每個大學都會選拔一些優秀的大學生進入黨員的群體，大學生黨員是大學生群體中的先進分子，是廣大學生的表率，也是黨員隊伍中最年輕、最活躍的群體。本文是一篇大學教育論文范文，主要論述了多元文化背景下大學生黨員的作用。

　　【摘要】面臨多元文化帶來的機遇和挑戰，我們要積極探索與之相適應的大學生黨員先鋒模范作用發揮路徑。通過解讀大學生黨員先鋒模范作用的內涵，提出要踐行“三嚴三實”要求，用社會主義核心價值觀引領思想，用“六種能力”引領素質，充分發揮大學生黨員先鋒模范作用。

　　【關鍵詞】多元文化,大學生黨員,先鋒模范作用,三嚴三實

　　充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用，不僅是高校黨組織自身建設的需要，而且也是社會主義現代化建設事業鞏固和發展的重要推動力。

　　一、多元文化與大學生黨員先鋒模范作用

　　1.多元文化對大學生黨員價值觀的影響我們正處于文化大交融的時代，“世界多極化和經濟全球化的趨勢深入發展，引起世界各種思想文化，歷史的和現實的、外來的和本土的、進步的和落后的、積極的和頹廢的，展開了相互激蕩，有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御”，形成了文化多樣性格局。高校是各種文化交融與碰撞的地方，是各種社會思潮交鋒的主要陣地，也是敵對勢力和我們爭奪青年的重要陣地。多元文化對大學生的思想觀念產生了雙重影響：一是正向影響，表現在多元文化開拓了大學生的視野，催生了大學生的新思想、新觀念，有利于喚醒大學生的民族文化自覺，為大學生價值觀引導提供了更為廣闊的空間。二是負向影響，集中體現在多元文化干擾了社會主導價值觀，在一定程度上沖擊著大學生的價值觀念，引起大學生價值選擇的困惑和理性精神的喪失。大學生是社會思潮的晴雨表，而大學生黨員是大學生中的“關鍵少數”，其思想動向常常對整個社會產生重要的影響，他們的道德水準和價值取向對其他社會成員起著十分重要的引領和示范作用，他們的思想政治素質如何，直接關系到我國社會主義事業的興衰成敗。2.大學生黨員先鋒模范作用的內涵解讀根據《黨章》，黨員個體的先進性主要表現為在生產、工作、學習和生活中起先鋒模范帶頭作用。解讀大學生黨員先鋒模范作用，關鍵要把握大學生黨員的雙重身份。大學生黨員具有特殊的雙重身份——職業身份是學生，政治身份是黨員。黨員身份是一種信仰身份，要求學生黨員要認同和踐行先進性。除了考察黨員身份外，還要抓住學生身份的特點。眾所周知，大學生的中心任務是學習，考察其先進性，必然不能脫離這一中心任務。因此，學習是培養和考察大學生黨員先進性的重要指標。解讀大學生黨員先鋒模范作用，必須要用發展的眼光看待問題。黨的先進性是與時俱進的，具有鮮明的時代特征，在不同的時空條件下表現出不同的內涵。新時期大學生黨員先鋒模范作用的內涵可概括為：政治上作表率、學習上成標兵、工作上是骨干、生活上樹榜樣。

　　二、踐行“三嚴三實”，用社會主義核心價值觀引領思想

　　1.以“三嚴”為根本原則，推動社會主義核心價值觀內化于心“嚴以修身”關鍵是要樹立堅定的共產主義理想信念，理想信念可完整概括為社會主義核心價值觀中的富強、民主、文明、和諧。它要求大學生黨員必須加強理論學習，增強黨性修養，自覺將富強、民主、文明、和諧的價值目標內化為精神本質，從根本上提升道德境界和價值追求。當前，大學生黨員身處文化大交融的時代，多元文化在一定程度上干擾了社會主導價值觀，引起大學生價值選擇的困惑和理性精神的喪失。在此過程中，如果沒有“嚴以修身”的警醒，沒有堅定的政治立場和明辨是非能力，大學生黨員就容易迷失自我，淡薄宗旨意識，沉迷于物欲之中。“嚴以用權”所追求的價值目標是社會主義核心價值觀中的自由、平等、公正，它要求大學生黨員要樹立正確的權力觀，增強法治意識，將自由、平等、公正、法治的價值取向內化，嚴格按規則、按制度來行使黨員權力。2.以“三實”為行為準則，推動社會主義核心價值觀外化于行“謀事要實”和“創業要實”是社會主義核心價值觀中敬業精神的必然要求。“謀事要實”要求以持之以恒的工作態度，要善于理論聯系實際，不好高騖遠，不脫離現實;“創業要實”是踐行社會主義核心價值觀的現實要求，它強調大學生黨員要熱愛專業，有奉獻精神，滿懷激情，腳踏實地、敢作敢當，成為大學生群體中的實干楷模。“做人要實”是對大學生黨員的個人操守和品德提出的基本要求，其中蘊含著愛國、誠信、友善的社會主義核心價值觀。“做人要實”強調絕對忠誠，這是社會主義愛國主義精神的具體表現。忠誠的關鍵在于不折不扣將內在的愛國主義情感付諸于具體行動之中，在愛國愛家，關心祖國命運的同時，要艱苦奮斗，盡自己的力量去建設現代化國家。“做人要實”表現為做老實人、說老實話、干老實事，這充分體現了社會主義誠信、友善的道德要求。誠信要求大學生黨員要言行一致，表里如一，誠實無欺，講求信用;友善則要求大學生黨員要謙恭莊重，待人寬厚，為人正派。

