摘要：隨著社會經濟、文化、教育的不斷進步和發展，許多的家長越來越重視家庭教育。家庭教育是不同于學校教育和社會教育的一種特殊的教育方式，對孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成有著重要的作用，在孩子的成長和未來發展中有著舉足輕重的、不可替代的作用。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂，家庭教育的成敗直接影響孩子的一生，尤其對于農村孩子來說，要想改變面朝黃土背朝天的命運，家庭教育至關緊要。

　　關鍵詞：農村；家庭教育；孩子；影響

　　０引言

　　新冠疫情的爆發，線上教學的實施，直擊成千上萬的家庭。足不出戶的密切接觸，父母與子女的關系也慢慢發生著變化，經受著嚴峻的考驗，往日隱藏的許多問題，在居家相處期間逐漸顯現，有的奔潰，有的其樂融融，再次突顯了家庭教育的重要性。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結果，它的教育比學校教育更為具體、直接。那么農村家庭教育到底有何意義呢？現如今農村孩子的家庭教育到底如何呢？

　　１家庭教育的意義

　　家庭是社會最基本的組成細胞，家庭教育包括家庭環境、父母的道德水準、父母的文化程度、父母的教育方式等等，對孩子的健康成長和全面發展，具有十分重大的意義和價值。一個孩子從呱呱墜地起，就已經接受各種啟蒙教育了，父母就是他們最早的啟蒙老師，這時起父母的一言一行都在或多或少的影響著孩子的成長，他們從生活的點點滴滴中，接受著來自父母的教育和影響，而且這種影響會伴隨孩子的一生。有的家長明明知道自己錯了，還在無理辯三分，這就無形中告訴孩子，將來孩子做錯事的時候，也可以像他們一樣巧言善辯。還有更甚者，明明是自己家孩子犯錯了，硬是說成別人家孩子哄騙的、威脅的、利誘的……，對孩子一味的縱容、溺愛、錯誤的引導。這種現象，在爺爺奶奶領孩子的農村家庭是很普遍的，總是說娃娃還小，以小為理由，百般胡攪蠻纏，可想而知，這樣的家庭教育出來的孩子將會是怎樣的呢？就像修房子時將地基弄歪了，再技藝高超的師傅也無法完成房屋的修建。孩子就像那棵小樹苗，家庭教育就像扶苗的護桿，要隨時隨地的正確輔助孩子，幫助孩子樹立正確的是非觀，人生觀，價值觀。我們更應該以古人為榜樣：“岳母刺字”，以特殊的方式激發子女的愛國情懷；“孟母三遷”，為了孩子有良好的成長環境，曾兩遷三地；“曾子殺豬”，從一開始就給孩子正確的示范，言傳而身教。

　　２農村家庭教育現狀———半是歡喜半是憂

　　多年的農村教學，遇見了各種各樣的家庭，聽聞了形式各異的家庭教育理念：棍棒底下出孝子；我們都是為了你好，你乖乖聽話，照著做就是；孩子大了隨他去吧，想干啥就干啥……，有圈養式的，有放養式的，唯一沒有尊重孩子意愿的。強扭的瓜不甜，強按牛頭不飲水，道理都懂，實施起來卻難。

　　3家庭教育中，父母會起到什么作用呢？

　　３．１父母本身的是孩子最好的起跑線

　　現在的每個家庭競爭是相當的激烈，為了孩子，也是拼了。尤其是偏遠山區的家長，為了孩子進重點學校，想方設法，無所不能。借債棄家入城，購買學區房、舉家轉戶口、深夜排長隊、報各種興趣班……因為他們不想讓孩子輸在起跑線上。殊不知真正的起跑線才是他們自個，是他們自個的家庭教育。由于“二胎”的開放，身邊的同事也爭先恐后地響應黨的政策，滿心期望的誕下二胎。其中有兩個同齡兒，將近一歲了，都很可愛。不同的是，一個孩子天資聰穎，學什么會什么，有時小嘴吧唧吧唧的說個不停；而另一個孩子呆傻癡萌，望著你只是干笑，不會說話，去醫院檢查多次，都很正常。最后找出孩子不說話的原因，卻是他的父母每天將他丟在玩具堆里玩玩具，不與孩子交流互動，任其孩子自玩自樂，，致使孩子接觸不到其他，久而久之，孩子的語言功能、肢體功能、學習功能鎖閉了，落后于其他孩子。試想，假如任其發展，這個孩子的未來會如何呢？所以說，從一個哇哇墜地地嬰兒開始，我們的家庭教育就已經開始了。小孩是父母的一面鏡子，他之所以沒有咱們想象中那樣聰明，很大程度上是源于咱們父母自身沒有達到那樣的高度，他們就像海綿，給予多少就會吸收多少。

