這篇建筑論文發表了建筑工程資料管理問題與對策，完整的建筑工程材料能夠順利幫助工程驗收，運用現代化教學手段實現教學資源的共享是很有必要的，論文結合全國工程造價專業資源庫建設與實際教學情況，對其中存在的問題和解決對策進行分析。

　　關鍵詞：建筑論文發表,課程資源庫,建筑工程,資料管理

　　完備的工程資料是工程能夠順利竣工驗收的前提條件，同時做好建筑工程資料管理工作也有助于企業經驗的積累和管理水平的提高，并對后期建筑物使用過程中的維修、改造有重要參考價值。與建筑工程資料管理密切相關的崗位是資料員，也是當前建筑行業需求量較大的崗位之一，是高職高專工程管理類專業學生的主要就業方向之一。因此開設建筑工程資料管理課程，并結合實際工程與豐富的教學素材，運用現代化教學手段建設建筑工程資料管理課程資源庫，實現教學資源共享，提升教學水平十分必要。文章結合全國工程造價專業資源庫建設與實際教學情況，對其中存在的問題和解決對策進行分析。

　　1問題

　　1.1學生對課程重視程度不足

　　(1)高職高專類學生由于近年來大學擴招，生源差異性大，對各種崗位知識的理解和與實際工作的結合存在差異性。部分學生不重視資料員等基礎施工崗位，好高騖遠，對施工工序、施工質量等基本要求都不清楚，從事資料員崗位工作無從下手。特別是當沒人指導自己獨立填寫資料及遇到一些與工程測量、工程材料相關的專業技術資料時較困難。(2)由于建筑工程資料管理課程的專業性和極強的實踐性，對于部分內容，比如檢驗批質量驗收、各類工程試驗表格的填寫等，僅通過案例和圖片，難以使學生有深入理解。學生對課程內容普遍反映過于抽象，資源庫教學教學內容以文字講解為主，學生練習為輔，缺少趣味性，導致學生對資料管理感性認識不足，缺乏學習興趣，學習效果不佳。

　　1.2前導課程的知識支撐不足

　　前導課程即填寫建筑工程資料需要具備的基礎知識課程，比如《建筑施工技術》、《建筑材料學》、《工程CAD》、《工程測量學》等。這些前導課程在施工階段的建筑工程技術資料中運用較多，而有些學生在利用資源庫學習相關知識時，前導課程知識儲備不足。甚至一部分學校在課程培養體系中并沒有開設相關課程，導致在進行施工質量驗收、工程定位測量、施工測量原始數據填寫繪制以及工程圖紙導入等無法順利完成。而僅通過課程本身視頻等資源，對這些基礎前導知識的講解導入仍不夠深入。

　　1.3建筑規范深入解讀有待加強

　　資源庫建設過程中非常顯著的特點是所有工程資料從前期的收集、分類、編制、到后期的整理、組卷、歸檔都需要和現行相關建筑規范密切聯系。這些規范涉及的建筑專業領域非常全面，涵蓋材料、施工技術、工程管理管理、測量、質量驗收等幾乎所有的建筑工程內容。這些規范處于不斷更新過程中，課程資源庫建設在相關建筑規范解讀方面仍存在參與資源庫建設教師知識更新速度不及時，對部分專業建筑規范與資料，尤其是與填表的緊密結合度講解不深入的問題，學生在實際從事資料員工作時對建筑規范的解讀能力較差。

　　1.4相關工程資料拓展不足

　　現有課程資源偏重于房屋建筑方面資料管理，對市政、路橋、水利等工程資料拓展不足。從現有市面上的教材及相關資源來看，大多數資料編制、表格及相關內容講解仍以房屋建筑為主。雖然建筑工程資料管理在不同的工程領域上有一定共性，要遵循一些國家統一的規范。但不同的專業領域在表格形式、具體內容填寫及需要遵循的專業驗收規范等方面都是不同的，現有資源庫建設明顯對市政、路橋、水利工程等領域拓展不足。

　　1.5就業渠道拓展不足

　　建筑工程資料管理在實際工作中的就業渠道拓展不足，影響資源庫的使用和推廣。根據學生從事建筑工程資料管理相關工作的實際就業情況來看，并不是只有施工企業需要資料員，監理單位、設計單位、建設單位以及質量監督部門、城建檔案館等機構均需要具備建筑工程資料管理專業知識的人才。而資源庫建設過程中以資料員工作為主，對其他行業中工程資料管理的拓展運用不足，使資源庫受眾較為局限，影響資源庫的使用和推廣。

　　1.6資源庫的適用寬度有待提高

　　建筑工程資料管理地域特色濃厚，資料形式呈現多樣化特點，資源庫的適用寬度有待提高。在我國，盡管有全國統一的規范和標準，但在資料的表格名稱、格式、甚至內容上各省市都無法實現統一，各省市使用的資料管理軟件也是五花八門。有的地區在檔案移交及備案環節甚至連同省內的不同地市間都不統一。比如要求資料員在施工階段收集現場簽證資料，有的地區對于這張表叫《現場簽證單》，而在四川，這張單名字就改為了《技術經濟簽證核定單》，表格內容和形式上也不同省市有不同規定。資源庫建設過程中這類問題比較突出，而資源庫受眾面相全國，對于不同省市，資源庫講解內容及提供的各種形式的資源的適用性仍存在實際困難，資源庫的適用寬度有待提高。

　　1.7資料管理軟件在平臺中的運用難

　　全國各省市規定使用的資料管理軟件是多種多樣的，目前全國沒有統一的資料管理軟件。而學生將來從事相關崗位，又必須學會運用相關軟件進行資料的日常管理。資源庫建設過程中，建設小組對資料管理軟件如何在平臺中運用進行了探討。但目前因為版權及適用性等問題，暫時無法實現資源庫用戶在線進行軟件實際操作練習，學生拿到資料或者開始使用軟件時仍然摸不著頭緒。

