摘要：幼兒園的建筑空間設計從通常意義上是為適合于幼兒的生活、游戲和學習而設計。一般在室內空間規劃與布局上，我們比較傾向于考慮空間的大小、位置、功用等基本要素，疏于從細節和空間的風格上去思考空間所傳遞所富含的教育性意義。

　　關鍵詞：學術期刊,建筑空間,設計研究,平面

　　1、幼兒園選址

　　幼兒園建筑應在實現一定功能的同時，考慮安全的影響因素。對選址的要求應相對嚴格，要考慮幼兒園相鄰建筑的危險相關性及周邊的影響。四個班以上的托兒所、幼兒園應有獨立的建筑基地，并應根據城鎮及工礦區的建設規劃合理安排布點。托兒所、幼兒園的規模在三個班以下時，也可設于居住建筑物的底層，但應有獨立的出入口和相應的室外游戲場地及安全防護設施。幼兒園選址應遠離各種污染源，并滿足有關衛生防護標準的要求。單獨成立的較大規模的幼兒園應設置在城市的生活區，遠離各種爆炸危險場所和工業企業的生產區。工礦企業所設的幼兒園應設置在企業的生活區內，遠離生產廠房和倉庫。

　　不可否認，作為大量性建筑,限于經費和用地條件，過緊的面積指標，較少的投資和有限的材料品種等，確實對建筑師的創作有很大約束，試行幼、小聯建，有利于節省用地，共用設施，有利于兒童的社會化，促進幼兒教育與小學教育的衍接以及教師間的經驗交流，這些在國外已有許多成功的實踐。國內雖有將幼兒園大班建在小學的，但各據一塊地盤，互不相干，沒有起到節省用地的作用，也沒有大小孩子互教的機會。在指標緊張的情況下，目前大多數幼兒園都有功能單一、利用率低的日托班午休室，純粹的小門廳和走道，這是否隱喻著我們需要花功夫研究出切實可行的措施將省出的面積用于擴大原先那種純交通部分，使之成為具有一定內聚力的室內公共空間，對兒童社交和雨天活動是很有價值的。

　　我國用地緊張，托幼建筑也已向三層發展，且戶外游戲場地越來越小，這是一種勢不可擋的趨勢。所以建筑師應當充分注意屋頂空間的利用，屋頂平臺不要只是光板一塊，應當利用綠化、攀援植物、花架、小品之類采取遮蔭措施。

　　2、設計要點

　　2.1平面設計

　　幼兒園平面設計應走向開放，空間設計突出趣味。在以往的幼兒園設計中，總是把獨立的自成一體的活動單元模式組合在一起，而現代的幼兒教育必須十分尊重幼兒的自主性和自發性，盡量滿足幼兒的興趣和心理渴求。

　　2.2.色彩設計

　　對于幼兒園的裝修，色調上要與兒童生動活潑的特性相匹配。在色彩學上，高飽和度、高明度的顏色、暖色、高對比度的色彩處理，能使人產生明朗、歡快、興奮的心情;對低飽和度的顏色、低明度、冷色、低對比度的色彩處理，可帶來安靜、陰郁、幽雅的效果。裝修中通常采用莓紅、湖藍、豆黃及紫藤等顏色，在大門、圍欄、園墻和主要家具上以不同的比例反復出現，使之形成主色調。以上幾種顏色頗具自然氣息和感情，當互相對比搭配時，可以形成歡快、親切、活潑的色彩氛圍。

　　2.3.建筑設計

　　室內設計：室內設計包括的內容非常多，在使用功能已組織好的前提下，最關鍵的內容包括空間設計和細部構造設計和生活用房設計。

　　豐富的空間能給使用者帶來靈活性。就南方幼兒園的空間設計來說，半室內空間(即有蓋的敞開空間)是必不可少的。它是室外空間與室內空間的一個過渡空間，且還給小孩提供了在炎熱、多雨的時候盡可能接近自然的活動場所，而且還給教師在組織活動時提供了更多可供選擇的場地。在組織空間的時候就要特別注意空間的過渡與銜接，為孩子創造一個符合他們心理要求及生理尺度的空間。

　　由設計的幼兒園的使用情況來看，空間組織和使用功能的合理性都能得到認可，但出現最多問題的是細部構造處理，這也是幼兒園設計的通病。細部由于設計時考慮不全面到而給以后的使用帶來不便，更有甚者對幼兒的生命安全造成隱患，這些都必須引起設計者的足夠重視。

