在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生需要掌握的單詞量和新句型較多，需要反復(fù)的練習(xí)聽說(shuō)才能掌握，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)就可以很好地解決這一問(wèn)題，可以將生硬的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為實(shí)際情景，加深學(xué)生的理解。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)人機(jī)對(duì)話可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)中英語(yǔ)知識(shí)的理解，還可以利用電腦點(diǎn)擊那些掌握不熟練的單詞和句型。在人機(jī)對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生可以與電腦互換角色，不斷提升自身的口語(yǔ)交際能力，在輕快的環(huán)境中掌握英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。

　　（五）利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上交流互動(dòng)

　　利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行交流，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以放松自身的學(xué)習(xí)心態(tài)，并不斷提升運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。由于網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含豐富的英語(yǔ)知識(shí)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)思維，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。七、結(jié)語(yǔ)將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率具有重要作用。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　楊夢(mèng)池