　　３．２父母的陪伴是孩子成長的基石

　　“十年樹木百年樹人”，孩子的健康成長，離不開父母的陪伴、扶持、教導。教育的公平化使不少特殊孩子步入課堂，我班就有一個隨班就讀的女孩。剛來學校時，她走路不穩、說話不清、智力為零，需要人隨時照看，我就指定其他同學隨時跟著她、照顧她……經過幾年的努力，她現在雖然學習跟不上，但是日常生活不需要人照顧，簡單的體育項目也能參加，有時能與人簡單的交流，每天都是笑呵呵的。她的變化是有目共睹的，除了孩子自身的努力和老師、同學的幫助外，她的父母是功不可沒的：定時定期的領孩子就醫；按質按量的助孩子鍛煉；全心全意的陪孩子成長……只有你陪她成長，她才能陪你到老。

　　4父母如何進行家庭教育

　　現在的大多數孩子存在著一系列不同程度的問題：心智障礙、逃課厭學、緊張失眠、離家出走、網絡成癮、團體斗毆、暴力事件、與家長對著干……這些事件的發生多多少少都與你的家庭教育有關。那么面對自己孩子的種種問題，家長該如何應對呢？

　　４．１創造良好的家庭環境

　　蘇聯教育家馬卡連柯說過：“家庭集體的完整和團結一致是良好教育的一個基本條件”。曾在我帶的班級里有兩個小女孩王ｘｘ和馬ｘｘ，天資聰穎，活潑可愛，各方面都是佼佼者，真的是人見人愛的那種孩子。有一段時間，王ｘｘ卻一反常態，常常一個人躲在無人的角落暗暗流淚，不和同學們親近，也不理睬老師，各種作業也不做，成了老師頭疼的孩子。經過調查，發現這段時間王ｘｘ的爸爸媽媽正在鬧離婚，媽媽不同意離婚，常常導致爸爸的毒打。家里成天是爸爸媽媽的戰場，稍有不慎，戰爭的煙火就顧及王ｘｘ，她成了爸爸媽媽的出氣筒。

　　４．２以身作則，實現榜樣的力量

　　俗話說“有樣學樣”，孩子的模仿性是極強的，平時家長的一言一行，一舉一動都在孩子的腦海里，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。家長要嚴格要求自己，為孩子樹立好的榜樣作用，要知道孩子是家長的反光鏡，有怎么樣的家長就有怎么樣的孩子。

　　４．３鼓勵為主，少一些指責和懲罰

　　清代教育家顏元說過“數子十過，不如獎子一長。”在平時的生活中，很多父母并不重視鼓勵的作用，關心更多的是怎樣對付或者解決孩子的“不規范、不正確”的行為，過多的指責和懲罰孩子，沒有考慮孩子這種行為下是什么樣的心態，沒有理解孩子這種行為下的原因，不能對癥下藥，導致孩子越來越逆反。老師是孩子的良師益友，家長更該是孩子的良師益友，在平時的日常生活中應該及時發現孩子的閃光點，適時的鼓勵孩子，那怕是一句簡單的“孩子，你真棒！”也是對孩子做事做人的肯定。

　　４．４勞逸結合，不剝奪孩子玩耍的機會

　　網絡的全覆蓋，手機的普遍性，孩子沉溺于網游的大有人在，不僅消耗了大量的錢財，還嚴重的傷害了眼睛，白白浪費了大好年華。愛玩是孩子的天性，父母不能剝奪，但也不能任由孩子無節制、無約束的玩，父母要幫助孩子選擇一些益智類、健康的游戲，在他們作業做累了或者閑暇時間，或者作為獎勵，讓他在規定的時間段來玩玩，告訴孩子要勞逸結合。

　　５結語

　　家庭教育也不是一朝一夕的，它與學校教育一樣，會伴隨著孩子的一生。孩子是一張空白的白紙，要使他變得五彩斑斕，就需要我們共同調顏著色，父母就是那個永遠的調色盤，家庭教育就是那永不干枯的顏料。

　　參考文獻

　　［１］吳文君《陪孩子長大》廣播影視出版社Ｐ１＿＿＿Ｐ１２

　　［２］張南峭漆浩《中小學生課外活動指南》和平出版社Ｐ３４０＿＿＿Ｐ３５７

　　［３］李維《小學兒童教育心理學》高等教育出版社Ｐ４８＿＿＿Ｐ５６

　　張學龍