摘 要：支部共建是新形勢下優化黨建模式的合理選擇。本文以北京農學院為例，分析高校離退休黨支部開展共建的目標定位、主要模式，并總結了保障共建實施的基本經驗。

　　關鍵詞：離退休;黨支部;共建

　　高校離退休干部黨支部作為高校和廣大離退休干部聯系的橋梁和紐帶，是黨的基層組織的重要組成部分。如何緊密結合老干部隊伍特點，加強離退休干部黨組織建設，更好地凝聚老同志、服務老同志，是當前地方高校提升離退休服務管理工作所面臨的一項課題。

　　北京農學院是一所特色鮮明、多科融合的都市型高等農業院校。近幾年來，學校離退休黨委著眼學校 “立足首都、面向全國、服務三農”的辦學定位，不斷探索離退休黨建工作的新領域、新方式、新途徑、新平臺，走出了獨具特色的黨支部多維度共建之路。

　　目標定位

　　黨支部共建活動是一種新的黨支部發展模式，這種結合不是簡單的加法，而是通過共建各取所需、實現共贏。

　　1.凸顯離退休黨員的先鋒模范作用

　　通過開展共建活動，加強離退休黨支部與外部環境的聯系，讓個體的特長得到發揮，離退休黨員的身份地位贏得認同，黨員的服務意識得以提升，從而能夠自覺做到老而不忘黨員身份，退而看淡浮名功利。

　　2.增強離退休黨支部生機活力

　　通過開展黨支部共建，依托內容豐富、形式多樣的支部活動，不斷創新離退休黨組織工作體系和工作機制，有效克服相對單一的黨支部建構方式下黨內生活缺乏互動、黨組織服務性難以體現等難題，煥發離退休黨支部的生機活力。

　　3.強化高校自身使命和職能

　　通過開展離退休黨支部共建活動，充分發揮離退休老同志的人才和智力優勢，實現人力資源二次開發，使之成為推動高校不斷深化履行人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承創新等職能使命的重要力量。

　　主要模式

　　學校離退休黨委根據離退休干部黨員隊伍的人員結構、專業特長、身體年齡狀況和居住地等實情，按照有利于教育管理、有利于參加組織活動、有利于發揮黨員作用的原則，合理劃分9個黨支部。各支部緊密聯系實際，發揮各自特點專長，形成了生動共建格局。

　　1.離退休黨支部內部共建

　　各個黨支部在加強自身建設的同時，廣泛開展“老教老、老幫老、老學老”共建活動。例如：第四黨支部的老黨員結合自己數碼照片修剪學習經驗，為大家講授Photoshop處理數碼照片技巧;第六黨支部的老黨員結合時政熱點和自己研究心得為全體離退休黨員作專題輔導報告等。通過開展各類活動，老同志的思想境界得以不斷提升，業余愛好得到有效拓展與充實。

　　2.與機關黨支部共建

　　高校機關擔負著學校管理和服務職能，是學校黨政決策的執行部門。圍繞高校中心工作，學校離退休黨支部與機關黨支部結對共建。例如：離退休第一黨支部與機關黨委學生處團委黨支部建立共建關系，第一黨支部黨員通過講黨課、專題教育等形式，加強對大學生黨員和入黨積極分子的思想幫扶和教育引導;學生處團委定期組織大學生黨員和入黨積極分子開展尊老、敬老、愛老等系列幫扶活動，幫助老同志解決實際困難，推進了和諧校園建設。

　　3.與學生黨支部共建

　　著眼老同志和年輕學子各自優勢特點，開展老少支部共建，探索既適合促進大學生成長又有助于增加離退休支部活力的工作方式。老同志從學習、工作、生活等多個角度，對大學生進行全方位的教育，促進大學生的成長;學生從指向老同志電腦操作、文字打印、宣傳櫥窗布置入手，參與老人社團活動，關心空巢老人健康，弘揚中華傳統美德。

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　　【摘要】如今，隨著我國社會不斷進步與發展，創新教育已經成為了時刊發展的需求，這同時也是對傳統教育的改進與升華。因此，高職體育教學，不僅讓學生掌握基本的體育技能，還要注重學生創新精神以及創新能力的培養，這就要求作為高職院校體育教師的我們，努力做好我們的體育教學工作，不斷轉變我們的教學觀念，跟上時代的步法，創新體育教學模式，促使我國高職體育教育事業良好的發展。

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