　　室外設計：關于幼兒園建筑是具有雙重意義的：一是要有學校的學習氣氛，另外也要有游樂場的熱鬧場面。此體現出建筑師必須運用建筑藝術上的創造和熟練的表現技巧，才能表現出兒童想象中的那種童話的造型，使孩子們在幼兒園的生活中無形地接受美的啟迪。

　　幼兒教育中游戲占有極其重要的地位，對于一個沒有游戲場地的幼兒園，也是會對幼兒的成長帶來一些不良的影響。因此在幼兒建筑設計中的一項重要任務是一個好的戶外游戲場地的設計，幼兒游戲環境通常有以下幾個方面：

　　1)豐富的運動器械。搖車、秋千、滑梯、攀登架、跳床、自行車、汽車、懸索、軟橋等運動器械是大多數兒童感興趣的游戲設施，這些游戲的質量以及種類會直接影響著幼兒戶外活動的興趣和選擇性，也會影響著兒童身心的正常發展。

　　2)充滿野趣的綠地。好動是幼兒天生就有著的天性，綠綠的草地是他們追逐、嬉鬧的理想場所，魯迅筆下的百草園，是名符其實的兒童樂園，幼兒可在這種環境中自由自在地做游戲，跑來跑去摘野花、捉昆蟲、撲蝴蝶，讓幼兒能享受這種天然野趣，欣賞大自然的豐富多彩。

　　3)沙地、戲水池。古語有云：近山者仁、近水者智。沙地及水池有利于兒童開展各種創造性的游戲，通過形體塑造、游泳、涉水、漂玩具觀察水中倒影等將有利于促進兒童從表象思維向運算思維過渡。

　　4)奇妙的童話世界。幻想是一切創造性活動的開端，想象力比一切都重要，就童話教育來說是幻想智力開發的一個重要方面，如果在草地、樹叢、野花的自然環境中以兒童尺度，來設計一個具有童話色彩的縮微建筑，室內方面再配上小型家具和玩具以及必要的童話音樂，這對幼兒發揮想象，提高思維能力都是大有裨益的，可以達到課堂教育難以取得的效果。

　　2.4建筑造型設計：建筑造型可分為建筑的體型、細部的設計、色彩的運用等。而建筑的體型則是整個造型的基礎。就幼兒園來說，體型是十分重要的概念，幼兒園建筑層數不宜太高，盡量不要超過三層，整個體型應該盡量舒展些，這樣不會讓幼兒產生壓迫感，對幼兒的生理尺度更符合。對一些高低錯落的體型，能讓其更加豐富，產生生動活潑的效果。色彩設計和細部的設計對于幼兒園建筑造型也是十分重要的環節。如果是好的設計則可體現幼兒園建筑的特征，使人一看就知道不是其他建筑而正是幼兒園。這種建筑的識別性對于幼兒園建筑顯得極其重要，它能讓幼兒產生一種被接納的心理狀態，使幼兒能喜歡上這幢建筑。因此細部及色彩的設計一定要符合幼兒的心理，尺度不能太大，色彩不宜鮮艷，而且不能過于凌亂。細部只是起點綴的作用，如果過于夸大尺度，頻繁使用只能造成喧賓奪主。色彩的運用也要適當，大面積色彩還是宜清淡，而局部鮮艷奪目的色彩也是必不可少的，整個色彩效果要做到明快自然。而幼兒園入口的造型設計必須加強。總的來說，幼兒園的建筑造型應以明快、活潑為主。在追求體型的虛實變化、高低錯落、細部色彩的兒童化的同時，也要注意如何通過建筑裝飾起到美育教育的作用，不能過分夸張，否則就會適得其反。

　　3、結語

　　新式的幼兒園需要成為一個以幼兒和家庭為主的機構，在那里，人人都受到歡迎，每個人都有歸屬感。這是真正的以人為本思想理念的體現，我們期待著滿足高質量的幼兒園建筑的不斷涌現。幼兒園設計要求建筑師處處以童心來思索，設計出融教育化、兒童化、綠化、美化為一體的優良環境空間，給兒童營造一個充滿驚奇和幻想的生活空間，讓幼兒在多方面獲得有益于身心的發展，這是設計師的初衷也是設計靈感的來源。

　　參考文獻：

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