隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展中，幼兒教育也是我國(guó)教育體制中很重要的一部分，我國(guó)也在不斷進(jìn)行課程改革，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本文是一篇幼兒教學(xué)論文范文，主要論述了幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀與對(duì)策。

　　摘要：教育在不斷地發(fā)展，在此過(guò)程中不得不承認(rèn)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，其中幼兒教育“小學(xué)化”在社會(huì)中受到了廣泛關(guān)注。幼兒教育“小學(xué)化”在一定程度上違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，造成這個(gè)問(wèn)題的原因是多個(gè)方面的。本文通過(guò)對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，并且針對(duì)具體的問(wèn)題，提出一些簡(jiǎn)單的建議。

　　關(guān)鍵詞：課程改革,幼兒教育,小學(xué)化,具體措施

　　一、幼兒教育“小學(xué)化”的相關(guān)知識(shí)

　　1.幼兒教育“小學(xué)化”的定義。幼兒教育“小學(xué)化”是指幼兒教育的過(guò)程中，過(guò)早地涉及小學(xué)的內(nèi)容，其中包括的內(nèi)容是多個(gè)方面的，比如說(shuō)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及小學(xué)的知識(shí);用管理小學(xué)的方法來(lái)管理幼兒等等。它是新時(shí)期教育發(fā)展的一個(gè)新的現(xiàn)象，同時(shí)也是幼兒教育發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)典型現(xiàn)象，在新的時(shí)期引起了相關(guān)部門(mén)的高度重視。2.幼兒教育“小學(xué)化”的原因。(1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。21世紀(jì)以來(lái)，整個(gè)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的環(huán)境下，社會(huì)需要越來(lái)越多的人才，教育作為培養(yǎng)人才的主要陣地，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)講有著非同尋常的作用，而且就現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看，教育發(fā)展普遍存在“超前”的問(wèn)題。(2)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳。家長(zhǎng)是推動(dòng)幼兒教育“小學(xué)化”的主要推手。在新的時(shí)期，教育發(fā)展十分迅速，而且整個(gè)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，再加上社會(huì)風(fēng)氣彌漫著一種追求“神童”的氣氛，因此許多家長(zhǎng)在望子成龍、望女成鳳思想的推動(dòng)下，推動(dòng)了幼兒教育“小學(xué)化”問(wèn)題的出現(xiàn)。(3)部門(mén)幼兒教育機(jī)構(gòu)追求利益。幼兒教育機(jī)構(gòu)為了謀求更高的經(jīng)濟(jì)利益，開(kāi)始迎合社會(huì)需求，以及家長(zhǎng)的心理，對(duì)幼兒教育實(shí)行超前教育，使幼兒過(guò)早地接受本不該屬于自己年齡的知識(shí)，加重其負(fù)擔(dān)。3.幼兒教育“小學(xué)化”的弊端。(1)加重了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。幼兒教育本身應(yīng)該是以游戲?yàn)橹鳎尯⒆釉谳p松愉悅的氛圍之中進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí);幼兒教育是為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，本身是不該有負(fù)擔(dān)的，幼兒教育“小學(xué)化”給孩子造成了很大的負(fù)擔(dān)，不符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。(2)妨礙幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒教育“小學(xué)化”，讓學(xué)生過(guò)早地接受小學(xué)的內(nèi)容知識(shí)，在一定程度上會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，給孩子的內(nèi)心造成陰影，不利于幼兒身心健康發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，不利于幼兒的全面發(fā)展。

　　二、幼兒教育“小學(xué)化”的發(fā)展現(xiàn)狀

　　就現(xiàn)在的實(shí)際情況看，幼兒教育“小學(xué)化”的發(fā)展現(xiàn)狀出現(xiàn)兩個(gè)方向，具體如下：1.幼兒教育“小學(xué)化”發(fā)展態(tài)勢(shì)呈上升趨勢(shì)。幼兒教育在近些年受到的重視程度空前之高，而且在現(xiàn)實(shí)中由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了幼兒教育市場(chǎng)化的現(xiàn)象。在家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育有需求的過(guò)程中，整個(gè)幼兒教育迎合社會(huì)需求，開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，忽視了幼兒教育的規(guī)律。超前教育成為社會(huì)教育發(fā)展的潮流。2.出現(xiàn)對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”的反思。在超前教育盛行的社會(huì)風(fēng)氣中，有一部分學(xué)者，開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題，開(kāi)始逐漸對(duì)其進(jìn)行反思，找到其中的不足之處，并且根據(jù)不足之處，開(kāi)始尋求正確的方法去解決問(wèn)題。但是這樣的反思所起到的作用是比較小的。

　　三、解決幼兒教育“小學(xué)化”問(wèn)題的具體措施

　　1.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想方式。家長(zhǎng)是推動(dòng)幼兒教育“小學(xué)化”問(wèn)題的重要?jiǎng)恿Γ仨毷紫葟募议L(zhǎng)的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想方式，使其轉(zhuǎn)變思維，杜絕追求神童的傾向，讓家長(zhǎng)正確樹(shù)立教育觀，充分認(rèn)識(shí)教育的真正內(nèi)涵，同時(shí)家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)一些有關(guān)幼兒教育的知識(shí)，掌握正確的教育方法。2.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)之中存在追求超前教育的風(fēng)氣，在新的時(shí)期課程改革的背景之下，要利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想潮流，凈化社會(huì)風(fēng)氣，使社會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，從根源出發(fā)，為幼兒教育凈化社會(huì)環(huán)境，保障幼兒教育的正確發(fā)展。3.改變社會(huì)考核制度。考核制度是考查學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，在新的時(shí)期，必須要變革考核制度，改變傳統(tǒng)中以成績(jī)論英雄的局面，要全面地綜合考查學(xué)生，給學(xué)生以公平公正的評(píng)價(jià)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍去學(xué)習(xí)，從而不斷地提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。4.幼兒教育機(jī)構(gòu)要轉(zhuǎn)變教育方法。幼兒教育機(jī)構(gòu)是目前幼兒學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，可以說(shuō)是幼兒學(xué)習(xí)道路的啟蒙人，而且針對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”問(wèn)題來(lái)說(shuō)，幼兒教育機(jī)構(gòu)也有著重要的責(zé)任，因此轉(zhuǎn)變?cè)摲N社會(huì)風(fēng)氣，必須從幼兒教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始入手，具體的我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)綜合選拔幼兒教師。幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒教師的能力就顯得十分重要了，因此幼兒機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格規(guī)范選拔用人制度，選擇高素質(zhì)的教師來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。(2)幼兒教師要全面提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒教師在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到了不可替代的作用，在整個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒教師必須要不斷地提高個(gè)人綜合素質(zhì)，參與各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，使自己可以勝任這一工作，使自己保持時(shí)代先進(jìn)性。幼兒教育“小學(xué)化”是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種表現(xiàn)，但是在發(fā)展的過(guò)程中，要注意“度”的把握，使整個(gè)幼兒教育朝著正確的方向發(fā)展。

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　　幼兒教學(xué)論文投稿期刊推薦：《學(xué)前教育研究》（月刊）創(chuàng)刊于1987年，由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì);湖南省長(zhǎng)沙師范學(xué)校主辦。本刊以及時(shí)反映國(guó)內(nèi)外幼教研究成果為特色，以有效指導(dǎo)我國(guó)幼教實(shí)踐為宗旨，是我國(guó)最高級(jí)別的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)期刊，全國(guó)惟一一本幼教理論刊物。讀者和作者群主要是我國(guó)的幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師生、幼兒園園長(zhǎng)以及廣大的幼兒園教師。