　　三、踐行“三嚴三實”，用“六種能力”引領素質

　　1.踐行“嚴以修身”，提升學習能力“嚴以修身”強調修身為本。古有云“修身、齊家、治國、平天下”，修身居首位，其重要性不言而喻。學習作為大學生的中心任務，是考察大學生黨員先進性的核心指標。愛學習、懂學習、會學習、學得好是大學生黨員的基本素質。幫助和引導大學生黨員不斷提高學習能力，以優秀的學業成績來體現其先進性。這里的學業成績不能簡單地等同于專業課成績，而是要從學習目的、學習態度、學習內容、學習方法等主客觀方面進行全方位的考察。2.踐行“嚴以用權”，提升法治能力“嚴以用權”強調用法治約束權力。法治能力是新的歷史條件對黨員干部素質提出的新要求，也是新時期黨員先進性的重要表現。因此，提升法治能力是大學生黨員發揮先鋒模范作用的必然要求和重要任務。提升大學生黨員的法治能力必須要踐行“嚴以用權”的要求，增強法治意識，提升法治思維和依法辦事能力，正確識權、用權，一切按規則、按制度行使權力。3.踐行“嚴以律己”，提升自律能力“嚴以律己”強調律己要從嚴。遵守紀律是黨員先進性的最基本要求和根本底線，關鍵要靠黨員自身的自律自省。自律就是自我約束和控制，與他律的強制性相比，更強調自覺和主動。對于大學生黨員而言，就是要時刻銘記黨紀國法，讓自律成為一種常態，做到“三要”：一要保持正確的心態，防微杜漸，筑牢自律防線;二要加強理論學習和實踐錘煉，增強黨性修養，增強自律意識;三要以身作則，嚴于律己，強化自我約束，努力提升自律能力。4.踐行“謀事要實”，提升實踐能力“謀事要實”強調一切從實際出發，實事求是。這既是黨的根本工作方法，也是檢驗黨員先進性的試金石。黨的先進性來源于實踐，服務于實踐，并最終要在實踐中體現。在大學生黨員必須在實踐中發揮先鋒模范作用，通過內容豐富、形式多樣的社會實踐、志愿服務等，在實踐中增學識，長才干，鼓干勁，掌握建設國家和服務人民的本領。5.踐行“創業要實”，提升創新能力“創業要實”強調務實創新，即在工作中要抓實績，腳踏實地，真抓實干，敢于擔當，同時還要有創新精神和能力。創新既是一種態度，也是一種精神，其動力來源于全心全意為人民服務的社會責任感和使命感。創新的核心是思維創新，提高創新能力必須培養創新思維。對于大學生黨員而言，就是要解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，勇于突破舊框框，大膽提出新思路、新舉措和新方案，在埋頭苦干、實干的過程中，倡導敢為“天下先”的創新精神。6.踐行“做人要實”，提升服務能力“做人要實”關鍵在于“實”字。“實”是黨員立身立業的根本。對于大學生黨員來說，先鋒模范作用的發揮最終要體現在服務同學、服務社會的實踐中。因此，大學生黨員要不斷提升服務群眾的能力，著力做到以下四點：第一，對黨和人民要忠實，忠于黨的事業，做讓黨放心的人。第二，對人要老實，做人襟懷坦蕩，言必信、行必果。第三，對學習工作要踏實。學習勤懇，工作敬業，堅持多干事、干實事、干成事、求實效。第四，增強服務群眾的思想意識和行動自覺，增強宗旨意識，提高服務能力。

　　參考文獻：

　　[1]謝宏忠.大學生價值觀導向——基于文化多樣性視野的分析[M].北京:社會科學文獻出版社，2010.
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