　　1.8實際工程資料、工程案例儲備不足

　　在建設資源庫過程中，建設小組收集了大量的工程資料及案例，但與知識的更新換代、行業發展前沿相比仍存在一定差距，資源庫建設的素材豐富度有待加強。比如在實際工程實踐中，需要收集大量的關于土建施工、安裝相關的試驗表格。而許多試驗由專業檢測機構來做，除試驗要求能從現有規范中找到外，整個試驗過程，資料員的具體參與環節、如何參與對于絕大多數學生來說仍然是陌生和抽象的，而這樣的一些具體試驗案例和資料很難收集到。

　　1.9教學手段與資源庫的結合不夠緊密

　　現有的資源庫素材形式主要有教學視頻、微課、錄音、文字、圖片等形式，建設小組也積極運用現代化的錄播技術、視頻圖片處理技術等盡量將課程內容生動化。但工程資料管理工作本身必須與實際工作場景相結合，情景化的體驗才有助于學生更加深入地理解知識點，因此現代教學手段如何把知識與實際工作緊密結合仍然值得繼續探討。近年來流行的微課及翻轉課堂形式運用在資源庫建設中，但如何選擇合適的知識點，制作出高水平、精辟、通俗易懂的高質量微課和翻轉課堂還需進一步提高。

　　1.10線下與線上教學的銜接有待加強

　　建筑工程資料管理具有實踐操作性強的特點，僅依靠資源庫教學無法滿足學生的實際需求，必須與傳統的工地實習，資料管理軟件實訓等線下教學手段相結合能實現事半功倍的效果。但不同學校線下教學與資源庫教學的銜接度、銜接手段仍然不足，甚至部分學校線下教學和線上資源庫教學完全割裂，這就失去了資源庫建設的意義。另外，資源庫中對題庫及在線互問答動系統進行了拓展，但普遍存在參與度不高，互動效果不佳的情況，如何將資源庫教學與學生學習效果考核相掛鉤仍值得探討。

　　2解決對策

　　2.1豐富資源庫教學形式

　　豐富資源庫教學形式，變傳統文字授課為模擬現實互動教學。資源庫教學形式可在現有基礎上進一步拓寬，采用多種現代化技術手段，并與先進的建筑行業理念如BIM技術、裝配式結構等研究成果相結合，將傳統枯燥的文字教學變得生動起來，使學生提升學習興趣。可拓展的思路：①利用微課，翻轉課堂形式，將資料管理中的知識點碎片化、細節化，讓每一個視頻在簡短的10min左右講清楚一個知識點，提高教學效率。在微課制作過程中，大量運用動畫、圖片等增強內容的可看性，并且制作教師需對每一個知識點進行精準的把握，以高質量微課、授課視頻進行教學;②運用虛擬現實技術，將施工階段，比如地基驗槽、檢驗批質量驗收現場檢查環節、工程試驗等場景制作成3D動畫或者VR影片，使學生學習時增強帶入感。同時對施工現場情況的模擬，有助于學生將知識在一定程度上與實際工作相結合。

　　2.2加強資源庫建設師資力量儲備

　　加強資源庫建設師資力量儲備，建設多地市多專業學校聯合建設格局。主要措施：①建筑工程資料管理課程本身師資需要進一步培訓，包括拓展市政、路橋、水利等工程資料知識，同時可在資源庫中增加規范政策更新版塊，用戶能迅速查找相關資源，對各類規范進行學習研究;②前導課程師資力量加盟資源庫建設，實現多專業共同合作，此過程需注意與建筑工程資料管理課程本身需求內容結合，使線下教學中沒有開設相關課程或者內容講解不到位的學生能在資源庫中實現補充學習;③多地市學校聯合建設，能很大程度上豐富資源庫中的表格形式及素材豐富度，學生能結合工作地進行實際操作，解決資料管理本身的地域性問題，同時可以豐富工程案例的儲備資源;④多地市多專業學校師資聯合共同制定培養方案，使資源庫教學與線下教學能夠良好銜接，達到資源庫建設目的。

　　2.3校企合作，多部門合作共建資源庫

　　校企合作，多部門合作共建資源庫。主要措施：①施工企業、監理單位、設計單位、建設單位及質量監督部門、城建檔案館等涉及資料管理全過程的各企業、單位和部門可采取合作共建的模式提供相應的教學資源，培養合格的工程資料管理專業人才，以滿足建筑行業的需求;②與第三方檢測機構等合作，讓枯燥的試驗過程從文字講解轉變為具體的視頻操作或動畫;③與工程資料管理軟件企業合作，在線上提供練習版本軟件操作平臺，進一步提升學生課堂學習與線下實習工作的對接度。

　　3結束語

　　建筑工程資料管理課程資源庫的建設有助于培養出專業的符合市場需求的資料管理人才，但需要多單位，多平臺，多資源和融合和配合，關鍵點在于師資力量的壯大和企業、單位的加盟。

　　參考文獻：

　　[1]郭可.基于工作過程《建筑工程資料管理》課程教學改革探討[J].課程教育研究,2016,(26):254-255.

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　　[3]王海民,尉勝偉.高職建筑工程資料管理課程體系的構建[J].產業與科技論壇,2011,(9):193-194.

　　作者：李婧妮 單位：四川建筑職業技術學院

　　推薦閱讀：《山東建筑大學學報》1986年9月創刊，1991年5月公開發行(國際標準刊號ISSN1003-5990)，2005年7月由季刊改為雙月刊。